Ученики на Учителя.com


Конспект урока по окружающему миру "Органы чувств" 3 класс «Школа России»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
с углубленным изучением математики, информатики, иностранных языков г. Зернограда
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ
ТЕМА: « ОРГАНЫ ЧУВСТВ»
3 класс « Школа России»
Подготовила:
учитель начальных классов
Лавренцова Наталья Алексеевна
высшая категория
Тема: « Органы чувств»
Тип урока: урок «открытия» нового знания( работа в группах)
Цель: - уточнить представления школьников об органах чувств и их значением для человека,
- организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и запоминанию новых
знаний;
- развивать мышление, речь, познавательные интересы;
- способствовать развитию интереса в познании самого себя
Задачи: систематизировать представления учащихся об органах чувств человека и их роли в
восприятии окружающего мира;
формировать установки на здоровый образ жизни: бережное отношение к органам чувств.
Планируемые результаты:
Предметные:
• знать органы чувств человека и их роль в восприятии окружающего мира;
• формировать правила гигиены органов чувств.
Метапредметные:
• понимать учебную задачу урока, стремиться её выполнять;
• оценивать достижения на уроке;
• работать в группе: извлекать информацию из текста учебника, готовить рассказ по
предложенному плану;
• участвовать в учебном эксперименте: высказывать предложения, делать выводы .
• формулировать определения понятий.
Личностные:
• понимать значимость безопасного ,здорового образа жизни;
• определять личностный смысл учения.
Ход урока.
1. Оргмомент.
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать,
Будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет всё узнать наша любознательность.
- Начинаем наш урок.
2. Проверка домашнего задания» Организм человека»
- Что такое организм человека? ( Это система органов, взаимосвязанных между собой и образующих
единое целое.)
-Что такое система органов? ( Органы выполняющие общую работу)
- Из каких органов состоит и какую функцию выполняет нервная система?( Состоит из головного
мозга, спинного мозга и нервов. По ним в мозг поступают различные сигналы всем органам тела.)
- Из каких органов состоит и какую работу выполняет пищеварительная система? ( Состоит из
Желудок, кишечник, печень. Обеспечивает пищеварение пищи)
- Из каких органов состоит и какую работу выполняет кровеносная система? ( Состоит из сердца и
кровеносных сосудов. Она обеспечивает движение крови в организме)
- Какая система управляет деятельностью организма? (Деятельностью всего организма управляет
нервная система. Она состоит из головного мозга, спинного мозга и нервов. По ним в мозг
поступают различные сигналы, а от мозга идут обратные сигналы всем органам тела.)
- Что изучает анатомия? (Изучает строение тела человека)
- Что изучает физиология? (Изучает работу органов)
- Что изучает гигиена ? ( Наука о сохранении и укреплении здоровья)
- Подведем итог сказанному. ( Организм человека состоит из органов, которые работают
согласованно, слаженно. Организмы выполняют общую работу, образуют системы органов.)
3. Актуализация знаний.
1-я пара. Вам понадобится яблоко и лимон.
- Рассмотрите их, возьмите в руки. Что вы чувствуете? Какой фрукт гладкий на ощупь? А какой
шероховатый? Какой орган помог вам ответить на эти вопросы? (орган осязания)
2-я пара. Попробуйте яблоко и лимон на вкус.
- Какой фрукт сладкий (кислый)?
- Какой орган помогает различать вкус? ( орган вкуса)
3-я пара. Закройте глаза.
- Попробуйте различить лимон и яблоко по запаху.
- Какой орган вы использовали? (орган обоняния)
4-я пара. Вам понадобятся цветные фломастеры и бумага.
- Напишите свои имена цветными фломастерами.
- Какие цвета вы использовали?
- Что помогает нам различать цвета? ( орган зрения)
Для всех пар: Звучит мелодия песни «Дружба- это не работа» в исполнении группы «Барбарики». - -
- Как называется песня, которая прозвучала?
- Что помогает нам различать звуки? (орган слуха)
4. Постановка темы и цели урока.
Есть пять помощников на службе у тебя,
Не замечая, их используешь шутя:
Глаза тебе даны, чтоб видеть,
А уши служат, чтобы слышать,
Язык во рту, чтоб вкус понять,
А носик - запах различать,
Руки - чтоб ласкать, трудиться,
Воды из кружечки напиться.
И ни к чему твоя тревога,
Они всегда тебе помогут.
-О чём говорится в стихотворении? ( Об органах чувств)
- Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить на уроке? ( Об органах чувств)
- Какую цель мы поставим перед собой? ( Познакомиться с органами чувств и их значением для
человека)
5. Работа по теме урока. Работа в группах. ( Учащиеся делятся на 4 группы)
- Я предлагаю вам стать исследователями. Кто такие исследователи?( исследователь, -. Человек,
занимающийся научными исследованиями.
( Раздается инструкция исследования)
Инструкция исследования: ( дается каждой группе)
1. Изучить материал в учебнике об органе чувств.
2.Приготовить рассказ о нем по плану:
• название органа чувств;
• его значение в нашей жизни;
• гигиена органа чувств;
3. Придумать и нарисовать условные знаки к правилам гигиены органа чувств.
4.Составить сенквейн.
( Дети вспоминают правила работы в группах, распределяют роли и выполняют задание)
- Какой объект в нашем обследовании будет первым, вы узнаете, отгадав загадку:
1 группа:
Брат с братом
Через дорогу живут,
А один другого не видит. (Глаза)
• Глаза – орган зрения (вывешивается карточка на доску).
Глаза – это самые совершенные и самые загадочные органы в нашем теле. Через них мы
больше всего узнаём о том, что творится вокруг, и в то же время именно глаза больше всего
говорят о человеке.
Зрение- это способность воспринимать величину, форму, цвет предметов и их расположение.
У глаза есть мускулы, которые к нему прикрепляются, поэтому он может двигаться вверх и вниз
из стороны в сторону. Зрачок – это чёрный кружок в центре нашего глаза. Он воспринимает
свет. Позади его расположен хрусталик, сетчатка и нервы.
Некоторые люди не видят совсем. Они слепые. У многих из них есть собаки – поводыри,
которые помогают им находить дорогу.
Знаете ли вы, ребята, что ежедневно человек моргает 11.500 раз. На каждом веке у нас
насчитывается по 80 ресниц. Каждая ресница « живёт» примерно 100 дней, потом выпадает, а на
её месте вырастает новая.
Органы зрения у человека, а именно радужная оболочка глаза, бывает серого,
голубого, коричневого (карие) и других цветов.
Гигиена органа зрения:
1.Читай, пиши только при хорошем освещении, но помни, что яркий свет не должен попадать в
глаза.
2.Следи за тем, чтобы книга или тетрадь были на расстоянии 30 – 35 сантиметров от глаз. Свет
должен падать слева.
3.Не читай лёжа.
4.Не читай в транспорте.
5.Если долго читаешь, пишешь, рисуешь, каждые 30 минут давай глазам отдохнуть.
6.Вредно для глаз долго смотреть телевизор, компьютер.
7.Не три глаза руками – так можно занести соринку или опасные бактерии.
8.Пользуйся чистым носовым платком.
9.Не стесняйся носить очки.
2 группа: Оля слушает в лесу,
Как кричат кукушки.
А для этого нужны
Нашей Оле… (ушки)
• Уши – орган слуха.
Второй по важности орган чувств – ухо. Ухо человека включает три отделения – наружное, среднее,
внутреннее ухо. Видимая часть уха называется ушной раковиной. Она сама ничего не слышит, а
только улавливает звуковые волны, которые потом проникают глубже и заставляют вибрировать
барабанную перепонку. Дальше колебания передаются в среднее ухо , а затем через внутреннее ухо –
в мозг. Во внутреннем ухе есть орган равновесия. Поэтому даже если мы закроем глаза, то всё равно
будем знать, где верх, а где низ, где лево, а где право.
Значит ухо – это орган слуха и равновесия.
Слух тесно связан с речью. Ребёнок сначала слышит и понимает речь, а затем уже учится говорить.
Отсутствие слуха значительно обедняет мир человека, лишает его возможности общения.
Гигиена органа слуха:
1.Надо регулярно мыть уши с мылом и чистить туго скрученной ваткой.
2.Никогда не ковыряйте в ушах спичками, булавками и другими предметами. Можете повредить
барабанную перепонку и потерять слух.
3.Сильный шум, резкие звуки, громкая музыка портят слух.
4. Чаще отдыхайте в тишине.
5.Если почувствуете боль в ухе, сразу обращайтесь к врачу.
3 группа:
Запах, хлеба, запах меда,
Запах лука, запах роз
Различать поможет … (нос)
• Нос – орган обоняния
Обоняние увеличивает информацию об окружающем мире. Наиболее остро обоняние летом и
весной, особенно в тёплую и влажную погоду. На свету обоняние острее, чем в темноте.
Если человек теряет обоняние, то для него пища теряет вкус, и такие люди могут отравиться, так как
не могут определить некачественной пищи
Орган обоняния – нос. Внутри носа расположена слизистая поверхность, а на ней
нервных волокон. От различных предметов отделяется множество мелких частичек, которые парят в
воздухе. Эти незаметные частички попадают на нервные волокна носа и раздражают их. Это
раздражение передается в мозг, в специальный центр, где формируется ощущение запаха. Частички
разных веществ раздражают нервные волокна по-разному, поэтому человек различает запахи.
Зачем человеку обоняние? Оно информирует о свойствах вдыхаемого воздуха, помогает
пищеварению, способствует выделению слюны, сохраняет здоровье. Так же обоняние предупреждает
человека об опасности.
Гигиена органа обоняния :
1.Надо закаляться, беречь организм от простуды.
2.Не курить, так как курение ухудшает обоняние.
4 группа:
Мягкое и твердое, острое, тупое,
Горячее,
Холодное, мокрое, сухое…
Разобраться в этом сложно.
Нам поможет наша… (кожа)
• Кожа – орган осязания
Кожа – очень тонкая оболочка, покрывающая все тело. Ее задача – защищать организм от
повреждений, от жары и холода, от вредного воздействия химических веществ и от
инфекционных заболеваний. Кроме того, в коже находятся нервные окончания, с помощью
которых мы ощущаем боль, жар, холод, шероховатость или гладкость предметов. Также в ней
находятся потовые железы, через которые в виде пота из организма выделяются различные
отходы и лишняя влага, что позволяет поддерживать постоянную температуру тела. Наибольшей
чувствительностью обладают кончики пальцев, середина ладони и средняя линия спины.
Осязание – способность человека чувствовать прикосновения. Кожа может «рассказать» человеку
о том, что его окружает. Кожей мы можем ощущать холод или тепло, ветер или жар, жжение или
удар, решить, что для нас хорошо, а что плохо.
Но кожа нас не только предупреждает об угрозе, но и защищает. Поэтому она обладает такими
качествами, как прочность и упругость.
Гигиена органа осязания:
1. Мойтесь каждый день теплой водой с помощью специальных средств;
2. Меняйте ежедневно белье;
3. Не носить одежду, которая вызывает раздражение кожи;
4.В холодное время защищайте кожу от обморожения;
5. Употреблять в пищу свежие фрукты, овощи, молоко это обеспечит организм минеральными
веществами и витаминами,
- Какой орган самый главный? ( Представление синквейна)
Синквейн
Синквейн
Кто? Что? ( Глаза.)
Кто? Что? ( Ушо.)
Какой? Какая? Какие?
2 прилагательных (Зоркие, прекрасные.)
Какой? Какая? Какие?
2 прилагательных (наружное, среднее
восприимчивое .)
Что делает?
3 глагола. ( Смотрят, моргают, узнают)
Что делает?
3 глагола. ( Слушают, воспринимают ,болят)
Суть
Одно предложение.( Глаза - орган зрения.)
Суть
Одно предложение (Уши- орган слуха .)
Итог
Одно слово. (Важный!)
Итог
Одно слово. (Важный!)
Синквейн
Кто? Что? (Нос.)
Какой? Какая? Какие?
2 прилагательных (чувствительный,
предупреждающий.)
Что делает?
3 глагола. ( распознает запах, вызывает
аппетит) )
Суть
Одно предложение.( Нос – орган обоняния.)
Итог
Одно слово. (Важный!)
- Может ли человек полно воспринимать окружающий мир, если у него нарушен какой-нибудь
орган?
Рефлексия:
- Что вам понравилось на уроке?
-Кого и за что вы бы хотели похвалить?
Подведем итоги сегодняшнего занятия.
- Что нового вы узнали?( Глаза, уши, нос, язык , кожа – это наши органы чувств.Они позваляют
воспринимать окружающий мир. Органы чувств нужно беречь.
- Молодцы! Совместными усилиями можно достичь больших результатов.
- Ребята, наш урок закончен. Спасибо всем за работу.
Домашнее задание. Стр 126-129
Дополнительный материал: орган вкуса
Инструкция исследования:
1. Изучить материал в учебнике об органе чувств.
2.Приготовить рассказ о нем по плану:
• название органа чувств;
• его значение в нашей жизни;
• гигиена органа чувств;
3. Придумать и нарисовать условные знаки к
правилам гигиены органа чувств.
4.Составить сенквейн
Инструкция исследования:
1. Изучить материал в учебнике об органе чувств.
2.Приготовить рассказ о нем по плану:
• название органа чувств;
• его значение в нашей жизни;
• гигиена органа чувств;
3. Придумать и нарисовать условные знаки к
правилам гигиены органа чувств.
4.Составить сенквейн
Инструкция исследования:
1. Изучить материал в учебнике об органе чувств.
2.Приготовить рассказ о нем по плану:
• название органа чувств;
• его значение в нашей жизни;
• гигиена органа чувств;
3. Придумать и нарисовать условные знаки к
правилам гигиены органа чувств.
4.Составить сенквейн
Инструкция исследования:
1. Изучить материал в учебнике об органе чувств.
2.Приготовить рассказ о нем по плану:
• название органа чувств;
• его значение в нашей жизни;
• гигиена органа чувств;
3. Придумать и нарисовать условные знаки к
правилам гигиены органа чувств.
4.Составить сенквейн
Проверка домашнего задания
1 группа.
1.Из каких органов состоит и какую функцию выполняет нервная система.?
2. Что изучает анатомия?
Проверка домашнего задания
2 группа
1.Из каких органов состоит и какую работу выполняет пищеварительная система?
2. Что изучает физиология?
Проверка домашнего задания
3 группа
1.Из каких органов состоит и какую работу выполняет кровеносная система?
2. Что изучает гигиена ?
Проверка домашнего задания
4 группа
1. Какая система управляет деятельностью организма?
2.Подведем итог сказанному
Синквейн
Синквейн
Кто? Что? ( Глаза.)
Кто? Что? ( Ушо.)
Какой? Какая? Какие?
2 прилагательных
Какой? Какая? Какие? Какое?
2 прилагательных
Что делает?
3 глагола.)
Что делает?
3 глагола. ( Слушают, воспринимают ,болят)
Суть
Одно предложение.
Суть
Одно предложение
Итог
Одно слово. (Важный!)
Итог
Одно слово. (Важный!)
Синквейн
Синквейн
Кто? Что? (Нос.)
Кто? Что? ( Кожа.)
Какой? Какая? Какие?
2 прилагательных
Какой? Какая? Какие?
2 прилагательных
Что делает?
3 глагола.
Что делает?
3 глагола.
Суть
Одно предложение.
Суть
Одно предложение
Итог
Одно слово. (Важный!)
Итог
Одно слово. (Важный!)
Дополнительный материал
Глаза – это самые совершенные и самые загадочные органы в нашем теле.
Через них мы больше всего узнаём о том, что творится вокруг, и в то же время
именно глаза больше всего говорят о человеке.
Зрение- это способность воспринимать величину, форму, цвет предметов и их
расположение.
У глаза есть мускулы, которые к нему прикрепляются, поэтому он может
двигаться вверх и вниз из стороны в сторону. Зрачок – это чёрный кружок в центре
нашего глаза. Он воспринимает свет. Позади его расположен хрусталик, сетчатка и
нервы.
Некоторые люди не видят совсем. Они слепые. У многих из них есть собаки –
поводыри, которые помогают им находить дорогу.
Знаете ли вы, ребята, что ежедневно человек моргает 11.500 раз. На каждом
веке у нас насчитывается по 80 ресниц. Каждая ресница « живёт» примерно 100
дней, потом выпадает, а на её месте вырастает новая.
Органы зрения у человека, а именно радужная оболочка глаза, бывает серого,
голубого, коричневого (карие) и других цветов.
Гигиена органа зрения:
1.Читай, пиши только при хорошем освещении, но помни, что яркий свет не должен
попадать в глаза.
2.Следи за тем, чтобы книга или тетрадь были на расстоянии 30 – 35 сантиметров от
глаз. Свет должен падать слева.
3.Не читай лёжа.
4.Не читай в транспорте.
5.Если долго читаешь, пишешь, рисуешь, каждые 30 минут давай глазам отдохнуть.
6.Вредно для глаз долго смотреть телевизор, компьютер.
7.Не три глаза руками – так можно занести соринку или опасные бактерии.
8.Пользуйся чистым носовым платком.
9.Не стесняйся носить очки.
Дополнительный материал
Второй по важности орган чувств – ухо. Ухо человека включает три отделения –
наружное, среднее, внутреннее ухо. Видимая часть уха называется ушной раковиной.
Она сама ничего не слышит, а только улавливает звуковые волны, которые потом
проникают глубже и заставляют вибрировать барабанную перепонку. Дальше
колебания передаются в среднее ухо , а затем через внутреннее ухо – в мозг. Во
внутреннем ухе есть орган равновесия. Поэтому даже если мы закроем глаза, то всё
равно будем знать, где верх, а где низ, где лево, а где право.
Значит ухо – это орган слуха и равновесия.
Слух тесно связан с речью. Ребёнок сначала слышит и понимает речь, а затем уже
учится говорить. Отсутствие слуха значительно обедняет мир человека, лишает его
возможности общения.
Гигиена органа слуха:
1.Надо регулярно мыть уши с мылом и чистить туго скрученной ваткой.
2.Никогда не ковыряйте в ушах спичками, булавками и другими предметами.
можете повредить барабанную перепонку и потерять слух.
3.Сильный шум, резкие звуки, громкая музыка портят слух.
4. Чаще отдыхайте в тишине.
5.Если почувствуете боль в ухе, сразу обращайтесь к врачу.
Орган обоняния – нос. Внутри носа расположена слизистая поверхность, а на ней
нервных волокон. От различных предметов отделяется множество мелких частичек,
которые парят в воздухе. Эти незаметные частички попадают на нервные волокна носа
и раздражают их. Это раздражение передается в мозг, в специальный центр, где
формируется ощущение запаха. Частички разных веществ раздражают нервные
волокна по-разному, поэтому человек различает запахи.
Зачем человеку обоняние? Оно информирует о свойствах вдыхаемого воздуха,
помогает пищеварению, способствует выделению слюны, сохраняет здоровье. Так же
обоняние предупреждает человека об опасности.
Дополнительный материал
Обоняние( нос) увеличивает информацию об окружающем мире. Наиболее остро
обоняние летом и весной, особенно в тёплую и влажную погоду. На свету обоняние
острее, чем в темноте.
Если человек теряет обоняние, то для него пища теряет вкус, и такие люди могут
отравиться, так как не могут определить некачественной пищи
Орган обоняния – нос. Внутри носа расположена слизистая поверхность, а на ней
нервных волокон. От различных предметов отделяется множество мелких частичек,
которые парят в воздухе. Эти незаметные частички попадают на нервные волокна носа
и раздражают их. Это раздражение передается в мозг, в специальный центр, где
формируется ощущение запаха. Частички разных веществ раздражают нервные
волокна по-разному, поэтому человек различает запахи.
Зачем человеку обоняние? Оно информирует о свойствах вдыхаемого воздуха,
помогает пищеварению, способствует выделению слюны, сохраняет здоровье. Так же
обоняние предупреждает человека об опасности.
Гигиена органа обоняния :
1.Надо закаляться, беречь организм от простуды.
2.Не курить, так как курение ухудшает обоняние.
Дополнительный материал
Кожа – очень тонкая оболочка, покрывающая все тело. Ее задача – защищать
организм от повреждений, от жары и холода, от вредного воздействия химических
веществ и от инфекционных заболеваний. Кроме того, в коже находятся нервные
окончания, с помощью которых мы ощущаем боль, жар, холод, шероховатость или
гладкость предметов. Также в ней находятся потовые железы, через которые в виде
пота из организма выделяются различные отходы и лишняя влага, что позволяет
поддерживать постоянную температуру тела. Наибольшей чувствительностью
обладают кончики пальцев, середина ладони и средняя линия спины.
Осязание – способность человека чувствовать прикосновения. Кожа может
«рассказать» человеку
о том, что его окружает. Кожей мы можем ощущать холод или тепло, ветер или
жар, жжение или
удар, решить, что для нас хорошо, а что плохо.
Но кожа нас не только предупреждает об угрозе, но и защищает. Поэтому она
обладает такими
качествами, как прочность и упругость.
Гигиена органа осязания:
1. Мойтесь каждый день теплой водой с помощью специальных средств;
2. Меняйте ежедневно белье;
3. Не носить одежду, которая вызывает раздражение кожи;
4.В холодное время защищайте кожу от обморожения;
5. Употреблять в пищу свежие фрукты, овощи, молоко это обеспечит организм
минеральными
веществами и витаминами,
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: