Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Признаки зимы" 1 класс

Предмет: Мир природы и человека.
Класс: 1 «А»
Учитель: Кыпчакова Нина Васильевна
Тема: Признаки зимы.
Цель: Ознакомление с признаками времени года - зима.
Задачи:
Образовательные:
• закрепить представления обучающимся о зиме;
• дать обучающимся представления о зимних месяцах.
Коррекционно-развивающие:
• формировать навык словообразования;
• корригировать и развивать связную устную речь обучающихся;
• пополнять активный и пассивный словарь обучающихся.
Воспитательные:
• формировать навыки учебной деятельности;
• формировать положительное отношение к ответам других
обучающихся.
Базовые учебные действия:
Личностные: формированы представления о причинах успеха в учебе,
положительное отношение к познавательной деятельности, интерес к
учебному материалу;
Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу,
соответствующую этапу обучения; оценивать совместно с учителем и
одноклассниками результат своих действий.
Познавательные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить
свой ответ в устной форме; анализировать изучаемые объекты окружающего
мира с выделением их отличительных признаков, проводить сравнение
изучаемых объектов.
Коммуникативные: научиться допускать существование различных точек
зрения, договариваться и приходить к общему мнению; обучающийся
получит возможность научиться формулировать собственное мнение и
позицию; строить понятные для окружающих высказывания; адекватно
использовать средства устного общения для решения коммуникативных
задач.
Оборудование:
Иллюстрации на зимние и осенние темы, название зимних месяцев,
листы бумаги А 8, синие мелки, игрушка снеговик, снежинки, разрезные
картинки, раскраски снеговика, презентация.
Ход урока
1. Организация начала урока
Готовность к уроку, проверка посадки.
А) Артикуляционная гимнастика «Язычок на прогулке».
2. Актуализация и проверка знаний, имеющихся у обучающихся по теме
"Зима "
А) Загадки:
Запорошила дорожки, разукрасила окошки.
Радость детям подарила и на санках прокатила. (Зима.)
Скатерть белая весь свет одела. (Снег)
Как стекло, по нему катаются,
Да он не ломается. (Лед)
Б) Гость.
Меня не растили – из снега слепили.
Вместо носа ловко вставила морковку.
Глаза – угольки, руки – сучки.
Холодный, большой, кто я такой? (Снеговик)
- Правильно. Вот каким бывает снеговик (Вешаю на доску картинку
снеговика). А вот и он сам пришел к нам в гости. Этот снеговик с необычным
именем Светлячок. Он светится как жук-светлячок. Но сегодня он не
светится. Случилась беда. Потому что снеговик забыл, какая бывает зима.
Он не знает - зима или лето. Светлячок говорит, кто больше наберет
снежинок, тому он подарит сладкий приз. Поможем снеговику Светлячку
светиться? (Да).
- А как мы узнаем, что наступила время года – зима? (Дети отвечают: идет
снег, на реке появляется лед, стало холодно, люди стали тепло одеваться,
мастерим кормушки для птиц).
3. Открытие новых знаний.
- Правильно, все что перечислили, это признаки зимы.
- Значит, какую тему будем изучать на этом уроке? (Признаки зимы)
- Что должны научиться делать на уроке? (Знать и различать признаки зимы
от признаков других времен года).
4. Изучение нового материала
- Чтобы узнать, какие бывают зимние месяцы. Мы посмотрим видеоролик.
После просмотра, перечислите те признаки зимы, которые мы не
перечисляли.
- Просмотр видеоролика «Признаки зимы».
5. Развитие навыка связной устной речи.
- Перечислите зимние месяцы (Декабрь, январь, февраль).
- Перечислите признаки зимы.
- Снеговик Светлячок перепутал времена года. Покажите лишние картинки,
объясните, почему вы так решили. (На доске картины с изображением зимы,
осени, лета. Дети находят лишние картины, объясняют свой выбор).
6. Психоречевая гимнастика "Спрячь слоги в ладошки" ( сан-ки, конь-
ки, лы-жи, снег).
Физминутка (Снеговик просит вас потанцевать)
(Дети выполняют движения вслед за снеговиком на экране)
7. Закрепление изученного материала
1) Игра "Назови ласково" - образование существительных с уменьшительно-
ласкательными суффиксами.
Зима, снеговик, снежинка, сугроб, ёлка.
2) Составь предложение:
Снег (что делает?) – летит, кружится, ложится….
Санки (что делают?) – скользят, едут, катятся….
Сосулька (что делает?) – тает, растет, плачет….
3) Игра «Хлопни в ладоши».
Хлопните в ладоши, когда услышите слово о зиме: снег, роза, декабрь,
сосулька, мороз, парта, февраль, санки, снежинка, декабрь, июнь, снеговик.
4) Развитие мелкой моторики.
А) Работа в парах. Кто быстрее соберет разрезную картинку.
Б) Раскраска снеговика. (Дети работают цветными мелками. Выставка
снеговиков).
7. Подведение итогов
• О чём мы говорили сегодня на уроке?
• Какое сейчас время года?
• Какие вы запомнили признаки зимы?
• Какие вы знаете зимние месяцы?
Устная оценка работы учащихся. Снеговик радуется, весь светится и дарит
детям сладкие призы.
8. Рефлексия. Игра «Снежный ком»
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: