Ученики на Учителя.com


План-конспект урока ОБЖ "Экологическая безопасность" 8 класс

План – конспект (расширенный) урока ОБЖ в 8 классе
Тема урока: "Экологическая безопасность";
Тип урока: Урок изучения нового материала - традиционный;
Цель урока: рассмотреть понятия "экология", "экологическая безопасность", "экологическая катастрофа"; познакомить обучающихся с факторами экологической безопасности, а
также с негативными последствиями человеческой деятельности для биосферы
Задачи урока:
1) Обучающая: формировать понятия об экологии, экологической безопасности, экологической катастрофе, и о негативных последствиях;
2) Развивающая: развивать умения и навыки анализа и сравнения, частичного мониторинга окружающей среды;
3) Воспитывающая: воспитывать ценностное отношение к окружающей нас среде и к своему здоровью, воспитывать уважительное отношения друг к другу в процессе
обсуждений.
Оборудование:
1. Технические средства обучения: компьютер, интерактивная доска, проектор, экран;
2. Материалы: учебник для 8 классов общеобразовательных учреждений Основы Безопасности Жизнедеятельности/Э.Н.Аюбов, Д.З.Прищепов, М.В.Муркова, видеофильм,
разработанный тест;
Время - 40 минут;
Метод - рассказ, объяснение и демонстрация.
Ход урока
№
Этапы
Дидактические задачи
Деятельность учащихся
Результаты
1
Организация и
начало урока (1
мин)
Здравствуйте, ребята. Я студент-практикант, зовут меня Александр Владимирович,
сегодня я проведу у вас вводный урок по Основам безопасности жизнедеятельности.
На моих уроках попрошу вас быть дисциплинированными, готовыми к работе,
информация которую вы сегодня услышите, вам пригодится.
Приветствие учителя
Полная готовность класса и
оборудования, быстрое
включение обучающихся
2
Подготовка к
основному этапу
занятия
(актуализация
знаний)
(3 мин)
До этого вы изучали различные чрезвычайные ситуации техногенного характера и
правила безопасного поведения при их возникновении, изучали средства
индивидуальной и коллективной защиты.
Сейчас мы приступаем к изучению 2 главы в вашем учебнике, которая называется
Обеспечение безопасности в обществе. Открывайте пож. тетради, записываем тему
урока: "Экологическая безопасность" (в учеб.это cтр. 92). ВКЛ. ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Слушают
Готовность учащихся к
изучению нового материала на
основе опорных
(2 слайд) Цель нашего урока: рассмотреть понятия "экология", "экологическая
безопасность"; познакомить обучающихся с факторами экологической безопасности,
а также с негативными последствиями человеческой деятельности для биосферы
Задачи урока:
1) Обучающая: формировать понятия об экологии, экологической безопасности,
негативные последствия
2) Развивающая: развивать умения и навыки анализа и сравнения, частичного
мониторинга окружающей среды
3) Воспитывающая: воспитывать ценностное отношение к окружающей нас среде и
к своему здоровью, воспитывать уважительное отношения друг к другу в процессе
обсуждений.
Изучая данную тему, сегодня мы рассмотрим следующие вопросы (ПЛАН) 3 слайд:
1. Основные понятия в области экологической безопасности;
2. Виды ЧС экологического характера;
3. Влияние качества окружающей среды на здоровье человека.
4
Усвоение новых
знаний и
способов
действий
Материал преподносится 2-мя методами:
Объяснение нового материала.
1) Словесный метод. Слово учителя
2) Наглядный метод. Демонстрационный
4 слайд Начать хочется с цитаты русского писателя Михаила Михайловича
Пришвина.
(”Мы считаем человека “царем” природы… Приспособляя богатства природы в
пользу себе, еще не известно, господствуем ли мы над ней или, наоборот,
природа заставляет нас подчиняться ее законам”…)
Человек издавна рассматривал окружающую нас среду как источник ресурсов,
стремился достигнуть независимость от нее, пытался улучшить условия своего
существования, удовлетворения жизненных потребностей. По мере развития
цивилизации человечество пыталось всё в большей степени удовлетворять свои
жизненные потребности. Это требовало создания и освоения новых источников
энергии, расширения площадей земли под сельскохозяйственные угодья и
пастбища, строительство городов и предприятий. Преследуя определённые цели
(добычу ресурсов, изготовление продуктов, прокладку дорог), люди не думали
об экологических последствиях своих действий. Загрязнение природы человеком
представляет собой одну из самых древних проблем истории цивилизации.
5 слайд Термин "экология" впервые использовал немецкий биолог Эрнст
Геккель в 1869 г. Этот термин образован из двух греческих слов: "ойкос", что
означает "дом, жилище", и "логос" - изучение или наука. (давайте запишим). Таким
образом, буквально "экология" означает науку об изучении взаимоотношений живых
организмов с окружающей их средой.
6 слайд ОКРУЖАЮЩАЯ среда - среда обитания и деятельности
Слушают,
Помечают главное
Пишут
Активные действия учащихся
с материалом изучения
человечества, окружающий человека природный и созданный им материальный мир.
Расширяя сферу своей деятельности, человек начал создавать взамен
естественной природной среды – биосферы, искусственную среду обитания –
техносферу, ставшую основным источником опасности для всего сущего на Земле.
Техносфера - это преобразованная деятельностью человека бисофера.
Происходящие в ней аварии и катастрофы приводят не только к людским жертвам,
но и к уничтожению окружающей среды, её глобальной деградации.
7 слайд Основным понятием экологии является - экосистема - биологическая
система, состоящая из сообщества живых организмов и среды их обитания,
связанных между собой обменом веществ и энергии. Экосистема и её отдельные
элементы обладают определённой устойчивостью к отрицательным воздействиям на
них, способностью самовосстановления после такого воздействия. Нарушение
равновесия в экосистеме, вызывающее необратимые изменения в ней и постепенное
её разрушение (гибель), называется экологическим кризисом или чрезвычайной
экологической ситуацией.
8 слайд Виды ЧС экологического характера. (записать)
Атмосферы
– резкие изменения погоды или климата в результате антропогенной деятельности;
– опасные концентрации вредных примесей в атмосфере;
– значительное превышение предельно допустимого уровня городского шума;
– кислотные осадки;
– разрушение озонового слоя атмосферы.
Гидросферы
– резкая нехватка питьевой воды, истощение водоисточников или их загрязнение;
– истощение водных ресурсов, необходимых для хозяйственно-бытового
водоснабжения и обеспечения технологических процессов;
– нарушение хозяйственной деятельности и экологического равновесия вследствие
загрязнения внутренних морей и Мирового океана.
Состояние суши и почв
– катастрофические просадки, оползни, обвалы земной поверхности из-за
выработки недр и другой деятельности человека;
– наличие тяжёлых металлов, радионуклидов и других вредных веществ в почве
(грунте) сверх допустимых концентраций;
– деградация почв, их опустынивание, эрозия, засоление, заболачивание;
– истощение невозобновляемых ископаемых;
переполнение хранилищ (свалок) промышленными и бытовыми отходами,
загрязнение ими окружающей среды
Биосферы
– исчезновение видов животных, растений, наиболее чувствительных к изменению
условий среды обитания;
– гибель растительности на обширной территории;
– резкое изменение способности биосферы к воспроизводству возобновляемых
ресурсов;
– массовая гибель животных.
9 слайд. Чрезвычайная экологическая ситуация может сложиться не только в
результате длительного отрицательного воздействия на окружающую среду, но и в
результате сравнительно быстрого, но интенсивного воздействия. В этом случае
говорят об экологической катастрофе. Экологическая катастрофа – это
сравнительно быстро происходящая цепь событий, приводящих к трудно обратимым
или необратимым процессам в окружающей природной среде (сильное
опустынивание или загрязнение, заражение).
Экологическая катастрофа может быть природной, возникающей под
действием природных явлений (РЕБЯТА ПРИВЕДИТЕ ПРИМЕРЫ например,
извержения вулкана, в результате которого земля покрывается толстым слоем пепла,
выбрасываются вредные вещества), и техногенной, ПРИВЕДИТЕ ПРИМЕРЫ
связанной с авариями на промышленных объектах.
10 слайд. Что же такое экологическая безопасность??? (как вы считаете)
Говоря об этом термине, следует обратится к определению Безопасности. Согласно
ФЗ РФ "О безопасности" (1992) Безопасность - состояние защищенности жизненно
важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних
угроз. Исходя из этого, Экологическая безопасность - это способность
противостоять угрозам по отношению к жизни, здоровью, источникам
жизнеобеспечения и ресурсам.
Об экологической безопасности можно говорить применительно к отдельному
району, городу, региону, государству и планете в целом.
Крупные экологические проблемы имеют межгосударственный характер, так
как у природы нет границ. Обеспечение экологической безопасности в одном
регионе или государстве имеет важное значение для любого другого региона и
государства. А значит, достижение экологической безопасности – это
международная задача, и здесь необходимо международное сотрудничество.
11 слайд. Влияние окружающей среды на здоровье человека довольно
существенно. Многие болезни возникают от загрязнения атмосферы, плохой
питьевой воды, потребления химически обработанных продуктов питания. На
данной диаграмме мы видим, что здоровье человека на 50 % зависит от образа
жизни, на 20 % от воздействия окружающей среды и развития технологий , на 20 %
сказывается плохая наследственность и только на 10 % оно зависит от уровня
здравоохранения.
В наше время громадное количество загрязняющих веществ попадает в
окружающую среду из промышленных источников, будь-то трубы заводов,
сливаемые в реки отходы производства или огромные мусорные свалки.
Промышленные ядовитые выбросы, попадают в атмосферу и с дождями и пылью
возвращаются на поверхность земли, постепенно накапливаясь в почве. Огромное
количество опасных для здоровья веществ: мышьяк, свинец, ртуть, кадмий, цинк,
хром, никель, медь, кобальт с грунтовыми водами попадают в источники питьевого
водоснабжения. Вместе с водой эти элементы попадают в наш организм, медленно
отравляя его и провоцируя тяжёлые заболевания, такие как рак, астма, различные
виды аллергий.
5
Первичное
закрепление
(фронтальный
опрос)
Фронтальный опрос: 1) Как вы считаете, из-за чего чаще всего происходят
экологические катастрофы? 2) Какие предприятий на территории нашего города
наносят вред окружающей среде? в чём он заключается и какие меры они могут
предложить для повышения экологической безопасности?
Сейчас давайте посмотри небольшой видеофрагмент по нашей теме, и увидим
какая обстановка в России, в области экологии.
Работают с учителем,
смотрят видеофрагмент
Усвоение знаний на
репродуктивном уровне.
Самостоятельное выполнение
заданий
7
Контроль и
самопроверка
знаний
А сейчас ребята я раздам вам мини-тест, и мы посмотрим на сколько вы закрепили
изученный материал.
Работают с мини-тестом
8
Подведение
итогов занятия
На сегодняшнем занятии перед нами стояли 3 задачи:
1) Обучающая: формировать понятия об экологии, экологической безопасности,
экологической катастрофе, и о негативных последствиях
2) Развивающая: развивать умения и навыки анализа и сравнения, частичного
мониторинга окружающей среды
3) Воспитывающая: воспитывать ценностное отношение к окружающей нас среде и
к своему здоровью, воспитывать уважительное отношения друг к другу в процессе
обсуждений.
Мы выполнили задачи, а значит добились и цели урока.
Слушают
Адекватность самооценки
учащегося оценки учителя
9
Рефлексия
(фронтальный
опрос)
Расскажите что вы сегодня узнали на уроке?
Рассуждают
Прогнозирование способов
саморегуляции и
сотрудничества
10
Выставление и
комментирование
оценок
Тесты я ваши проверю, и выставлю оценки за сегодняшнее занятие в журнал
11
Информация о
домашнем
задании
Дома прочитаете параграф 13. На следующем уроке мы более подробно изучим
Способы защиты окружающей среды при деятельности человека на различных
сферы природы.
Записывают задание в
дневник
Реализация необходимых и
достаточных усилий
выполнения д.з всеми
учащимися
Урок проводит: Хомячук А.В
Скачать материал

ОБЖ - еще материалы к урокам: