Ученики на Учителя.com


КТП по окружающему миру 2 класс 2020-2021 уч. год ПНШ

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Ракитянская средняя общеобразовательная школа №1»
Ракитянского района Белгородской области
Календарно-тематическое планирование
по окружающему миру для 2 класса
разработала учитель начальных классов
Черномурова Нина Александровна
Количество часов в неделю - 2 часа, количество учебных недель – 34
недели, количество часов в год – 68 часов
Планирование составлено на основе авторской программы О.Н. Федотовой, Г. В.
Трафимовой, Л.Г. Кудровой по окружающему миру «Программы по учебным предметам»,
М.: Академкнига/учебник , 2012 г. – Ч.1: 240 с) - Проект «Перспективная начальная
школа», (Сборник программ к комплекту учебников «Перспективная начальная школа»).
№
п/п
Наименование
разделов и тем
Часы
учебного
времени
Характеристика
основной
деятельности
ученика
Сроки проведения
Примечания
По
плану
1 четверть
1
Урок-экскурсия
«Мир живой и
неживой природы».
Письмо экологов
школьникам.
1
классификация
объектов
окружающего мира
-выделение
отличительных
признаков живой
природы
-распределение
объектов в группы по
общим признакам
(мир живой и
неживой природы)
-обобщение и
систематизация
знаний об объектах и
взаимосвязях живой и
неживой природы
-знакомство с
поведением в ходе
проведения экскурсий
2
Осенние работы на
пришкольном
участке. Экскурсия.
1
3
Где и как найти
ответы на вопросы.
Мишины вопросы.
1
-проведение
сравнений, сравнение,
выбор правильного
ответа
- работа с
источниками
информации
(учебник, тетрадь,
хрестоматия)
-самостоятельное
маркирование
-уточнение
представлений о
Солнце и Земле,
формирование
представления о
звездах
-знакомство с новым
термином «модель»,
обсуждение того, что
представляет собой
глобус
-выявление причины
смены времен года и
условий жизни на
планете Земля
-усвоение понятия
«горизонт»,
4
Вводная
контрольная
работа.
Где и как найти
ответы на вопросы.
1
5
Советы старших
1
6
Книги – наши
друзья. Ищем
ответы на вопросы
в учебнике.
1
7
Опыт и
наблюдение.
1
8
Земля. Модель
Земли.
1
9
Почему на Земле
день сменяется
ночью?
1
10
Звёзды и созвездия.
1
11
Планеты.
1
12
Движение Земли
вокруг Солнца.
1
13
Как связаны живая
и неживая природа?
1
выявление свойств
воздуха в ходе опытов
и наблюдений
-приобретение знаний
о безопасном
поведении при
проведении опытов
14
Условия жизни на
планете Земля.
1
- расширение
представлений о
значении воды для
жизни на Земле
-определение в ходе
опытов свойства
воды, сравнение их со
свойствами воздуха,
выявление сходных
свойств
-приобретение знаний
о безопасном
поведении при
проведении опытов
15
Свойства воздуха.
(практическое
занятие )
16
Кому и для чего
нужна вода?
1
17
Вода и её свойства.
Самостоятельная
работа «Свойства
воды» (Т.№1, с. 19-
21)
1
18
Условия
необходимые для
развития растений.
1
-обсуждение
особенностей
процесса питания
растений
-высказывание
суждений по
результатам
сравнения (на
примерах сравнения и
выделения
существенных
признаков растений
разных групп)
-выявление
признаков,
отличающих
культурные растения
от дикорастущих
-подготовка доклада о
сельскохозяйственных
работах на полях
родного края
-обобщение и
систематизация
знаний о садовых
2 четверть
19
Корень, стебель
лист. (практическое
занятие)
1
20
Питание растений.
1
21
Обобщение по теме
«Солнце, воздух,
вода и растения»
1
22
Разнообразие
растений.
Цветковые и
хвойные растения.
1
23
Папоротники, мхи
и водоросли.
1
24
Красная книга
России. Правила
поведения в
природе
1
25
Для чего люди
выращивают
культурные
растения?
Какие части
культурных
растений
используют люди?
1
26
Можно ли все
огородные растения
высаживать
одновременно?
1
растениях родного
края, о труде людей в
саду
-составление таблицы
однолетних,
двухлетних,
многолетних растений
своего края
-обобщение и
систематизация
знаний об объектах и
взаимосвязях живой и
неживой природы
-изучение
разнообразия
растений и животных
родного края
27
Отчего зависит
урожай зерновых?
1
28
Растения сада.
Самостоятельная
работа
«Разнообразие
растений» (Т.№1, с.
29-32)
1
29
Сколько живут
растения?
1
30
Контрольная работа
за 1 полугодие
Размножение
растений
1
31
Размножение
растения своими
частями.
1
3 четверть
32
Обобщение по теме
«Культурные
растения.
Продолжительность
их жизни.
1
33
Грибы. Можно ли
вырастить грибы на
кусочке хлеба?
1
-дополнение
представлений о
грибах, обсуждение
материала о способах
питания грибов
-обсуждение
отличительных
признаков съедобных
грибов, правил сбора
грибов;
различение и
определение
съедобных и
ядовитых грибов (на
примере своей
местности)
34
Ядовитые и
несъедобные
двойники
шляпочных грибов.
Как правильно
собирать грибы?
1
35
Обобщение
материала по теме
«Грибы».
1
36
Разнообразие
животных.
1
-классификация
отличительных
признаков животных
разных групп
-повторение
отличительных
37
Насекомые.
1
38
Рыбы.
1
39
Земноводные.
1
признаков насекомых,
рыб, земноводных,
пресмыкающихся,
птиц, зверей,
приобретение новой
информации
-углубление знаний о
домашних животных,
знакомство с жизнью
животных на
животноводческой
ферме
-повторение и
расширение знаний о
диких животных
-знакомство с
заповедными местами
родного края,
животными и
растениями, которые
находятся под
охраной
-обсуждение понятия
«живые существа»
или «живые
организмы»,
выяснение, чем
человек отличается от
других живых
существ,
установление
признаков сходства и
отличия людей друг
от друга
-проведение
наблюдений,
постановка опытов
40
Пресмыкающиеся.
1
41
Птицы.
1
42
Звери.
1
43
Как животные
защищаются?
1
44
Домашние
животные.
1
45
Живой уголок.
1
46
Экскурсия на
станцию юннатов.
1
47
Значение диких
животных.
1
48
Человек в ответе не
только за тех, кого
приручил.
Заповедники или
заказники родного
края.
1
49
Про тебя.
Самостоятельная
работа по теме
«Человек и
животное». (т. №2,
с. 31-33)
1
50
Что умеет человек.
1
-понимание важности
здоровья для
человека,
сформирование
начальных
представлений о том,
как следует
заботиться о здоровье,
воспитывать
51
Расти здоровым.
1
52
Питание и
здоровье.
1
53
От кого зависит
твой режим дня?
1
54
Обобщение по теме
«Человек разумный
– часть природы».
1
ответственное
отношение к своему
здоровью.
-использование
основных
представлений о
режиме питания, о
значении питания для
человека
-обсуждение условий
жизни, влияющих на
здоровье
55
Чистота – залог
здоровья.
1
56
Берегись простуды.
1
-знакомство и
применение основных
правил личной
гигиены
-классификация
первоначальных
знаний о причинах
простудных
заболеваний, их
признаках, выявление
мер их
предупреждения
-использование
основных правил
дорожного движения;
-моделирование
опасностей,
подстерегающих при
общении с
незнакомыми людьми,
при встрече с
«оставленными
предметами»
-обсуждение проблем,
связанных с
безопасностью в
своем доме, правила
безопасного
обращения с
электроприборами, с
газовыми
установками, правил
общения через
закрытую дверь с
незнакомыми людьми
57
Итоговая
комплексная
контрольная работа
1
58
Твоя безопасность
на улице.
1
59
Твоя безопасность
дома.
Самостоятельная
работа по теме
«Как уберечь себя
от беды?» (Т.№2,
с.49-50)
1
60
Имя города, села,
посёлка.
1
61
История
Московского
1
-участие в
исследовательской
Кремля.
деятельности
-проведение
сравнений, выбор
правильного ответа
- работа с
источниками
информации
(учебник, тетрадь,
хрестоматия)
-самостоятельное
маркирование
-описание на основе
иллюстрации
объектов, выделение
их основных
существенных
признаков
-обсуждение
этической темы
охраны памятников,
посвященных памяти
тех, кого чтят в
народе
-знакомство с
профессиями людей,
которые работают на
ферме
-знакомство с
различными
профессиями, в
частности с
профессиями людей,
которые создают
учебники
-удовлетворение
познавательных
интересов о родном
крае, родной стране.
62
Урок-экскурсия по
родному городу.
1
63
Контрольная работа
за 2 полугодие
Общий дедушка.
Родословная.
1
64
Общий дедушка.
Родословная.
1
65
День Победы
1
66
День Конституции
России.
Урок-обобщение.
1
67-
68
Резерв
Приложение
1. Вводная контрольная работа
Ф.И._______________________________класс________________
1. Отметь, с помощью какого органа чувства человек
определ
яет, что
предмет
мягкий?
А) уши
Б) нос
В) кожа
2. Отметь рисунки, на которых изображены предметы-изделия человека?
3.Отметь, какое животное является диким.
А) собака
Б) рысь
В) лошадь
4. Соедини
стр
елк
ам
и
жи
вотных одной группы.
5. Отметь, на месте какой части у растения появляется плод.
А) стебель
Б) лист
В) цветок
6. Определи, с какого дерева этот лист.
А) клён
Б) берёза
В) рябина
6. Отметь птицу, которая осенью улетает на юг.
А) воробей
Б) ласточка
В) синица
6. Какое животное не водится у нас в
стране? Напиши его название.
А) Б) В)
__________________________
6. В каждой группе объектов зачеркни «лишнее слово» Напиши
название группы.
А) лиса, собака, рысь, росомаха_____________________________
Б) песок, книга, солнце, земля_______________________________
В) стрекоза, муравей, бабочка, паук __________________________
10. Соедини линией слова, написанные в левом столбике, с понятием
правого столбика.
Одуванчик Дерево
Клён куст
Тюльпан трава
ель
берёза
малина
11. Отметь месяцы, которые относятся к летним.
А) март, апрель, май
Б) июнь, июль, август
В) декабрь, январь, февраль
12. Отметь название государства, в котором ты проживаешь.
А) Российская Федерация
Б) Белоруссия
В) Германия
13. Отметь главный город Белгородской области.
А) Курск
Б) Белгород
В) Санкт-Петербург
14. Отметь герб
России.
2.Итоговая контрольная работа за 1 полугодие
№ 1. Подчеркни одной прямой три основных свойства воздуха и воды:
Прозрачен, имеет голубой цвет, имеет запах, бесцветен, непрозрачен, не имеет запаха.
№2. Напиши названия двух газов воздуха, которые участвуют в дыхании:
1)____________________________2)__________________________
№ 3.Продолжи фразу: для нормального развития растения ему
необходимы______________________________________________________________________________
_____________________________________
№4.Знаешь ли ты, какие части имеет растение? Перечисли их:
1)__________________2)______________________3)__________________
4)____________________5)_____________________________________
№5 Выбери правильный ответ: растение дышит, поглощая кислород из воздуха и выделяя в воздух
углекислый газ
1)только на свету 2)только в темноте 3)и на свету, и в темноте
№ 6.Выбери правильный ответ: при питании растение берет из воздуха углекислый газ, а выделяет в
воздух кислород
1)только на свету 2)только в темноте 3)и на свету, и в темноте
№ 7.Запиши названия трёх растений, которые относятся:
1. К деревьям__________________________________________________
2. К кустарникам_______________________________________________
3. К травянистым растениям_____________________________________
№8.Запиши несколько правил, которые надо соблюдать, общаясь с
природой:________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3.Контрольная работа по окружающему миру 2 класс (конец 4 четверти)
____________________________________________________________
1.Прочитай текст и допиши предложения.
Человек-это часть _____________природы. Как и всё живое на Земле, он рождается, ______________,
______________, ________________, _________________. Основное отличие человека от остальных
млекопитающих в том, что он существо ________________. Он может изготавливать изделия,
________________, ________________, ________________, _______________.
2. Человека родила и выкормила молоком его мама. Тело человека покрыто волосками. Следовательно,
человек относится к группе ____________________.
3.Какие органы чувств помогают человеку познавать окружающий
мир?____________________________________________________________________________________
_____________________________________________
4. Ты-человек. А организму человека для роста и развития
необходимы:_____________________________________________________________________________
_____________________________________________
5.Человек может быть ловким, сильным и выносливым. Тебе для этого необходимо сохранить крепкое
здоровье. Перечисли, что может оказывать влияние на здоровье
человека:_______________________________________
_________________________________________________________________________________________
_____________________________________________
6. Назови основную причину простуды. Это _____________________________
7.Какие правила необходимо соблюдать, если ты простудился(лась)?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_____________________________
8.Перечисли предметы личной гигиены человека:________________________
_________________________________________________________________________________________
_____________________________________________
9.Я живу в городе_____________________. Мой домашний адрес:____________
_________________________________________________________________
Я учусь в школе №________во__________классе. Моё полное имя:___________
_________________________________________________________________
10. Соедини линиями названия праздников и их даты:
День защитника Отечества
День Победы
Новый год
Международный женский день
День России
Праздник весны и труда
Источники:
1. https://ds03.infourok.ru/uploads/doc/0bab/0003efc2-33f82cd7.docx
2. https://easyen.ru/index/download/0-102?1269448
1 января
23 февраля
9 мая
1 мая
12 июня
8 марта
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: