Ученики на Учителя.com


Конспект НОД окружающий мир "Дикие и домашние животные"

МАДОУ МО г Краснодар Детский сад № 178
«Солнечный круг.»
Конспект НОД окружающий мир на тему «Дикие и
домашние животные»
Цель: - дать понять чем отличаются дикие животные от домашних
животных.
Задачи: - развивать мышление.
- расширение словарного запаса и представлений об окружающем, через
знакомство с животными ;
- устанавливать существенные признаки для обобщения и различения;
- формировать гуманное отношение к животным и чувство ответственности
за сохранение живой природы.
Материал: - плюшевый мишка, картинки «Животные дикие и домашние»,
Словарная работа: - заботиться, беречь.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята сегодня к нам в гости пришел мишка, давайте
поздороваемся с ним. (дети здороваются). Воспитатель подходит к
каждому ребенку и предлагает поздароваться с мишкой подержав его
за руку.
Пальчиковая гимнастика ( капуста)
Воспитатель: - Ребята мишке очень грустно, а знаете почему? Он
спрашивает почему у него в лесу не живут такие животные как корова,
собака, кошка, лошадь, свинья ,коза ,баран? Мишка пришел к нам узнать
почему? Давайте расскажем мишке и поможем. ( дети отвечают).
1. Ребята отгадайте загадки: чал живой замок, лег у двери поперек, две
медали на груди. Лучше в дом не заходи. (Ответ — собака.)
2. Ку-ка-ре-ку кричит он звонко, хлопает крыльями громко-громко,
курочек верный пастух,
Как зовут его? (Ответ — петух.)
3. Распускает хвост павлином, ходит важным господином, по земле
ногами — стук. Как зовут его? (Ответ — индюк.)
4. На Дюймовочке решил жениться, девочку спасла лишь птица, зерном
он набивает рот.
Ну конечно это … (Ответ — крот.)
5. Она такая кривляка и страшная забияка. Человеку во всем подражает, в
цирке нередко она выступает. (Ответ — обезьяна.)
6. Что известно нам о нем? Стережет хозяйский дом, то рычит, то лает, то
хвостом виляет.
(Ответ — сторожевой пес.)
7. Цокают копытца – мой приятель мчится! Знает, что овес я ему
принес! (Ответ — конь.)
8. У тигрицы есть тигренок, у козы – козленок, у кошки – котенок, у
овечки? (Ответ — ягненок.)
Воспитатель: Молодцы ребята все верно угадали.
Ребята, а теперь мы посмотрим рисунки и расскажем о животных.
1. Воспитатель показывает рисунки с животными и задает вопросы
Д/и «Кто у кого?»
Цель: употребление родительного падежа существительных единственного и
множественного числа.
У медведицы - … (медвежонок, медвежата). У лисицы - … (лисенок, лисята).
У зайчихи - … (зайчонок, зайчата). У ежихи - … (ежонок, ежата).
У волчицы - … (волчонок, волчата). У белки - … (бельчонок, бельчата).
2. «Назови семью»
Цель: закрепление названий диких животных, их семьей; развитие речи
детей.
Папа - медведь, мама - … (медведица), детеныш - … (медвежонок).
Папа - волк, мама - … (волчица), детеныш - … (волчонок).
Папа - еж, мама - … (ежиха), детеныш - … (ежонок).
Папа - заяц, мама - … (зайчиха), детеныш - … (зайчонок).
Папа - лис, мама - … (лисица), детеныш - … (лисенок)
Воспитатель : молодцы ребята .Все ответили правильно.
Физминутка: (вышел мишка из берлоги). Воспитатель : ребята для
закрепления мы с вами сейчас наклеем картинки с дикими животными на
один листок, с домашними животными на другой листок и подарим его
мишке, чтобы мишка раздал зверям в лесу.
Ребята вам понравилось наше занятие? (дети отвечают)
Что нового мы с вами сегодня узнали? (дети отвечают)
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: