Ученики на Учителя.com


Конспект по окружающему миру на тему "Семейный бюджет" 3 класс

Предмет- окружающий мир
Класс - 3
Тема урока: «Семейный бюджет»
Цель урока: познакомить обучающихся к овладению элементарными практическими навыками по
планированию семейного бюджета.
Планируемые образовательные результаты
Предметные
Метапредметные
Личностные
Понимать учебную задачу урока и
стремиться её выполнить;
характеризовать семейный бюджет,
его доходы и расходы;
выявлять сходство и различия
государственного и семейного
бюджета и их взаимосвязь;
определять, какие доходы и из каких
источников может иметь семья;
обсуждать, какие расходы семьи
являются первостепенными, а какие
— менее важными;
моделировать семейный бюджет;
формулировать выводы из
изученного материала, отвечать на
итоговые вопросы и оценивать
достижения на уроке.
Регулятивные: • понимать учебную
задачу, сформулированную
самостоятельно и уточнённую учителем;
• сохранять учебную задачу урока
(самостоятельно воспроизводить её в
ходе выполнения работы на различных
этапах урока); • выделять из темы урока
известные и неизвестные знания и
умения; • планировать своё
высказывание (выстраивать
последовательность предложений для
раскрытия темы, приводить примеры);
Познавательные: понимать и толковать
условные знаки и символы,
используемые в учебнике, рабочих
тетрадях и других компонентах УМК
для передачи информации; • выделять
существенную информацию из
литературы разных типов (справочной и
научно-познавательной);
классифицировать объекты по заданным
(главным) критериям; • сравнивать
объекты по различным признакам;
Коммуникативные: договариваться и
приходить к общему решению в
совместной деятельности; • высказывать
мотивированное, аргументированное
суждение по теме урока; осуществлять
взаимный контроль и оказывать в
сотрудничестве необходимую
взаимопомощь; понимать и принимать
задачу совместной работы, распределять
роли при выполнении заданий;
• мотивация к творческому
труду, работе на результат,
бережное отношение к
материальным и духовным
ценностям в ходе освоения
знаний из области
экономики;
способность к
сотрудничеству со
взрослыми и сверстниками в
разных социальных.
Словарь урока: семейный бюджет, стипендия, пенсия, рента, доходы, расходы
Ресурсы урока: мультимедийный проектор, экран, презентация, карточки для рефлексии, карточки для
работы в парах, карточки для индивидуальной работы, раздаточный материал
Образовательные ресурсы:
1. https://uchitelya.com/okruzhayuschiy-mir/27065-konspekt-uroka-semeynyy-byudzhet-3-klass.html
2. https://resh.edu.ru/subject/lesson/4452/conspect/
Методы и формы обучения: методы и методические приемы: объяснительно-иллюстративный;
словесный; наглядный; частично-поисковый; практический; игровой.
Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная.
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА «ОТКРЫТИЯ» НОВОГО ЗНАНИЯ
ЭТАПЫ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
УЧАЩИХСЯ
1 этап.
Орг.момент
2 этап.
Мотивация
(создание
проблемной
ситуации)
Эпиграф урока «Нажить много денег – храбрость;
сохранить их – мудрость, а умело
расходовать – искусство». (слайд 2)
Как вы понимаете данный эпиграф (мнение детей)
- Именно о мудрости и искусстве траты мы будем
говорить сегодня на нашем уроке.
Ребята, давайте вспомним, о чем мы говорили на
прошлом уроке? (на прошлом уроке говорили о
государственном бюджете).
Индивидуальная работа по карточкам ( 4 человека
работают по карточкам, остальные фронтально
работают с учителем)
1. Соедини линией части высказываний
2. Соедини линией.
Предлагаю поиграть в игру «Копилка» (триггер-
щелчок)
В руках находится коробка с вопросами. Ребенок
достает вопрос и отвечает.
1.Что такое госбюджет?(План доходов и расходов
государства.)
2. Откуда государство получает доходы? (Налоги
граждан и организаций)
3. Что такое налоги? (Деньги, поступающие в бюджет.)
4. На что государство расходует полученный
Вспоминают нужную
информацию, делают
содержательные обобщения.
Определяют, каких знаний не
хватает, где и как их добыть.
доход?(Образование, здравоохранение, содержание
армии и полиции, науку и культуру, охрану природы,
выплату пенсий и пособий)
Ребята, чтобы узнать тему нашего урока, вы сейчас
поработаете в парах, разгадаете кроссворд, узнаете
ключевое слово.
Вспомним правила работы в парах (слайд 3)
Работа в парах; учащиеся разгадывают кроссворд на
карточках. Приложение 1).
Вопросы:
1.Деньги, которые тратят, а те или иные нужды (расход).
2.Стоимость одной вещи (цена).
3.Правила, законы ведения хозяйства это – (экономика).
4. Особый товар, который можно обменять на любые
другие товары и услуги (деньги).
5. Слово “бюджет” в переводе с английского языка
означает (денежная) сумка.
После работы в группах обсуждение правильных
ответов обучающихся. Эталон кроссворда
открывается на слайде (слайд 4)
3 этап.
Актуализация
знаний.
Назовите слово, которое получилось у вас ключевым!
(семья)
Что такое семья? (Группа, живущих вместе
родственников).
Как вы думаете, есть ли бюджет у каждой отдельной
семьи? ( Да).
Ребята, как вы думаете, с каким бюджетом мы сегодня
познакомимся? (Семейный бюджет).
Чтобы правильно вести семейное хозяйство, нужен план
расходов и доходов, что и называется «Семейный
бюджет”
Делают содержательные
обобщения;
4 этап.
Целеполагани
е и
планирование.
Чтобы продуктивно работать, поставим перед собой
цель урока (слайд 5)
Цель: познакомиться с понятием семейный бюджет.
Задачи:
1. Узнаем, что такое семейный бюджет (триггер)
2. Научимся анализировать и объяснять, как ведётся
хозяйство семьи (триггер)
Формулируют цель и задачи
урока.
5 этап.
«Открытие»
нового знания
(изучение
новой темы)
Давайте подумаем, как складывается бюджет семей?
Посмотрите на схему бюджета государства.
На доске : бюджет
доходы расходы
Останется ли такая схема в семье? (добавляется к схеме
слово «Семейный»)
Предлагаю открыть учебники на странице 75. (после
чтения- обсуждение)
Каждая семья имеет доходы и расходы. На какой период
может составляться бюджет семьи? (самый удобный
срок-на месяц)
Познакомимся с доходами, которые могут быть в семье.
Как вы думаете, какой основной источник доходов в
семьях» (таблица на странице 76)
Рассказ учителя
Это заработная плата. Она может быть постоянной, а
может меняться. Почему?
Если у человека фиксированная сумма оплаты труда
(она называется оклад), то каждый месяц он будет
получить одну и ту же сумму. Так выплачивается
зарплата врачам, учителям, работникам библиотек.
Работник может получать зарплату за сделанную
работу.
Например, токарю надо выточить в месяц 1000 деталей.
Если он их не сделает, то получит меньше денег. Если
сделает больше деталей, то получит больше. Такая
форма оплаты называется сдельной. Оплата работы
может быть почасовой. Тогда за каждый час работы
начисляется какая-то определенная сумма.
Работа с учебником
Какие еще виды доходов могут быть в семье, вы
узнаете, прочитав статью в учебнике.
Откройте учебник на странице 77, второй абзац
(триггер)
Если вместе с вами живут бабушки и дедушки, то к
семейному бюджету добавятся их пенсии (слайд 7)
Что такое пенсия? (это денежное обеспечение за
выслугу лет), когда человек проработал определенное
количество лет, по инвалидности или
Делают выводы о полноте и
правильности изученного,
сравнивают с изложенным в
учебнике.
Вступают в диалог.
Работают по плану действий.
нетрудоспособности.
Если женщина находится дома в декретном отпуске по
уходу за маленьким ребенком, то она будет получать
небольшое пособие – денежную помощь (триггер)
Если в семье есть еще одна квартира, которую сдают в
пользовании другим людям за деньги, то такой доход
будет называться рентой (слайд 8)
Если семья имеет сбережения, которые находятся на
хранении в банке, то от банка семья получает
определенную сумму денег, которая называется процент
(триггер)
А теперь вспомним все виды доходов, которые могут
поступать в семейный бюджет.
(зарплата, пенсия, стипендия, гонорар, пособие,
процент, прибыль, рента)
Вижу вы немного устали, предлагаю отдохнуть (слайд
9)
Наша бабочка встряхнулась,
Улыбнулась, потянулась.
Раз – росой она умылась.
Два – изящно покружилась.
Три – нагнулась и присела.
И нектара всласть поела.
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом).
Выполнение заданий в рабочей тетради (слайд 10)
Откройте страницу 47 в рабочей тетради. Прочитайте
пословицы, объясните их значение.
Какие из них вам кажутся более поучительными?
Подчеркните.
Вспомните другие пословицы о деньгах и запишите их.
(копейка рубль бережет; был бы ум, будет и рубль; не
будет ума, не будет и рубля; не горюй о деньгах: не они
нас наживали, а мы их)
6 этап.
Включение
нового знания
в систему
знаний
(закрепление)
Практическая работа в парах (слайд 11)
Ребята, вспомним как работать в паре (слайд 12)
Итак, каждая пара – это семья. На столах лежат
карточки доходов.
Сосчитайте и запишите доход вашей семьи. Но уберём
из разговора слово «рубли». Вместо них придумаем
Самооценивание.
какие-нибудь другие названия. Пусть будут «Крипсы».
(Каждой семье раздаются карточки)
Карточка 1.
Доходы.
Зарплата папы – 50 крипсов
Зарплата мамы – 30 крипсов
Пенсия дедушки – 10 крипсов
Пенсия бабушки – 10 крипсов
Стипендия старшего сына (дочери) –2 крипса
Пособие – 3 крипса
Доход вашей семьи: -----
Посчитайте общий доход семьи.
Карточка 2.
У вас в каждой семье на партах лежат карточки с
названиями товаров и услуг. Выберите те товары,
которые вы посчитаете необходимыми приобрести на
месяц. Не забудьте, что существует еще ряд услуг,
которыми мы пользуемся каждый месяц. Их обязательно
надо включить в «Расходы», отметив их галочкой.
Расходы.
Лекарства .
Продукты .
Одежда, обувь.
Бытовая химия.
Предметы личной гигиены.
Транспорт (автобус, такси).
Велосипед.
Спортивная (музыкальная) школы, кружки .
Книги, канцелярские товары.
Квартплата (газ, свет, вода, оплата жилья).
Кроссовки (босоножки).
Игрушки .
Посещение кинотеатра, театра, цирка, музея.
Отдых, поездка
- Проставьте рядом с галочками, стоимость выбранных
вами товаров и услуг.
Расходы.
Лекарства – 2 крипса.
Продукты (хлеб, молочные продукты, мясо, рыба,
масло, колбаса, крупы, мука, яйца, орехи, овощи,
фрукты, сыр, соль, сахар, сок, чай, кофе, конфеты,
печенье, торт) – 50 крипсов
Одежда, обувь – 10 крипсов.
Бытовая химия - 2 крипса
Предметы личной гигиены – 2 крипса
Транспорт (автобус, такси) – 4 крипса
Велосипед – 20 крипсов.
Спортивная (музыкальная) школы, кружки - 5 крипсов.
Книги, канцелярские товары – 2 крипса
Квартплата (газ, свет, вода, оплата жилья) – 20 крипсов
Игрушки – 3 крипса
Посещение кинотеатра, театра, цирка, музея – 6 крипсов
Отдых, поездка – 40 крипсов
Расход:.........
Сложите все крипсы. Сколько у вас получилось?
- Сравните доходы и расходы вашей семьи. Обсудите в
семье.
(Ответы детей).
- Обсудите в паре, какими должны быть доходы и
расходы в семье?
(Доходы не должны превышать расходы)
(Слайд13) Вывод1: Доходы не должны превышать
расходы
- Что произойдёт, если…
Доходы < Расходы (Дефицит бюджета).
Доходы > Расходы (Накопления).
Доходы = Расходы (Не сможем отложить сбережения).
– Какая формула будет наилучшей? (Доходы
больше расходов)
– В вашем семейном бюджете образовался дефицит или
экономия?
– Что в этом случае делать? (Если экономия – отложим
сбережения,
Если дефицит – нужно на чём-то сэкономить.)
На чём мы можем сэкономить?
Вывод 2: чтобы доходы не превышали расходов,
необходимо просчитывать семейный бюджет.
– И так, что мы сейчас составили?
(План доходов и расходов, т. е. семейный бюджет.)
– Вот примерно такой план доходов и расходов должен
быть в каждой семье.
– А для чего он нужен? (А нужен он для того, чтобы
правильно вести домашнее хозяйство. Иначе в семье
могут произойти разные неприятности)
Слайд14: Вывод2: Чтобы доходы не превышали
расходов, необходимо просчитывать бюджет.
- Конечно это всё условные цифры, но что делать, если
мы не укладываемся в бюджет? Что можно сократить?
Где можно сэкономить?
- Что означает слово ЭКОНОМИЯ? (Бережливость)
(триггер)
- Можно ли сэкономить на квартплате?
Можно ли сэкономить на продуктах?
- Можно ли сэкономить на одежде и обуви?
Объясните пословицы : «Копейка рубль бережёт»
(слайд 15)
– А могут ли в семье появиться незапланированные
доходы?
(Лотерея, премия.)
– А непредвиденные расходы?
(Если кто-то заболел, испорченная вещь: обувь, техника,
мебель, на подарок.)
К нам в школу пришли телеграммы “Прошу помочь!”.
Послушайте (слайд 16)
1. Срочно нужна денежная помощь маленькой девочке
на дорогостоящую операцию.
2. Талантливому скрипачу на покупку скрипки.
3. Врачу ветеринару на открытие приюта для бездомных
собак.
4. Спортсмену для поездки на соревнования.
Обсудите в своей семье, согласны ли вы помочь кому-
нибудь из нуждающихся, прокомментируйте свой
выбор.
Да, мы должны помогать друг другу. Я рада, что вы так
поступили.
Вывод 3:(слайд 17) Итак, чтобы правильно вести
домашнее хозяйство, нужен план доходов и расходов –
семейный бюджет, чтобы расходы не превышали
доходы.
(слайд 18) Мудрая Черепаха очень довольна тем. Как вы
работали и надеется , что вы хорошо усвоили новы
материал. А чтобы это проверить, она подготовила тест
по теме «Семейный бюджет».
Работа по вариантам.
А сейчас выполним самостоятельную работу, за
которую вы получите отметку.
1.Какой вид расходов является ежемесячным?
посещение цирка
поездка в отпуск
покупка пальто
продукты питания
2.Какие расходы трудно планировать заранее?
покупку игрушек
покупку продуктов
покупку лекарств
плату за газ
3.Что относится к расходам семьи?
гонорар папы
пенсия бабушки
зарплата мамы
плата за отопление
4.Что относится к доходам семьи?
пособия
ремонт обуви
покупка одежды
квартплата
5.Какой бюджет называется правильным, более
сбалансированным?
доходы > расходов
доходы < расходов
доходы = расходам
6. Как называется часть денег, которая остаётся после
расходования средств на необходимые нужды?
накопления
банковский процент
гонорар
пособие
7 этап.
Рефлексия и
оценивание.
Вот и закончился урок!
Подведем скорей итог! (слайд 19)
Вспомним цель и задачи урока! Достигли ли мы цели?
(да)
Определяют степень соответствия
поставленной цели и результатов
деятельности: называют тему и
задачи урока, отмечают наиболее
понравившиеся эпизоды урока.
Ребята, перед вами фразы, которые вам необходимо
дополнить (слайд 20)
• Сегодня я узнал…
• Было трудно…
• Я понял, что…
• Я научился…
• Я смог…
• Было интересно узнать, что…
• Меня удивило…
• Мне захотелось...
– Вы сегодня замечательно потрудились.
– Какое настроение у вас в конце урока?
Взаимооценка детей (Маша оценивает Петю, как они
работали в парах)
Оценивание за активную работу на уроке.
– Я рада, что в классе сегодня царила рабочая атмосфера, вы
были активны и усидчивы.
-У каждого из вас на столах лежит лесенка достижений из
пяти ступенек. (слайд 21)
С её помощью оцените свою работу на уроке.
2-3 ступенька-были трудности на уроке
4 ступенька - хоршо поработал, но можно лучше
5-все получилось на уроке.
На какую ступеньку вы себя поставили?
8 этап.
Домашнее
задание.
ЧТО ТАКОЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ БЮДЖЕТ?
ОТКУДА ГОСУДАРСТВО ПОЛУЧАЕТ ДОХОДЫ?
ЧТО ТАКОЕ НАЛОГИ?
НА ЧТО ГОСУДАРСТВО РАСХОДУЕТ ПОЛУЧЕННЫЙ ДОХОД?
1. Деньги, которые тратят, на те или иные нужды.
2. Стоимость одной вещи.
3. Правила, законы ведения хозяйства это-
4. Особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги
5. Слово «бюджет» в переводе с английского языка означает .......сумка
(связано с деньгами)
Доходы.
Зарплата папы – 50 крипсов
Зарплата мамы – 30 крипсов
Пенсия дедушки – 10 крипсов
Пенсия бабушки – 10 крипсов
Стипендия старшего сына (дочери) –2 крипса
Пособие – 3 крипса
Доход вашей семьи: -----
Доходы.
Зарплата папы – 50 крипсов
Зарплата мамы – 30 крипсов
Пенсия дедушки – 10 крипсов
Пенсия бабушки – 10 крипсов
Стипендия старшего сына (дочери) –2 крипса
Пособие – 3 крипса
Доход вашей семьи: -----
Доходы.
Зарплата папы – 50 крипсов
Зарплата мамы – 30 крипсов
Пенсия дедушки – 10 крипсов
Пенсия бабушки – 10 крипсов
Стипендия старшего сына (дочери) –2 крипса
Пособие – 3 крипса
Доход вашей семьи: -----
Доходы.
Зарплата папы – 50 крипсов
Зарплата мамы – 30 крипсов
Пенсия дедушки – 10 крипсов
Пенсия бабушки – 10 крипсов
Стипендия старшего сына (дочери) –2 крипса
Пособие – 3 крипса
Доход вашей семьи: -----
Доходы.
Зарплата папы – 50 крипсов
Зарплата мамы – 30 крипсов
Пенсия дедушки – 10 крипсов
Пенсия бабушки – 10 крипсов
Стипендия старшего сына (дочери) –2 крипса
Пособие – 3 крипса
Доход вашей семьи: -----
Доходы.
Зарплата папы – 50 крипсов
Зарплата мамы – 30 крипсов
Пенсия дедушки – 10 крипсов
Пенсия бабушки – 10 крипсов
Стипендия старшего сына (дочери) –2 крипса
Пособие – 3 крипса
Доход вашей семьи: -----
Расходы.
Лекарства – 2 крипса.
Продукты (хлеб, молочные продукты, мясо,
рыба, масло, колбаса, крупы, мука, яйца,
орехи, овощи, фрукты, сыр, соль, сахар, сок,
чай, кофе, конфеты, печенье, торт) – 50
крипсов
Одежда, обувь – 10 крипсов.
Бытовая химия - 2 крипса
Предметы личной гигиены – 2 крипса
Транспорт (автобус, такси) – 4 крипса
Велосипед – 20 крипсов.
Спортивная (музыкальная) школы, кружки
- 5 крипсов.
Книги, канцелярские товары – 2 крипса
Квартплата (газ, свет, вода, оплата жилья) –
20 крипсов
Игрушки – 3 крипса
Посещение кинотеатра, театра, цирка, музея
– 6 крипсов
Отдых, поездка – 40 крипсов
Итого расходы:
Расходы.
Лекарства – 2 крипса.
Продукты (хлеб, молочные продукты, мясо,
рыба, масло, колбаса, крупы, мука, яйца,
орехи, овощи, фрукты, сыр, соль, сахар, сок,
чай, кофе, конфеты, печенье, торт) – 50
крипсов
Одежда, обувь – 10 крипсов.
Бытовая химия - 2 крипса
Предметы личной гигиены – 2 крипса
Транспорт (автобус, такси) – 4 крипса
Велосипед – 20 крипсов.
Спортивная (музыкальная) школы, кружки
- 5 крипсов.
Книги, канцелярские товары – 2 крипса
Квартплата (газ, свет, вода, оплата жилья) –
20 крипсов
Игрушки – 3 крипса
Посещение кинотеатра, театра, цирка, музея
– 6 крипсов
Отдых, поездка – 40 крипсов
Итого расходы:
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: