Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Экологическая безопасность" 3 класс УМК «Школа России»

Конспект урока
Учитель начальных классов: Чиркова Ирина Ивановна
Программа: Школа России
Учебник, автор: Окружающий мир ч.1, А.А. Плешаков
Класс: 3
Тема: Экологическая безопасность
Тип урока: закрепление знаний
Форма урока: интегрированный урок
Цели урока: учить применять знания о природе в новой ситуации; развивать речь путем
беседы, мышление, обогащать словарный запас, учить сравнивать, обобщать; воспитывать
экологическую культуру школьника.
Планируемые результаты:
Предметные: знать понятия «экология», «эколог», «экологическая безопасность; знать
пути поступления загрязняющих веществ в организм; знать способы защиты от
загрязняющих веществ; уметь пользоваться очищающим фильтром.
Личностные: осознавать личную и общественную значимость природоохранной
деятельности человека с целью обеспечения экологической безопасности;
развивать навыки вести диалог, излагать своё мнение, аргументировать свою точку
зрения; воспитывать интерес к предмету.
Задачи:
Обучающая: формировать у учащихся понятие об экологической безопасности, дать
представление о взаимосвязи человека с окружающей средой, об ответственности
человека за состояние природы.
Развивающая: развивать умение работать в группе, создавать атмосферу
сотрудничества, формировать культуру общения.
Оборудование:
1. Учебник Окружающий мир ч.1, А.А. Плешаков
2. Мультимедийная презентация, проектор, экран.
3. Карточки для индивидуальной работы
4. Лист настроения
Ход урока
I. Организационный момент
Когда ты идешь по тропинке лесной,
Вопросы тебя обгоняют гурьбой.
Одно" почему" меж деревьями мчится,
Летит по пятам за неведомой птицей.
Другое - пчелой забралось на цветок,
А третье - лягушкой скок в ручеек.
"Что" мышкой шныряет под листьями в норах,
"Кто" ищет в кустах притаившийся шорох,
Сидит "отчего" на зеленом листке,
"Куда" полетело верхом на жуке,
"Зачем" вслед за ящеркой влезло на пень...
Вопрос за вопросом, и так - целый день.
Пойдем- ка, дружок, по тропинке вдвоем
Ответы искать под зеленым шатром.
II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.
Фронтальный опрос.
1.Что такое цепь загрязнения?
2. Что такое экологическая безопасность?
3. Как можно защититься от загрязнения воздуха и воды?
4. Какие правила личной гигиены связаны с продуктами питания?
III. Самоопределение к деятельности.
- Что такое экология?( Наука, изучающая жизнь различных организмов в их естественной
среде обитания, или окружающей среде.)
Экология изучает, как растения и животные, включая людей, живут вместе, влияют
друг на друга и на окружающую среду.
-Но начнем с нас. Послушайте экологический рассказ:
Воскресенье в лесу.
За неделю только и было разговоров в классе, что о будущей поездке в лес. В
последний момент заболела учительница. Но мы решили поехать одни. Запаслись
продуктами, взяли компас и даже музыкальную колонку, чтобы слушать музыку.
Веселой музыкой мы оповестили лес - мы приехали! Дни стояли жаркие, сухие.
Знакомая дорога привела нас к березовой роще. По дороге попадались грибы. Вот это
урожай! Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто и вырывал. А кто,
которые мы не знали. сбивали палками.
Быстро наломали веток, разложили костер. Заварили чай, перекусили и пошли
дальше. перед уходом из рощи мы выбросили пустые банки и полиэтиленовые мешки.
Горящие угли костра подмигивали нам на прощ9ание.
В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали теплые яички и положили
их обратно. На лесной опушке мы нашли маленького ежика. Решив, что мать бросила его,
взяли его с собой. С охапками луговых и лесных цветов мы пошли к станции. Через час
подошел поезд. Весело прошел день.
- Перечислите ошибки, которые совершили школьники во время прогулки.
Дети отвечают:
-Нельзя ходить в поход без взрослых.
- В лесу нельзя включать громкую музыку - она распугивает птиц и зверей.
-Вырывать грибы, сбивать даже несъедобные не следует, т.к. разрушается грибница,
исчезает лекарство для зверей.
- Для костра собирается сушняк, а не ломаются ветки. В жаркую погоду разводить костры
запрещается.
- Полиэтилен, банки очень долго разлагается в природе, их нельзя выбрасывать в лесу.
-Костер после прогорания следует забросать землей или залить водой.
- Трогать яйца птиц не следует- птица может не сесть на яйца.
- Нельзя брать в город здоровых детенышей зверей и птиц.
-Луговые и лесные цветы рвать не следует- жизнь оборванных цветов недолговечна.
IV. Работа по теме урока.
Экологические задачи.
Задача 1
На семью из 3 человек в сутки требуется 51 кг чистого воздуха. Сколько
килограммов воздуха потребуется на семью из 5 человек?
Составляем краткую запись:
3 чел.-51 кг
5 чел.- ?
Решение: 1) 51:3=17(кг) - на одного человека
2)17х5=85(кг) - 5 человек.
Ответ: на семью из 5 человек необходимо 85 кг чистого воздуха.
Задача 2
Вяз и клен выделяют в год 16 кг кислорода, клен в 7 раз меньше, чем вяз. Сколько
килограммов кислорода выделяет вяз? ( Составьте уравнение).
х+7х=16
8х=16
х=16:8
х=2 (кг) - выделяет клен
2) 2х7 = 14 (кг) - выделяет вяз
Ответ: вяз выделяет 14 кг кислорода в год.
V. Физкультминутка
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется.
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом
( Ходьба на месте).
Крылья пестрые мелькают,
В поле бабочки летают.
( Взмахи руками.)
Раз, два, три, четыре,
Полетели, закружились.
(Легкий бег на носочках,
дети машут руками, кружатся)
VI. Закрепление изученного материала.
1. Выполнение заданий в рабочей тетради.
№ 97,98 стр.46
VII.Рефлексия
Проверочная работа. Тест
1.Что такое цепь загрязнения?
а)загрязняющие вещества попадают в реку;
п)загрязняющие вещества попадают в организм растений, животных, а затем оказываются
в продуктах питания.
2.Какими путями в организм человека попадают вредные вещества из окружающей
среды?
в)через воздух, воду, почву;
р) через воздух, воду, и продукты питания.
3.Что такое экологическая безопасность ?
а) как растения и животные, люди, живут вместе, влияют друг на друга и на окружающую
среду;
о) экологическая безопасность - эта защита от вредного действия загрязненной
окружающей среды.
4. Как можно себя защитить от загрязненного воздуха?
к) отойди в сторону;
г) не задерживайся в тех местах, где грязный воздух.
5. Как защитить от загрязненной воды?
м) не пей грязную воду;
н) научись пользоваться бытовым фильтром.
6. Какие правила личной экологической безопасности связаны с продуктами
питания?
о) мой овощи и фрукты;
а) пользуйся экологически чистыми продуктами.
7. Цепь загрязнения
с)вытоптанные тропинки;
з) сжигание листвы, гибель насекомых, дым(ядовит).
- Какое слово получилось? ( Слово " ПРОГНОЗ")
(После выполнения задания проводится коллективная проверка и оценивание. Один
ученик читает ответы, учащиеся проверяют себя)
- Оцените свою работу на уроке с помощью «Листочка настроения». Обведите то слово,
которое соответствует вашей работе на уроке.
VIII. Подведение итогов урока.
Важно знать, предвидеть, что может случиться. А потому беречь природу, относиться к
ней бережно.
Домашнее задание.
1. Записать в словарик значения слов " эколог", "прогноз".
2.Подготовить рассказ на тему " Экологические прогнозы".
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: