Технологическая карта Родная страна 2 класс
План урока
ФИО студента: Романова Кристина Андреевна
Тема: «Родная страна»
Класс: 2, коррекционно-развивающий
Цель урока: Создание условий для формирования знаний о родной стране –
России
Задачи урока:
Дидактические:
1. Познакомить с полным названием нашей страны;
2. Познакомить с государственным символом Российской Федерации
– гимном;
3. Формировать представление о братских народах, проживающих на
территории Российской Федерации;
Коррекционно-развивающие:
1. Формировать воспитательную компетенцию в общении и
сотрудничестве со сверстниками, посредством групповой и парной
работы;
2. Развивать мыслительные операции через установление связей
между предметами и явлениями;
3. Развивать устную и познавательную активность, посредством
фронтальной работы;
Воспитательные:
1. Формировать уважительное отношение к своей стране, к ее
истории и культуре;
2. Формировать уважительное отношение к иным народам
Российской Федерации;
3. Воспитывать чувство ответственности за свои поступки,
посредством парной работы.
УУД:
1. Умение согласно заданному алгоритму находят в предложенном
источнике информацию, представленную в явном виде;
2. Умение проявлять уважительное отношение к собеседнику,
соблюдают правила ведения диалога и дискуссии;
3. Умение устанавливать причины успеха/неудач учебной
деятельности.
Результаты:
Предметные:
1. Знают полное название нашей страны;
2. Знают государственный символ Российской Федерации – гимн;
3. Имеют представление о братских народах, проживающих на
территории Российской Федерации;
Метапредметные:
1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи
учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
2. Освоение начальных формы познавательной и личностной
рефлексии;
3. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей
и жанров в соответствии с целями и задачами;
Личностные:
1. Формирование основ гражданской идентичности, чувство гордости
за свою Родину, российский народ;
2. Осознание своей этнической и национальной принадлежности.
МОТИВАЦИЯ
-Здравствуйте ребята! Я рада Вас видеть.
-Сегодня наш урок я хочу начать с высказывания одного из крупнейшего
русского ученого Лихачева Дмитрия Сергеевича.
Путешествия многое нам открывают, о многом заставляют думать, мечтать.
(Д.С. Лихачев)
-Как Вы понимаете смысл данного высказывания?
-Действительно, сегодня я предлагаю отправиться Вам в путешествие,
предположите, на каком транспорте можно отправиться?
-А на чем можно передвигаться, как на большие и небольшие расстояния и
при этом видеть в окно леса, дома, речки, водоемы?
-Верно, передвигаясь на поезде, можно доехать до различных уголков нашей
необъятной страны.
-А в какой же стране мы живем?
-Верно, так как наша страна большая, мы сегодня садимся с Вами на поезд.
-Прежде, чем отправляться в путешествие необходимо принять правильное
положение в вагоне поезда, для этого поставьте ноги на пол, руки лежат на
столе, спина прямая.
-Отлично, наш поезд готов отправляться в путь!
АКТУАЛИЗАЦИЯ
-Ребята, вот незадача, чтобы наш поезд тронулся, нам необходимо
получить билеты. Для этого предлагаю Вам поработать у интерактивной
доски.
Вашей задачей будет: выходить по одному к доске, читать свой вопрос
и выбирать один правильный ответ.
-Ребята, если у Вас есть вопросы по выполнению задания, то
задайте их сейчас.
-Если вопросов нет, то приступайте к работе.
-…Согласна ли ты?
-…Согласен ли ты?
1. В какой стране Вы живете? (Китай, Россия, Япония)
2. Выберите гос. символы России. (Герб и флаг, печать императора и
сакура, кошка и аист)
3. Выберите столицу нашей страны. (Лондон, Париж, Москва)
4. Какой гос.язык в России? (Английский, русский, китайский)
-Замечательно, Вы верно выполнили задание и получили свои билеты.
ПОСТАНОВКА
-Ребята, Вы сейчас ответили на ряд вопросов, предположите тему нашего
урока, что мы сегодня будем изучать?
-Совершенно, верно, сегодня мы поговорим о нашей стране и звучит тема
нашего урока – родная страна.
-Каждый из Вас получил билет. Возьмите его.
-А теперь перед тем, как начать его заполнять предлагаю Вам потереть
ладошки и подготовиться к письму.
-Молодцы, возьмите синюю ручку.
-Заполнять ФИО сейчас не нужно, Вы сделаете это попозже.
-Но тему урока, мы с Вами назвали.
-… повтори пожалуйста тему урока.
-… повтори пожалуйста тему урока.
-Правильно! Запишите «Родная страна» в графу тема урока.
-Обратите Ваше внимание на графу цель урока, Вам дано начало
предложения «я хочу узнать…» Ваша задача продолжить его.
… предположи цель урока.
… а ты предположи цель урока.
-Все Ваши предположения верны, тема нашего урока: Узнать о родной
стране – России.
-Запишите ее к себе в билет.
-Не забывайте, что при письме спина прямая, ноги стоят на полу, голову
сильно не наклоняем.
-Кто закончил покажите это зеленой сигнальной карточкой.
-Хорошо!
-Предлагаю познакомиться с планом путешествия, Я Вам его прочитаю, а Вы
следите за мной.
1. Познать тайну слова «Федерация»;
2. Познакомиться с гимном;
3. Выяснить, почему народы России называют братскими.
-На против каждого пункта плана справа, Вы видите белый круг. Когда Вы
будете выполнять пункт плана, я Вам буду сообщать каким цветом его
необходимо будет закрасить.
ОТКРЫТИЕ
-Наш поезд готов к отправлению, все пассажиры заняли свои места,
разложили свои принадлежности на полки.
- Наш поезд тронулся.
-Но у нас остались не заполненным в билете Ваше ФИО, предлагаю сейчас
взять синюю ручку и записать в Ваших билетах.
-Я вижу, что все справились.
-А как Вы думаете, у нашей родной страны есть имя?
-Какое? (Россия)
-Сейчас, Вы записали полностью свое ФИО.
-Предположите, а есть ли полное название нашей страны или как она может
называться по-другому?
-Предлагаю проверить Ваши предположения с помощью учебника. Возьмите
учебник и посмотрите на с.4. Найдите в тексте учебника как по-другому
может звучать название нашей страны.
-Кто готов отвечать покажите это зеленой сигнальной карточкой.
-… что у тебя получилось?
-… какое полное название нашей страны?
-Верно, Российская Федерация.
-... Повтори полное название нашей страны.
-Какое необычное слово «Федерация», мы его с Вами впервые услышали, на
этой же странице учебника Вам необходимо найти, что означает слово
«Федерация».
-Кто готов отвечать покажите это зеленой сигнальной карточкой.
-… прошу тебя прочитать.
-В ваших билетах есть задание под №1. Работать Вы будете индивидуально.
Каждому из Вас необходимо записать, что означает слово «Федерация»,
используя с.4 учебника.
-Если Вы закончите работать, то поднимаете зеленую карточку. Если
возникли трудности и необходима помощь – поднимаете розовую карточку.
-Ребята, если у Вас есть вопросы по выполнению задания, то задайте их
сейчас.
-Если вопросов нет, то приступайте к работе.
-… что ты будешь сейчас делать?
-Кто желает громко прочитать, что он записал?
-Поднимите зеленую карточку те, кто записал также.
-Как быстро едет наш поезд, мы выполнили первый пункт плана, но мы его
закрашивать не будем, а оставим белый круг.
-В начале урока Вы выполняли задание и повторили, что у Российской
Федерации имеются гос. символы, кто может их повторить сейчас?
-Совершенно верно!
-Государственные символы Российской Федерации, которые Вы назвали,
сплачивают всех нас, граждан России, пробуждают гордость за свою Родину.
-Мы с Вами уже знакомы с гербОм и флагом Российской Федерации, а
сейчас я предлагаю познакомиться с гимном.
Гимн - это музыкальное произведение. Слово «гимн» в переводе на русский
язык означает «торжественная, хвалебная песнь».
-При исполнении гимна все люди встают, нельзя сидеть или лежать, а
мужчины снимают головные уборы.
-Обратите внимание на доску, посмотрите, как стоят ребята, когда играет
гимн Российской Федерации.
-Предлагаю Вам сейчас встать из-за парт и прослушать 1 куплет гимна.
-Включаю аудиозапись.
-Ребята, а где Вы могли в своей жизни слышать гимн РФ?
-Действительно, гимн исполняется при поднятии Государственного Флага, на
торжественных собраниях и концертах, открытии и закрытии Олимпийских
игр, на школьных линейках, посвященных 1 сентября, на выпускных вечерах
в школах.
-Мы с Вами выполнили второй пункт нашего плана, предлагаю взять
карандаш синего цвета и закрасить круг.
-Наш поезд набирает максимальную скорость, вот нам уже виднеются жилые
дома. Посмотрите, какие они все разные.
-Предположите, какие народы могут населять эти дома?
-Между всеми Вами названными народами, много различий, но еще больше
между ними схожего, общего. Все они стремятся к счастливой, мирной,
радостной жизни в нашей родной стране - России.
-Предлагаю Вам побольше узнать о народах России, для этого предлагаю
объединиться в пары и выполнить задание №2 на карточке.
-Возьмите карточку под №2 и переверните ее.
-… напомни, как ты будешь работать в паре?
-…а ты как будешь работать в паре?
-Превосходно!
-Задача каждой пары: Опираясь на страницы 6-7 учебника, зачеркните слова
красным карандашом, которые являются лишними в предложениях.
-Если пара закончит работать, то она поднимает зеленую карточку. Если
возникли трудности и необходима помощь – поднимает розовую карточку.
-Ребята, если у Вас есть вопросы по выполнению задания, то задайте их
сейчас.
-Если вопросов нет, то приступайте к работе.
-Прошу выполнить проверку по эталону.
-Поднимите зеленые карточки, если не допустили ни одной ошибки
-Розовые карточки, если допущены ошибки.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ
-Ребята, мы с Вами узнали, что в России живут более 150 народов. Когда мы
с Вами проезжали жилые дома, Вы задумывались, какие праздники эти
народы отмечают, какой у них национальный костюм, каким ремеслом они
занимаются, на каком транспорте передвигаются?
-Нам выдалась возможность узнать это, для этого, предлагаю Вам
разделиться на 2 группы.
-Назовите пожалуйста, правила работы в группах.
-Отлично, у каждого в группе будет своя задача, которую Вы выберите по
жребию.
-(ТЯНУТ Жребий: заполнение карточки и проверка задания, чтение
текста учебника и выступление с ответом)
-Что ты будешь делать в группе?
-А ты?
-Итак, задача каждой группы: прочитать информацию учебника на страницах
6-7 и к каждому изображению найти описание, которое необходимо
соединить стрелочками.
-Обратите внимание на доску, показан пример выполнения.
-Если группа закончит работать, то она поднимает зеленую карточку. Если
возникли трудности и необходима помощь – поднимает розовую карточку.
-Ребята, если у Вас есть вопросы по выполнению задания, то задайте их
сейчас.
-Если вопросов нет, то приступайте к работе.
-Прошу 1 группу проверить, выполненное задание, опираясь на доску.
-Поставьте напротив каждого изображения знак «+», если верно нашли к
нему описание, знак «-», если неверно.
-Поднимите зеленую карточку, если у Вас ни одного минуса, а розовую
карточку, если есть минусы.
(ЕСЛИ БУДЕТ ВРЕМЯ, ТО ПРОЧИТАТЬ)
-Прошу 2 группу также выполнить самопроверку.
-Предлагаю сделать вывод, почему же все народы России называются
братскими?
-Что объединяет все народы, скрепляет их братскую семью?
-Верно, государственный язык, общий для всех народов.
-Вы справились с последним – третьим пунктом плана нашего путешествия,
предлагаю Вам раскрасить красным цветом белый круг.
РЕФЛЕКСИЯ
-Ребята, наше путешествие на поезде подходит к концу, мы с Вами не
сможем так быстро объехать, как уже говорили, нашу необъятную страну.
-Мы обязательно продолжим путешествовать на следующих уроках.
-Предлагаю проверить полученные знания, продолжив предложения на
доске. Отвечаем по цепочке.
1. Полное название нашей страны… (РФ)
2. Федерация означает «объединение» и …
3. Какую песнь называют торжественной, хвалебной?
4. Все народы России объединяет, скрепляет их братскую семью …
-Замечательно!
-Удалось ли нам достичь цель урока?
-А понравилось ли Вам наше путешествие?
-Если понравилось путешествие –помашите правой рукой
-Если не понравилось, примите правильную посадку пассажира поезда.
-Я закончила, спасибо за урок!
Билет на поезд
Ф.И.О
_____________________________________________
Тема урока:
________________________________________
Цель урока: я хочу узнать ___________________________
__________________________________________________
План путешествия
1. Познать тайну слова «федерация»
2. Познакомиться с гимном;
3. Выяснить, почему народы России называют
братскими.
Задание №1
Инструкция:
1. Открыть учебник на с. 4;
2. Найти и прочитать информацию, что означает слово
«федерация»;
3. Записать, что означает слово «федерация».
Слово «Федерация» означает
__________________________________________________
__________________________________________________
Билет на поезд
Ф.И.О
_____________________________________________
Тема урока:
________________________________________
Цель урока: я хочу узнать ___________________________
__________________________________________________
План путешествия
1. Познать тайну слова «федерация»
2. Познакомиться с гимном;
3. Выяснить, почему народы России называют
братскими.
Задание №1
Инструкция:
1. Открыть учебник на с. 4;
2. Найти и прочитать информацию, что означает слово
«федерация»;
3. Записать, что означает слово «федерация».
Слово «Федерация» означает
__________________________________________________
__________________________________________________
Билет на поезд
Ф.И.О
_____________________________________________
Тема урока:
________________________________________
Цель урока: я хочу узнать ___________________________
__________________________________________________
План путешествия
1. Познать тайну слова «федерация»
2. Познакомиться с гимном;
3. Выяснить, почему народы России называют
братскими.
Задание №1
Инструкция:
1. Открыть учебник на с. 4;
2. Найти и прочитать информацию, что означает слово
«федерация»;
3. Записать, что означает слово «федерация».
Слово «Федерация» означает
__________________________________________________
__________________________________________________
Билет на поезд
Ф.И.О
_____________________________________________
Тема урока:
________________________________________
Цель урока: я хочу узнать ___________________________
__________________________________________________
План путешествия
1. Познать тайну слова «федерация»
2. Познакомиться с гимном;
3. Выяснить, почему народы России называют
братскими.
Задание №1
Инструкция:
1. Открыть учебник на с. 4;
2. Найти и прочитать информацию, что означает слово
«федерация»;
3. Записать, что означает слово «федерация».
Слово «Федерация» означает
__________________________________________________
__________________________________________________
Задание №2
Инструкция:
1. Открыть учебник на страницах 6-7;
2. Прочитать информацию учебника на страницах 6-7;
3. Взять красный карандаш;
4. Зачеркнуть слова, которые являются лишними.
Россия (малонациональная, многонациональная)
страна. В ней живет более (150, 170) народов. Каждый
народ бережёт свою культуру и любит Россию - общую для
всех великую (Отчизну, Родину).
У каждого народа нашей страны свой родной (язык,
наряд). Государственный язык в России - (английский,
русский). Он объединяет все народы, скрепляет их
братскую семью.
Задание №2
Инструкция:
1. Открыть учебник на страницах 6-7;
2. Прочитать информацию учебника на страницах 6-7;
3. Взять красный карандаш;
4. Зачеркнуть слова, которые являются лишними.
Россия (малонациональная, многонациональная)
страна. В ней живет более (150, 170) народов. Каждый
народ бережёт свою культуру и любит Россию - общую для
всех великую (Отчизну, Родину).
У каждого народа нашей страны свой родной (язык,
наряд). Государственный язык в России - (английский,
русский). Он объединяет все народы, скрепляет их
братскую семью.
Заполнение карточки и проверка
задания
Заполнение карточки и проверка
задания
Чтение текста учебника и выступление с
ответом
Чтение текста учебника и выступление с
ответом
1 группа
1. Открыть учебник на страницах 6-7;
2. Прочитать информацию учебника на страницах 6-7;
3. К каждому изображению найдите описание и соедините
его стрелочками.
Резьба по дереву – одно из
традиционных занятий у
народа чуваши.
Оленья упряжка –
традиционный транспорт
чукчей.
Повязка с лентами и пояс
кушак – части русского
костюма.
2 группа
1. Открыть учебник на страницах 6-7;
2. Прочитать информацию учебника на страницах 6-7;
3. К каждому изображению найдите описание и соедините
его стрелочками.
Конские скачки – одно из
любимых состязаний
башкир во время народных
праздников.
Татарский праздник
Сабантуй.
Народ мордва славится
богато вышитой
национальной одеждой.
