Ученики на Учителя.com


Урок по окружающему миру "Урок вежливости" 2 класс

Урок по окружающему миру
2 класс
Разработчик: Морозова Алина Сергеевна – учитель начальных классов МБОУ ООШ № 8
г. Канска.
Тема урока: «Урок вежливости».
Место темы в программе: данная тема относится к разделу ОБЩЕНИЕ, УМК «Школа
России».
Главный содержательный вопрос урока: какие вежливые слова существуют в общении
людей и когда их нужно использовать?
Цель урока: через работу с текстом и инфографикой узнать вежливые слова; развивать
умение употреблять в речи вежливые слова, воспитывать потребность в
доброжелательном общении, чувстве солидарности, развивать речь, ввести в активный
запас учащихся вежливые слова.
Задачи урока (предметные): повторить вежливые слова, используемые в разных
жизненных ситуациях: приветствие, прощание, благодарность, извинение, просьба,
разговор по телефону.
Задачи (читательская грамотность): находить и извлекать несколько единиц информации,
расположенных в разных текстах; понимать графическую информацию; делать выводы на
основе сравнения данных; понимать значение слова или выражения; высказывать и
обосновывать собственную точку зрения по вопросу, обсуждаемому в тексте.
Инструменты проверки достижения результата: работа с текстом (текст подобран на
основе интернет ресурсов, проверен учителем с помощью фактов, которые даны в
учебнике), с последующими устными ответами, инфографика (для дом. задания).
Критерии/показатели/индикаторы оценки достижения результатов: карточки с текстом и
заданиями (интернет ресурсы), цветочек (картинка на доске), лепесточки с вежливыми
словами для цветочка, интерактивная доска, проектор.
Ход урока.
Орг. Момент (1 мин)
Придумано кем — то просто и мудро,
При встрече здороваться и говорить
-Доброе утро, ребятам!
- Доброе утро! Солнце и птицы!
-Доброе утро, гостям!
— Доброе утро! — Улыбчивым лицам!
И каждый становится, добрым, доверчивым
пусть доброе утро длится до вечера!
- давайте подарим друг другу улыбки!
Постановка учебной задачи (4 мин)
- ребята, а все ли у нас в классе сегодня улыбчивые? Почему?
- а как вы думаете, почему этот цветок сегодня такой странный и невеселый? (на доске
изображение цветка без лепестков)
- когда бывает плохое настроение?
- чем мы можем поднять ему настроение? Какими словами?
- как называются такие слова?
- какие ещё вежливые слова вы знаете?
- как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?
- а чему мы будем учиться?
- давайте сегодня на уроке поможем цветочку поднять настроение, для этого подарим ему
лепесточки с волшебными словами, и может тогда, наш цветочек станет добрым и
улыбчивым!
Актуализация знаний. Открытие новых знаний (13 мин).
- Какое волшебное слова рассыпалось на доске?
Си спа бо СПАСИБО
- Когда мы говорим это слово?
- давайте подарим нашему цветочку первый лепесток волшебным словом
- отгадайте загадки: ОТГАДКИ НА СЛАЙДЕ (презентация)
1. Встретив зайку, ёж – сосед
Говорит ему: « … »
2. А сосед его ушастый,
Отвечает: «Ёжик, ….»
3. К Осьминожке Камбала
В понедельник заплыла,
А во вторник на прощанье
Ей сказала: «…»
4.Неуклюжий песик Костик
Мышке наступил на хвостик.
Поругались бы они,
Но сказал он «…»
5. Трясогузка с бережка
Уронила червяка,
И за угощенье рыба
Ей пробулькала: «…»
6. Говорит Лиса Матрёна:
«Отдавай мне сыр, ворона!
Сыр большой, а ты мала!
Всем скажу, что не дала!»
Ты, Лиса, не жалуйся,
А скажи: «…»
7. Дал Ивану царь Гундей
За спасенье пять гвоздей,
А Иванушка царю
Говорит: «…»
8. Олениху в два часа
Навестить пришла лиса.
Оленята и олень
Ей сказали: «…»
9. На закате мотылёк
Залетел на огонек.
Мы, конечно, рады встрече.
Скажем гостю: «…»
10. Девочка Рита возле дорожки
Стол накрывает собаке и кошке.
Плошки расставив, скажет им Рита
«Ешьте! Приятного вам …»
- как называются слова отгадки?
- какие еще волшебные слова вы знаете?
- На какие группы можно разделить эти слова?
-на какие группы можно разделить вежливые слова?
- зачем нужны вежливые слова?
-давайте подарим нашему цветочку слова приветствия.
- какие слова приветствия вы запомнили?
Физминутка (1 мин)
учитель называет слова, если слово вежливое, то дети хлопают, если нет то топают
Закрепление первичных знаний (15 мин)
-А сейчас вы поработаем вместе с карточками (у каждого карточка, работа проходит
индивидуально). Текст читает учитель, но перед глазами у детей тоже есть текст.
Текст 1.
Волшебные поступки
Наш папа замечательный. Но всё-таки нередко он ведёт себя странно.
Когда он приходит куда-нибудь вместе с мамой, он не идёт в дверь первым, а
пропускает мама. Почему? Непонятно.
Если папа хочет куда-то войти, а в дверях ему встречается женщина, папа ждёт, пока
она выйдет, а потом уже сам проходит. Ему бы надо поскорее проскочить в дверь, а он
зачем-то ждёт…
Зато, выходя из автобуса или трамвая, папа поступает наоборот. Сначала сам
выйдет, а потом уже мама.
Но ещё удивительнее вот что. Папа выходит и тут же очень пугается. Мама ещё с
подножки не сошла, а он её уже за руку берёт, как маленький. Может, на него улица
многолюдная так действует… Бывает, выйдет папа из автобуса и сразу протягивает руку
какой-нибудь старушке. Как будто старушка смелее его…
И за эти странные поступки окружающие почему-то благодарят папу. Получается,
что эти поступки волшебные - они делают окружающих приветливее и добрее.
Текст 2.
Приходилось ли тебе слышать, как взрослые о ком-то говорят: «Порядочный
человек!? И задумывался ли ты над тем , что означает слово «порядочный»? Может быть,
это человек, который любит порядок, аккуратно одет, не разбрасывает вещи, приходит во
время в школу? Да, корень этого слова «порядок». Но речь идет не о простом порядке, а
об устройстве самой жизни. Этот порядок - верность, честность, благородство, умение
понять чужую беду и радоваться чужой удаче как собственной. Чем больше такого
порядка будет вокруг нас, тем счастливее будут жить люди. Порядочный. Постарайся
скорее понять и запомнить это прекрасное русское слово. Живи так, чтобы люди говорили
о тебе: «Это порядочный человек». (По Ю. Яковлеву)
Учитель читает задания, обучающиеся работают в карточках.
Задание 1. Прочитайте текст №1
Ответьте на вопросы (1 и 2 вопросы направлены на грамотность при решении
социальных проблем, а также ребёнок находит и извлекает несколько единиц
информации, расположенных в разных текстах )
1) Какие папины поступки показались ребятам странными?
А) Пропускает маму в дверь первой.
Б) Пугается чего-то выйдя из автобуса.
В) Подаёт незнакомой старушке руку, выходя из автобуса.
Г) Выходит из подъезда один без мамы.
2) Какого человека, по мнению автора текста 2, можно назвать «порядочным»?
А) Человек, который любит порядок
Б) Человек, который аккуратно одет
В) Человек, который никогда не опаздывает?
Г) Честный, благородный человек, умеющий понять другого человека
3) Можно ли папу Серёжи и Нади назвать порядочным? Почему? Запиши. (ребёнок
получает возможность высказывать и обосновывать собственную точку зрения по
вопросу, обсуждаемому в тексте, понимать значение слова)
Задание 2. Используя текст и дополнительные источники, составь свое определение
«порядочный человек» (задание определяет понимание прочитанного, рефлексию, а
также позволяет сформулировать своё мнение)
Порядочность – честность, неспособность к низким, аморальным,
антиобщественным поступкам. Порядочный человек - честный, соответствующий
принятым правилам поведения.
Словарь Ожегова
Порядочность – моральное качество человека, характеризующееся строгим
соблюдением установленных норм поведения в том обществе, в котором проходит его
жизнь; неспособность к сознательному, намеренному совершению поступков,
противоречащих нормам общественной морали, нравственности и воспитания, а в
случае случайного или вынужденного нарушения им этих норм – способность
испытывать чувство стыда и вины. Википедия
О порядочности писал Аристотель, определяя порядочного человека, как
человека, никогда не делающего дурного по своей воле.
Порядочный человек - это человек…
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________
Задание 3. Встречались ли тебе в жизни «порядочные люди»? Составьте о них рассказ.
(задание направлено на грамотность правильно извлекать свои мысли)
Задание 4. Используя текст, свои наблюдения и дополнительные источники, составь для
своих одноклассников Памятку « Как стать порядочным человеком» (задание позволяет
делать выводы на основе информации, представленной в одном тексте, а также в других
источниках);
Памятка« Как стать порядочным человеком»
1._____________________________________________
2._____________________________________________
3._____________________________________________
4._____________________________________________
5._____________________________________________
Рефлексия (Что узнали? Чему научились?) (3 мин)
Дом. Задание. Рассмотреть инфографику и ответить на вопросы, каждому даётся карточка
с материалом)
Задание Рассмотрите инфографику “Русский национальный характер”, ответьте на
вопросы (задание позволяет понимать графическую информацию,делать выводы на
основе сравнения данных).
а) Какие качества характера не подходят к понятию “порядочный человек”?
______________________________________________________________________________
____________________________________________________
б) Каких людей больше, трудолюбивых или ленивых?
____________________________________________________________________
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: