Проект "Встречаем птиц"

Проект Встречаем птиц

• Выполнил: педагог Черепанова А.А.
• МДОУ «Детский сад № 161 о.в.» г.Магнитогорск

Методический паспорт проекта

• Актуальность. В настоящее время экологии уделяется огромное внимание, только при воспитании экологически-сообразного отношения к природе мы сможем изменить ситуацию в стране; для этого воспитание нравственного человека надо начинать с раннего детства, с того, что близко и понятно ребёнку.
• Цель проекта. Обобщить и расширить знания детей о перелётных птицах; подготовить домики для птиц(совместная практическая деятельность родителей и детей).
• Задачи. 1.Расширить знания о перелётных птицах нашей местности.2.Показать различие между домашними и дикими птицами.3.Подготовить домики-скворечники для приёма птиц.
• Участники проекта. Педагог группы, родители, дети.
• Направление проекта. Воспитание нравственного, экологически-целесообразного отношения к природе.
• Тип проекта. Информационно-практический.
• По продолжительности. Кратковременный( 5 дней)
• Реализация проекта. Через непосредственно-образовательную деятельность с детьми, образовательную деятельность в режимных моментах, через совместную деятельность родителей и детей дома.
• Ожидаемые результаты. Совместная заинтересованность родителей и детей в заботе о птицах, желании помогать им в зимнее время. Привлечение родителей к участию в реализации проекта. Развитие у детей коммуникативных навыков, творческих способностей, познавательной активности.

Образовательная деятельность в режимном моменте

• Беседа «Перелётные птицы»
• Цель. Закрепить и обобщить знания о перелётных птицах, гнездящихся на территории Челябинской области.
• Задачи. 1.Обобщить знания детей о перелётных птицах как о живых существах в природе. 2.Закреплять знания о приспособлении перелётных птиц к среде обитания(чем питаются, где живут). 3. Закрепить знания о роли птиц в жизни человека. 4.Формировать активный и пассивный словарь детей. 5.Развивать память, внимание.6.Воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
• Вспомни, Коля, Лёша, Маша, как осенним днём, Птиц на юг мы провожали и кричали:»Ждём! Возвращайтесь, ждём вас очень раннею весной, Возвращайтесь поскорее, птички, в дом родной!»

Образовательная деятельность в режимном моменте Подвижная игра «Перелётные птицы» Цель. Закреплять знания об особенностях образа жизни перелётных птиц. Задачи. Закрепить знания детей о трудностях перелёта птиц на большие расстояния. Формировать пассивный и активный словарь детей. Развивать :умение выполнять действия по команде педагога(начинать и заканчивать со словами стихотворения), двигаться, не мешая другим детям. Воспитывать бережное отношение к птицам.

• Птички перелётные из далека летят И в края родные вернуться все хотят. Путь у них нелёгкий, и опасный путь, А в пути нелёгком нужно отдохнуть.

Чтение художественной литературы Образовательная деятельность в режимном моменте

• Сказка «Котёнок и цыплята»
• Цель. Обобщить знания о домашних птицах(курице, петухе, цыплятах). Задачи.1. Формирование активного и пассивного словаря. Умение детей слушать сказку, передавать её в в ролях цыплят и котёнка . 2. Развивать память, мышление, воображение. 3.Воспитывать гуманное отношение к птицам и животным.

Непосредственно-образовательная деятельность Художественно-эстетическое направление. Рисование

• Тема. Птички-невелички. Цель. Учить рисовать ладошками птиц. Задачи. 1. Закреплять умение детей рисовать ладошками. 2. Развивать воображение(превращаем ладошку в птичку), внимание. 3. Воспитывать доброжелательное отношение к птицам. 4. Создать радостное настроение у детей.

Образовательная деятельность в режимном моменте

• Самостоятельная деятельность детей
• Рассматривание рисунков с изображением птиц , игры со шляпками-птицами

Образовательная деятельность в режимном моменте

• Пальчиковая гимнастика
• Тили-тили-тили, Скрещивают руки, машут ладошками
• С юга птицы прилетели!
• Прилетел к нам скворушка-
• Серенькое пёрышко. Поочерёдно сгибают все пальцы
• Жаворонок, соловей.
• Торопились: кто скорей?
• Гуси, лебедь, утка, грач,
• Нужно всех нам сосчитать!
• Все вернулись, прилетели, Скрещивают руки и машут ладошками
• Песни звонкие запели! Указательными и большими пальцами делают клюв
• Чистоговорка
• Ча-ча-ча-птицы нет черней грача

Образовательная деятельность в режимном моменте

• Беседа «Перелётные птицы. Грач.
• Цель. Обобщить и закрепить знания детей
• о перелётных птицах-грачах.
• Задачи. 1.Закрепить понятие «перелётные птицы».
• 2.Обобщить знания детей о грачах(сходство с другими птицами, особенность поселения, чем питаются, роль в жизни человека).3.Развивать речь, память, мышление.4. Воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
• Всех перелётных птиц черней,
• Чистит пашню от червей.
• Взад-вперёд по пашне вскачь,
• А зовётся птица…(Грач)
• 17 марта- Грачевник

Образовательная деятельность в режимном моменте

• Подвижная игра на прогулке «Птички в гнёздышках»
• Цель. Закрепление знаний о птицах, их особенности -летать. Задачи.1. Закреплять знания об особенности птиц- летать.
• 2. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
• 3. Приучать их быстро действовать по словесному сигналу.
• Дидактическая игра «Угадай»
• Цель. Формировать умение детей различать птиц по произносимым звукам, их песням.

• .

Образовательная деятельность в режимном моменте

• Трудовая деятельность детей. Кормление птиц крошками хлеба
• Цель. Воспитывать доброжелательное отношение к осёдлым птицам(воробьям),
• Желание помочь им выжить в суровое время.
• Хоть весна и наступила, Но зима всё злится. Много снега намела- Нечем нам кормиться.

Образовательная деятельность в режимном моменте

• Чтение художественной литературы.
• Грачи.
• Ещё вчера на окраине города или в деревне летали вороны да галки. А сегодня среди них появились крылатые гости -грачи. Ростом они с ворону, но одеты не в серые, а сине-чёрные перья.(По Г. Скребицкому).
• Задания к рассказу. 1. Показать грача среди птиц. 2.Работа по тексту по вопросам(Какие птицы гуляли вчера? Кто появился сегодня? Какие перья у грача?)

Образовательная деятельность в режимном моменте

• Беседа «Перелётные птицы. Скворцы. Жаворонки..
• Цель. Обобщить и закрепить знания детей
• о перелётных птицах-скворцах, жаворонках.
• Задачи. 1.Закрепить понятие «перелётные птицы».
• 2.Обобщить знания детей о скворцах и жаворонках(сходство с другими птицами, особенность поселения, чем питаются, роль в жизни человека).3.Развивать речь, память, мышление.4. Воспитывать доброжелательное отношение к скворцам и жаворонкам.
• Птички прилетают с юга к нам назад,
• Вместе с ними жаворонки и скворцы летят.
• Очень ждём вас, жаворонки- вестники весны !
• Ваш прилёт и песенка –очень нам важны.

Образовательная деятельность в режимном моменте

• Тема. Игра-ситуация «Жаворонки, прилетите, весну –красну принесите»
• Цель. Познакомить детей с обычаем наших предков. Задачи.1.Обобщить знания об особенностях прилёта жаворонков 2.Разучить заклички «Прилёт жаворонков». 3.Воспитывать интерес к истории нашего народа. 4.Воспитывать уважение к труду старших.
• « Птичка, птичка, прилетай,
• Весну-красну зазывай!»
• «Жаворонки, жаворонки!
• Птички милые, прилетите к нам!
• Весну ясную, весну красную принесите нам!
• Жаворонок, жаворонок
• На тебе зиму, а нам- лето
• На тебе сани, а нам- телегу!»!

Образовательная деятельность в режимном моменте

• Чтение художественной литературы
• Цель. Обобщить знания о птице-скворце Задачи.1. Формирование активного и пассивного словаря, умение детей слушать рассказ, отвечать на вопросы по рассказу 2. Развивать память, мышление, воображение. 3.Воспитывать гуманное отношение к птицам и животным, чувство сопереживания.
• В комнату вбежал кот. В зубах у него был скворец. Миша отнял у него птичку. Мальчик выпустил скворца на волю.

Образовательная деятельность в режимном моменте

• Утренняя зарядка «Ой летели птички»
• Чистоговорки
• Ла-ла-ла-есть у птички два крыла
• Жи-жи-жи-у меня живут чижи
• Ча-ча-ча-птицы нет черней грача
• *Речитатив «Цыплята»
• Цыпа- цыпы! Аты-баты!
• Мы - цыплята! Мы – цыплята!
• Мы клюём, клюём, клюём,
• Всё, что встретим на пути.
• И поём, поём, поём:
• -Пити-пити, пи-ти-ти!
• Дыхательная гимнастика
• Мы с вами будем изображать петушков
• Встать прямо, ноги врозь, руки опустить.
• Поднять руки в стороны, а затем хлопнуть
• ими по бёдрам.
• Выдыхая, произносить «ку-ка-ре-ку».

Непосредственно-образовательная деятельность в режимном моменте Речевое развитие

• Беседа Перелётные птицы. Ласточки и соловьи.
• Цель. Обобщить и закрепить знания детей
• о перелётных птицах-ласточках и соловьях.
• Задачи. 1.Закрепить понятие «перелётные птицы».
• 2.Обобщить знания детей о ласточках и соловьях(сходство с другими птицами, особенность поселения, чем питаются, роль в жизни человека).3.Развивать речь, память, мышление.4. Воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Образовательная деятельность в режимном моменте

• Игра-ситуация «Птичий перезвон»
• Цель. Побуждать детей к выразительному звукоподражанию Задачи.1.Учить исполнять роли в коллективной импровизации. 2Развивать чувство ритма, умение слышать педагога. 3. Воспитывать желание слушать пение птиц.

Образовательная деятельность в режимном моменте

• Прогулка Трудовая деятельность. Кормление птиц.
• Наблюдение за птицами
• Дидактическая игра «Назови птиц»
• Цель. Закреплять название перелётных птиц Челябинской области.
• Подвижная игра «Кошка и птички» Задачи.1. Закреплять знания о птицах.
• 2. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
• 3. Приучать их быстро действовать по словесному сигналу.
• *Чтение художественной литературы «Воробей и ласточка». Ласточка свила себе гнездо. Воробей увидел его и занял. Ласточка позвала на помощь своих подруг. Вместе выгнали ласточки воробья из гнезда
• .Подвижная игра «Кошка и птички»

Образовательная деятельность в режимном моменте

• Дидактическая игра «Кто куда?» Цель. Обобщить знания о птицах, встречающихся в ближайшем окружении детей.
• Задачи. 1.Обобщать знания о домашних птицах, о диких (перелётных) птицах, где живут.
• 2. Развивать речь, память, мышление.
• 3. Воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
• Дидактическая игра «Какой птицы не стало?» Цель. Развивать познавательную активность, коммуникативные качества, внимание.

Образовательная деятельность в режимном моменте

• Оформление выставки «Домики для птиц» Цель. Оценка результатов совместной практической деятельности родителей и детей.
• Сюжетно-ролевая игра «Домики для птиц» Цель. Развивать умение использовать при постройке строительный материал разной конструктивной сложности.