Формирование экологических представлений у старших дошкольников

Формирование экологических представлений

у детей Дошкольного возраста

Любой ребенок по своей природе

исследователь, а экспериментирование

один из важнейших видов деятельности -

который играет огромную роль в развитии

ребенка.

Н.А.Рыжова

Актуальность работы :

определяется государственным федеральным

стандартом дошкольного образования в области «познавательное развитие»

направленное на решение у детей дошкольного возраста познавательных

интересов, формирование исследовательской деятельности, развитие

любознательности и активности.

Цели и задачи:

Цель: Формирование у детей экологических знаний, норм и правил взаимодействия с живой и не живой природой через опытно – экспериментальную деятельность.

Задачи:

Развивать любознательность в процессе наблюдений за изменениями в природе.

-Расширить представления детей об окружающем мире через организацию опытно –экспериментальной деятельности.

• Создание условий для приобретения знаний, у детей для решения

познавательных и практических задач из разных источников и умение их применять на практике.

• Развивать коммуникативные качества ( самостоятельность, наблюдательность, любознательность, способность сравнивать, умение работать в группе).
• Развивать исследовательские умения (умение выявления проблемы, сбора информации, проведение эксперимента, анализа, построение гипотез, обобщение).

- Бережное отношение к животному и растительному миру.

Детское экспериментирование

Наглядный

Словесный

Метод проблемной ситуации

Трудовые поручения

Практический

Методы работы с детьми

Методы работы с детьми

Наглядный

Словестный

Практический

Трудовые поручения

Метод проблемного изложения

Темы опытно – экспериментальной деятельности

(по Рыжовой Н.А.)

Старшая группа:

-песок и глина

-вес, звук

-Земля. Космос

-Вода

-солнце

-растения

-Воздух

-камни (горные породы ми минералы)

-человек и природа

Первая младшая :

-водичка-вода

-волшебный песок

-солнечные лучики

-разноцветные камешки

Средняя группа:

-вода

-воздух

-песок и глина ,камни

-Магниты, вес , звук

-почва

-Солнце-свет и тепло

-растения

Вторая младшая:

-волшебница –вода

-воздух

-песок или глина

-солнышко- посвети в окошко(тепло)

-камешки

-растения

-человек (рукотворный мир)

Подготовительная группа:

-вода

-воздух

-камни (горные породы и минералы)

-вулканы, пещеры

• Магниты
• Электричество
• Вес, звук
• полезные ископаемые
• Песок и глина
• солнце-свет и тепло
• Растения
• Человек и природа
• Земля. Космос

Предметно-развивающая среда

Оборудование

Основным оборудованием

в уголке экспериментирования являются:

Приборы – помощники

Сыпучий материал

Природный материал

Результаты опытов и наблюдений фиксируются в журнале

Опыты с водой

Опыты с камнями

Опыты с воздухом

Опыты с глиной и песком

Наблюдение за луком

Мы показали вам наш опыт с детьми.

И приглашаем вас на мастер – класс.

Тема: «Волшебница –вода»

Спасибо за внимание!