Проект "Лед, Снег и Вода"

Подписи к слайдам:

Тема проекта: «Лед, Снег и Вода».

Тип проекта: познавательно – исследовательский

Участники: дети старшей группы (5-6 лет)

МКДОУ детский сад №3 «Солнышко» общеразвивающего вида городского поселения - г. Семилуки Воронежской области.

Руководитель: Чемыхина Вера Николаевна. Воспитатель

Актуальность проекта:

Детям интересно узнать, что происходит с водой, какие у неё свойства, как превращается в снег, лед, снежинки. Как вода помогает всему живому жить и расти.

Поэтому необходимо научить детей самостоятельно добывать знания исходя из опытно-экспериментальной работы, делать элементарные выводы и умозаключения в ходе знакомства с водой, снегом и льдом, бережно относиться к природным ресурсам Родины.

Вы слыхали о воде? Говорят она везде:

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Волшебница - наша вода! Она не исчезает никогда: То в снег превратится,

то в лед,

Растает - и снова в поход!

Откуда берутся снег и лед?

Снег и лед образуются из воды. Снег и лед – это замерзшая вода. Невидимые водяные пары поднимаются высоко в небо, где сильный холод. Там пары превращаются в крохотные кристаллики льда.

Льдинки растут, увеличиваются их лучики, и постепенно они становятся красивыми снежинками. Когда они становятся достаточно тяжёлыми, то

они падают вниз.

Опыт №1. «Определение прозрачности.» Задача: подвести детей к понятию «прозрачный». Содержание опыта: Приготовить кусок льда и комочек снега. Подложить цветную картинку под кусок льда и под комок снега. Сравнить, где видно картинку, а где нет. Результат: Подо льдом цветную картинку видно, а под снегом – нет. Вывод: Лёд – прозрачный, а снег – непрозрачный. Опыт № 2. « Что тяжелее: вода или снег? Вода или лед?»

Задача: подвести детей к пониманию того, что снег и лед легче воды.

Содержание опыта: Бросим снег и лёд в емкости с водой.

Результат: Мы видим, что снег и лёд не тонут.

Вывод: снег и лёд легче воды. Поэтому лёд образуется только на поверхности водоемов.

Опыт 3. «Вода при замерзании расширяется».

Задача: подвести детей к пониманию того. Что вода при замерзании расширяется.

Содержание опыта: берем пробирку, наливаем воду и маркером отмечаем то место, до которого доходит вода. Помещаем ее в морозилку и ждем, пока вода полностью не замерзнет.

Результат: Достаем пробирку со льдом и видим, на сколько увеличился его уровень по сравнению с первоначальным уровнем жидкости.

Вывод: Значит, вода при замерзании расширяется.

Опыт № 4. « Почему снег греет?»

Задача: помочь детям понять, что снег согревает землю от промерзания. Содержание опыта: перед прогулкой налить в две одинаковые пробирки теплую воду. На участке одну из пробирок поместить в снег, а другую оставить на открытом месте. В конце прогулки обе пробирки ставим рядом и сравниваем.

В какой вода остыла больше, в какой на поверхности появился ледок. Результат: в пробирке под снегом вода остыла меньше, а в той, что была на воздухе, появился лед.

Вывод: снег сохраняет тепло.

Опыт № 5.

После обильного снегопада пройдемся по снегу. На нем мы увидим следы.

Пройдемся по ледяной дорожке - следов нет. Возьмем кусочек льда и ударим но нему. Лёд раскололся.

Вывод: снег рыхлый, а лед гладкий, но хрупкий.

Опыт №6. «Таяние снега»

Задача: подвести детей к пониманию того, что снег и лед тает от любого источника тепла.

Содержание опыта:

Принести лед и снег в помещение. Понаблюдать за его таянием..

Результат: Со временем снег и лед растаяли и превратились в воду. Причем снег растаял быстрее, чем лёд

Вывод: : От любого источника тепла снег и лед тает и превращается в воду.

ВЫВОДЫ: Свойства снега и льда.