Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Северные соседи России" 4 класс УМК «Начальная школа XXI века»

Класс: 4
Предмет: Окружающий мир
Учебник, авторы: «Окружающий мир» Н.Ф. Виноградова, УМК «Начальная школа XXI века»
Тема урока: Северные соседи России
Тип урока: комбинированный
Цель урока: познакомить учащихся с северными соседями России: Данией и Финляндией.
Планируемые результаты:
- показать различия между странами Данией и Финляндией;
- дать представление о культуре, и жизни в Дании и Финляндии;
- уметь проводить сравнение по определенным критериям между странами;
Метапредметные:
Познавательные: извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; выявлять сущность, особенности объектов; на
основе анализа объектов делать выводы; обобщать и классифицировать по признакам; ориентироваться на развороте
учебника; находить ответы на вопросы в иллюстрации; обобщать полученную информацию и на её основании строить
вывод.
Коммуникативные: умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными
задачами; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться и учиться сотрудничеству при групповой работе.
Личностные: оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией; мотивацию к обучению и
целенаправленной познавательной деятельности; профилактика здоровья.
Регулятивные: умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Задачи:
- сформировать представление об жизни и культуре в Дании и Финляндии;
- учить работать с текстом, извлекать необходимую информацию и на её основе строить вывод;
- На основании полученной информации провести сравнение между северными странами Данией и Финляндией;
- развивать навыки работы в группах;
- формировать познавательный интерес к предмету через использование нестандартных форм обучения и создание
ситуации успеха;
Ресурсы: Учебник «Окружающий мир» Н.Ф. Виноградова, УМК «Начальная школа XXI века»; методическое
обеспечение; дидактический материал; ТСО; раздаточный материал.
Этапы
урока,
содержа
ние
(задания)
Время
Деятельность учителя
( описание, прямая речь)
Деятельность учащихся
(описание, предполагаемые
ответы)
Формы,
методы и
приемы
обучения
Формируемые УУД
Орг.
момент
1 мин.
Ребята постройтесь пожалуйста как на
физкультуре. Теперь рассчитайтесь на 1,2,3,
4 номера. Хорошо теперь слушайте меня
внимательно. 1 номера- ваш стол
Финляндия;2 номера- ваш стол Дания;3
номера- ваш стол Финляндия; 4 номера- ваш
стол Дания.
Приветствуют учителя. Проверяют
свою готовность к уроку.
Словесный
Актуали
зация
знаний
2 мин.
- Ребята, а что вы изучали на прошлом
уроке?
- Какие это соседи? На какой стороне света
от России они располагаются?
- Вам было интересно работать на прошлом
уроке по подгруппам?
- Тогда сегодня мы с вами проведем
похожий урок.
- Тему Соседи России - это Китай и
Япония.
- Это восточные соседи России.
- да
Словесный
(беседа)
Коммуникативные:
слушать и понимать
других;
Коммуникативные:
оформлять свои мысли
в устной форме.
Целепола
гание.
1 мин.
- Но сегодня мы с вами познакомимся с
нашими северными соседями. Эти соседи,
как вы уже догадались - Дания и
Финляндия!
Слушают учителя
Словесный
(беседа)
Личностные: самоопре
деление,
Регулятивные: целепол
агание;
Коммуникативные: пл
анирование учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками.
Открыт
ие нового
знания и
самосто
ятельная
20
мин.
- Сейчас, ребята, я раздам вам конверты.
Внутри вы найдете пустую табличку с
названием вашей страны. Внимательно
прочитайте её. Там есть критерии, по
которым вам необходимо дать
Внимательно слушают задание.
Рассматривают таблички.
Читают текст в учебнике и
дополнительную информацию о
стране, анализируют и дают
Словесный
(разъясненя
е учителя)
Коммуникативные:
умение слушать и
понимать других;
строить речевое
высказывание в
работа.
характеристику вашей страны.
1. Столица
2.Расположена на (островах, материке)
3. Национальные праздники и традиции(дед
Мороз)
4. Климат
5. Что выращивают и производят в стране.
6. Жители о своей стране.
7. Кто населяет?
8. Занятия и увлечения местных жителей.
9. Природа страны (животные и растения)
10. Интересные и знаменитые места,
памятники.
11. Знаменитые люди
12. Интересны факты и особенности страны.
Основным вашем помощником при
заполнении таблички будет учебник! Для
Финляндии – это страницы 64-65, а для
Дании 66, 67, 68. Так же, в конвертах лежат
листочки с дополнительной информацией об
этих странах и интересных фактах о ней.
Ребята, послушайте внимательно задание
которое вам надо сделать.
Каждая команда по очереди исходя из
полученной информации очень оригинально
и красиво представляет свою страну на
табличке, а именно рекламирует свою
страну так чтобы нам захотелось её
посетить. Вам всё понятно?
Тогда на подготовку вам даю 15-20 минут.
Команда которая будет готова раньше
поднимает руку.
характеристику, заполняя табличку.
Практическ
ий (работа с
учебником;
работа в
группах)
Наглядный
(иллюстрац
ии в
учебнике)
соответствии с
поставленными
задачами;
договариваться и
учиться
сотрудничеству при
групповой работе.
Познавательные:
умения извлекать
информацию из схем,
иллюстраций, текстов;
ориентироваться на
развороте учебника;
Познавательные: на
основе анализа
объектов делать
выводы; обобщать и
классифицировать по
признакам.
Регулятивные:
самопроверка и
коррекция.
Изучение
нового
материа
ла.
13
мин.
И так первой выступает команда
туроператоров из Финляндии. Встречаем
под аплодисменты.
(Презентация, подготовленная учителем).
Каждая команда выходит к доске и
представляет свою страну, другая
команда, дававшая характеристику
этой же стране, так же выходит и
Словесный
(рассказ
учащихся)
Познавательные: на
основе анализа
объектов делать
выводы; обобщать и
Чтение текста.
Отлично вот мы и узнали много интересного
про Финляндию. А теперь я проверю вас,
как вы внимательно слушали.
1)Что интересного вы узнали о Финляндии?
2)Как называется столица Дании?
3)Какие особенности у финнов?
4)Где живёт Финский Дед Мороз и как его
зовут?
Отлично молодцы.
А мы встречаем нашу следующую команду.
Это ребята из Копенгагена.
(Презентация, подготовленная учителем).
Чтение текста.
1)Какого сказочного писателя из Дании вы
знаете?
2) Как называется столица Дании?
3)Какие интересные места есть в Дании?
4)Что в Дании изобрели?
5)Какой знаменитый памятник стоит в
Копенгагене?
Спасибо, вы молодцы и я вижу вы много
запомнили.
- Ребята, сейчас по поближе познакомились
с Данией и Финляндией. Как вы думаете,
какая из этих стран больше похожа на
Россию? Почему?
представляет страну, дополняет
характеристику своих
предшественников. Остальные
учащиеся внимательно слушают.
Отвечают на вопросы учителя.
- Что это страна болот, что есть
тематический парк Angry Birds.
- Хельсинки
- Очень любят музыку, танцы,
рыбалку и горнолыжный спорт.
- Его зовут Йолупукки и он живёт в
Лапландии.
- Это Ганс Христиан Андерсен.
- Копенгаген
- Это Леголенд; Скандинавский
диснейленд.
- Конструктор Лего и бутерброд.
- Памятник русалочке.
- Финляндия, так как у нас
похожий климат – суровые зимы и
тайга. У нас тоже есть свой Дед
Мороз. И в России тоже водятся
медведи.
Наглядный
(презентаци
я)
Словесный
(фронтальна
я беседа)
Словесный
(рассказ
учащихся)
Наглядный
(презентаци
я)
Словесный
(фронтальна
я беседа)
Словесный
(фронтальна
я беседа)
классифицировать по
признакам.
Коммуникативные:
умение слушать и
понимать других;
строить речевое
высказывание в
соответствии с
поставленными
задачами;
договариваться и
учиться
сотрудничеству при
групповой работе.
Домашне
е
задание.
1 мин.
Откройте дневники и запишите домашнее
задание.
- Дома вам необходимо будет подготовить
небольшой пересказ сказки Андерсена.
Записывают домашнее задание.
Словесный
Подведен
1 мин.
- О каких странах мы сегодня говорили на
- О Дании и Финляндии
Словесный
Познавательные:
ие итога
урока
уроке?
- Ребята, а в какой стране вам больше
понравилось? Почему?
Личное мнение учащихся и его
аргументация.
(беседа)
обобщать полученную
информацию и на её
основании строить
вывод.
Коммуникативные:
строить речевое
высказывание в
соответствии с
поставленными
задачами;
Рефлекси
я
1 мин.
- У вас в конвертах лежат цветные флажки.
Поднимите зеленый флажок те команды,
которые работали слаженно, быстро.
Поднимите желтый флажок та команда,
которая затрудняла при работе с
информацией, но всё равно старалась быть
активна.
И поднимите красный флажок та команда,
которой было трудно работать.
Ребята спасибо вам за замечательный урок.
До новых встреч.
Команда оценивают свою работу на
уроке.
Словесный
(беседа).
Регулятивные:
Осуществлять
познавательную и
личностную
рефлексию.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: