Рабочая программа "Познаю окружающий мир" 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Творишинская средняя общеобразовательная школа
«Рассмотрено»
Руководитель МО
_____________Жорова Н.И.
Протокол №___
от г.
«Согласовано»
Заместитель директора по
УВР________Шкуратова А.И.
от 30. 08. 2017 г
«Утверждаю»
Директор школы
__________Ковалева С.Н..
Приказ №__63/12
от 30. 08. 2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
1 КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ
Куцебо Анны Викторовны
по внеурочной деятельности
Общеинтеллектуального направления
«Познаю окружающий мир»
3 КЛАСС
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования на основе методических
рекомендаций специалистов БИПКРО.
2018 -2019 учебный год
с.Творишино
Пояснительная записка
В соответствии с ФГОС НОО основная образовательная программа начального общего
образования реализуется образовательным учреждением и через внеурочную деятельность.
Программа «Познаю окружающий мир» разработана с целью расширения курса
«Окружающий мир» для 3 класса и направлена на реализацию федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Актуальность программы:
В рамках реализации целей и задач ФГОС второго поколения внеурочная деятельность стала
неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.
Проблема использования свободного времени младших школьников всегда была
насущной для общества. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности.
Однако наиболее продуктивно осуществлять воспитание в свободное от обучения время.
Таким образом, внеурочная деятельность младших школьников направлена на их культурно-
творческую, оздоровительную деятельность, высокий уровень самосознания, способность
сделать правильный нравственный выбор.
Данный курс вводит учащихся в чарующий мир природы. Формирование образа
Земли как уникального дома всего человечества, нуждающегося в трепетном отношении
каждого жителя к своему ближайшему природному окружению и к планете в целом
обеспечивает этот курс. При этом полностью сохраняет свое значение воспитательная
направленность, связанная с развитием у детей экологической ответственности.
Цели программы:
1. Обеспечение усвоения учащимися основных положений экологической науки на
основе изучения явлений природы, растительного мира, животного мира, влияния
человека на окружающую среду;
2. Формирование понятий научной картины мира, материальной сущности и
диалектического характера биологических процессов и явлений, роли и места
человека в биосфере, активной роли человека как социального существа;
3. Формирование ответственного отношения к природе и готовности к активным
действиям по ее охране.
Задачи:
Обучающие:
дать ребёнку системные знания об окружающем его мире в соответствии с его
возрастом и способностями;
научиться применять на практике полученные знания.
формировать представления о краеведческой работе.
Развивающие:
развивать у воспитанников эстетические чувства и умение любоваться красотой и
изяществом природы;
формировать и развивать у детей навыки психологической разгрузки при
взаимодействии с миром природы;
повышать общий интеллектуальный уровень подростков;
развивать коммуникативные способности каждого ребёнка с учётом его
индивидуальности, научить общению в коллективе и с коллективом, реализовать
потребности ребят в содержательном и развивающем досуге;
развивать творческую деятельность.
Воспитательные:
прививать чувство доброго и милосердного отношения к окружающему нас миру;
воспитывать чувство ответственности, дисциплины и внимательного отношения к людям;
воспитывать потребность в общении с природой;
способствовать формированию экологического восприятия и сознания общественной
активности;
способствовать укреплению здоровья ребят, посредством общения с природой и
проведению массовых мероприятий на свежем воздухе.
Формы организации внеурочной деятельности:
- учебные занятия;
- познавательные беседы;
- экологические игры;
- викторины;
- поиск информации в читальном зале библиотеки;
- экскурсии;
- наблюдения;
- опыты;
- эксперименты;
- организация выставок, фотовыставок, презентаций;
- защита проектов;
- совместная деятельность обучающихся и родителей.
Данные формы способствуют формированию общеучебных компетентностей:
коммуникативной, социальной, информационной.
Содержание курса охватывает широкий круг вопросов и помогает в формировании у детей
экологического сознания, закладывает основы природоохранного поведения, удовлетворяет
потребности детей в познании природы; формирует навыки трудового воспитания,
организует навыки трудового воспитания, организует индивидуальную и коллективную
работу.
Название раздела
1
Деревья родного края
2
Травы, травы…
3
Обобщение
Раздел 1. «Деревья родного края» (15 часов)
Тема 1. Береза – символ России. (1 час)
Разгадывание загадок, рассказ учителя (материал из энциклопедии), чтение рассказа
В.Зотова «Береза», беседа по содержанию рассказа. Практическая работа «знакомство с
народными приметами и пословицами».
Тема 2. Осина – дерево, которое часто переодевается. (1 час)
Познакомить с биологическими особенностями осины, разгадывание загадок, чтение
рассказа В. Зотова «Осина», работа по содержанию рассказа.
Тема 3. Сладкое дерево липа.(1 час)
Разгадывание ребусов, материал из энциклопедии о липе, чтение рассказаВ.Зотова «Липа»,
работа по содержанию рассказа. Практическая работа в группах - «Раскрась»
Тема 4. Цветет черемуха к похолоданию. (1 час)
Разгадывание загадок, рассказ учителя (материал из энциклопедии), чтение рассказа
В.Зотова «Черемуха», беседа по содержанию рассказа, знакомство с народными приметами и
пословицами. Составление портрета «Черемуха».
Тема 5. Самое красивое осеннее дерево – клен. (1час)
Познакомить с биологическими особенностями клена, разгадывание загадок, рассказ
В.Зотова «Клен», Работа в группах «Собери растение».
Тема 6. Священное дерево – дуб. (1час)
Знакомство с дубом, отгадывание кроссворда.Чтение и обсуждение рассказа Зотова «Дуб».
Чтение и обсуждение экологической сказки «Нет повести печальнее на свете».
Тема 7. Средняя полоса России – область тополей.(1 час)
Загадки, рассказ учителя (материал из энциклопедии) чтение рассказа В. Зотова «Тополь»
работа по содержанию рассказа.
Тема 8. Плачущее дерево – ива.(1 час)
Разгадывание загадок, материал из энциклопедии, рассказ В.Зотова «Ива».
Тема 9.Сосна – кладезь витамина С. (1 час)
Разгадывание загадок, материал из энциклопедии, рассказ В.Зотова «Сосна»
Тема 10. Вяз – «вязкое дерево». (1 час)
Разгадывание кроссвордов, загадок, картинок с изображением растений . Рассказ учителя о
вязе. Чтение рассказа В. Зотова « Вяз», беседа по рассказу.
Тема 11. Боярышник. (1 час)
Картинки с изображением боярышника, разгадывание загадок, рассказ учителя о
боярышнике. Чтение рассказа В. Зотова «Боярышник», работа над скороговорками и
народными приметами.
Тема 12.Калина – нарядное дерево круглый год. (1 час)
Знакомство с калиной, разгадывание кроссворда, рассказ учителя о калине. Чтение рассказа
В. Зотова «Калина». Работа над словесным описанием, беседа.
Тема 13. Ольха – раннецветущее дерево.(1 час)
Знакомство с ольхой, разгадывание загадок, чтение рассказа В.Зотова «Ольха»,Конкурс
«Кто?, Где ?, Когда?.
Тема 14. Рябина – ягода снегирей. (1 час)
Знакомство с рябиной, сообщения учащихся, разгадывание кроссворда, загадок. Чтение
рассказа В. Зотова «Рябина».
Тема 15. Главнейшие деревья лесов Брянской области. (1 час)
Знакомство с деревьями Брянской области.
Раздел 2. «Травы, травы…» ( 16 часов)
Тема 16. Зверобой – трава от девяноста девяти болезней. (1 час)
Разгадывание кроссворда, знакомство со зверобоем, чтение рассказа В. Зотова «Зверобой».
Тема 17. Медуница – «разноцветные» цветы. (1 час)
Знакомство с разноцветными цветами. Разгадывание ребусов, загадок. Чтение рассказа
В.Зотова«Медуница».
Тема 18.Необычное растение – Иван – да – Марья. (1 час)
Рассказ учителя о необычном растении, разгадывание кроссворда, загадок. Чтение и
обсуждение рассказа Зотова «Иван – да - Марья»
Тема 19. Крапива – «кусачая» и «жгучая» трава. (1 час)
Знакомство с травой, которая жжется. Загадки, пословицы, народные приметы. Чтение и
обсуждение рассказа Зотова «Крапива двудомная» и «Крапива жгучая».
Тема 20. Подорожник – растение у дороги. (1 час)
Картинки с изображением подорожника, загадки, народные приметы. Чтение и анализ
рассказа В.Зотова «Подорожник».
Тема 21. Ромашка – цветок для гадания. (1 час)
Картинки с изображением ромашки, ребус, книги о ромашке. Чтение и анализ рассказа В.
Зотова «Ромашка». «Рисование ромашки».
Тема 22. Валериана – полезная трава. (1 час)
Слайды с изображением валерианы, загадки, пословицы, поговорки. Чтение и анализ
рассказа В.Зотова «Валериана».
Тема 23. Пастушья сумка. (1 час)
Беседа, загадки, работа над скороговорками пословицами, поговорками, народными
приметами. Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Пастушья сумка».
Тема 24. «На одуванчик только дунь – и вмиг он разлетится». (1 час)
Знакомство с одуванчиком, сообщения учеников, загадки, народные приметы. Беседа.
Чтение и анализ рассказа М.М. Пришвина «Золотой луг».
Тема 25. Ласточкина трава – чистотел. (1 час)
Беседа о чистотеле, сообщения учеников, разгадывание кроссворда и загадок, народные
приметы. Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Чистотел».
Тема 26. Чабрец – тимьян ползучий. (1час)
Слайды с изображением тимьяна, сообщения учеников, разгадывание загадок. Работа над
народными приметами и поговорками.
Тема 27. Ландыш – прелесть майского лета. (1 час)
Знакомство с ландышем, сообщения учеников. Разгадывание загадок. Чтение и анализ
рассказа В. Зотова «Ландыш». Работа над народными приметами.
Тема 28. Украшение соснового бора – сон – трава. (1час)
Беседа о сон - траве. Разгадывание загадок. Работа над пословицами и народными
приметами.
Тема 29. Спорыш. (1час)
Беседа о спорыше. Разгадывание загадок. Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Спорыш»
Тема 30. Колокольчики. (1 час)
Знакомство с колокольчиками. Сообщения учеников, разгадывание загадок. Чтение и
анализ рассказа Зотова «Колокольчик».
Тема 31. Земляника лесная – заветный клад. (1 час)
Беседа учителя, сообщения учеников, разгадывание кроссворда и загадок. Чтение и анализ
рассказа В. Зотова «Земляника». Работа над народными приметами.
Раздел 3. Обобщение. ( 3 часа)
Тема 32. Игра «Счастливый случай» Растения родного края.
Тема 33.Красная книга России. Растения.
Тема 34. Лекарственные растения. Устный журнал «Растения – лекари».
Тематическое планирование
№ п/п
Раздел
Тема занятия
Количество
часов
Деревья
родного
края
( 15 ч)
1
Береза – символ России.
1
2
Осина – дерево, которое часто переодевается.
1
3
Сладкое дерево липа.
1
4
Цветет черемуха к похолоданию.
1
5
Самое красивое осеннее дерево – клен.
1
6
Священное дерево – дуб.
1
7
Средняя полоса России – область тополей.
1
8
Плачущее дерево – ива.
1
9
Сосна – кладезь витамина С.
1
10
Вяз – «вязкое дерево».
1
11
Боярышник.
1
12
Калина – нарядное дерево круглый год.
1
13
Ольха – раннецветущее дерево.
1
14
Рябина – ягода снегирей.
1
15
Главнейшие деревья лесов Ивановской области.
1
Травы,
травы….
( 16ч)
16
Зверобой – трава от девяноста девяти болезней
1
17
Медуница – « разноцветные цветы».
1
18
Необычное растение – Иван – да – Марья.
1
19
Крапива – « кусачая» и « жгучая» трава.
1
20
1
Подорожник – растение у дороги.
21
Ромашка – цветок для гадания.
1
22
Валериана – полезная трава.
1
23
Пастушья сумка.
1
24
« На одуванчик только дунь – и вмиг он
разлетится»
1
25
Ласточкина трава – чистотел.
1
26
Чабрец - тимьян ползучий.
1
27
Ландыш – прелесть майского лета.
1
28
Украшение соснового бора – сон – трава.
1
29
Спорыш.
1
30
Колокольчики.
1
31
Земляника лесная – заветный клад.
1
Обобщение
( 3ч)
32
Игра « Счастливый случай». Растения родного
края.
1
33
Красная книга России. Растения.
1
34
Лекарственные растения. Устный журнал «
Растения – лекари».
1
В результате освоения содержания курса у детей формируются УУД: личностные,
коммуникативные, познавательные и регулятивные.
Планируемые результаты освоения курса
Личностные результаты:
- принятие обучающимися правил здорового образа жизни;
- развитие морально-этического сознания;
- получение обучающимся опыта переживания и позитивного отношения к базовым
ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
Метапредметные результаты:
- овладение начальными формами исследовательской деятельности;
- опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;
- опыт социальной и межкультурной коммуникации;
- формирование коммуникативных навыков.
Познавательные УУД:
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,
хрестоматию, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии, в
результате наблюдений;
перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате
совместной работы всего класса;
анализ объектов с целью выделения признаков (существенных,
несущественных);
выбор оснований и критериев для сравнения, сериации;
классификации объектов;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
Регулятивные УУД:
совместно договариваться о правилах общения и поведения на занятиях и
следовать им;
способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной
деятельности;
умение действовать по плану и планировать свою деятельность;
понимание и принятие учащимся учебной задачи, поставленной учителем;
умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия и построение
ориентировочной;
основы в новом учебном материале в учебном сотрудничестве с учителем.
Коммуникативные УУД:
преодоление эгоцентризма в пространственных и межличностных отношениях;
понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо
предмет или вопрос;
ориентация на позицию других людей, отличную от собственной, уважение иной
точки зрения.
Предметные результаты:
- интерес к познанию мира природы;
- потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;
- осознание места и роли человека в биосфере;
- преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения
экологической допустимости.
Календарно – тематическое планирование внеурочной деятельности
«Познаю окружающий мир»
п/п
Раздел
Тема занятия
Формы
проведения
занятий
Кол
ичес
тво
часо
в
Сроки
план
факт
Деревья
родного
края.
(15ч)
1
Береза – символ России.
Практические
занятия с
элементами игр,
загадок,
головоломок
1
2
Осина – дерево, которое часто
переодевается.
Практическое
занятие с
элементами игр
1
3
Сладкое дерево липа.
Лекция, занятие с
элементами игр.
1
4
Цветет черемуха к
похолоданию.
Практическое
занятие с
элементами
игр,загадок
1
5
Самое красивое осеннее дерево
клен.
Практические
занятия с
элементами игр и
игровых элементов,
дидактических и
раздаточных
материалов.
1
6
Священное дерево – дуб.
Практические
занятия с
элементами игр,
загадок,
головоломок
1
7
Средняя полоса России –
область
тополей.
Практические
занятия с
элементами
игр,конкурсов
1
8
Плачущее дерево – ива.
Лекция, показ
слайдов
1
9
Сосна – кладезь витамина С.
Практическое
занятие с
элементами игр
1
10
Вяз – «вязкое дерево».
Лекция, показ
слайдов
1
11
Боярышник.
Практические
занятия с
1
элементами игр,
загадок,
головоломок
12
Калина – нарядное дерево
круглый
год.
Показ слайдов,
загадки, рисование
1
13
Ольха – раннецветущее дерево.
Практические
занятия с
элементами игр,
загадок
1
14
Рябина – ягода снегирей.
Теоритическое
занятие
1
15
Главнейшие деревья лесов
Брянской области.
Экскурсия, показ
презентации
1
Травы,
травы…
(16ч)
16
Зверобой – трава от девяноста
девяти болезней
Презентация,
загадки, конкурсы
1
17
Медуница – « разноцветные
цветы».
Показ слайдов,
загадки, рисование
1
18
Необычное растение – Иван –
да –
Марья.
Практические
занятия с
элементами игр,
загадок,
1
19
Крапива – « кусачая» и «
жгучая»
трава.
Экскурсия, показ
презентации
1
20
.
Подорожник – растение у
дороги.
Показ слайдов,
игры, конкурсы
1
21
Ромашка – цветок для гадания.
Беседа, загадки,
конкурсы
1
22
Валериана – полезная трава.
Беседа, загадки,
конкурсы
1
23
Пастушья сумка.
Практические
занятия с
элементами игр,
загадок
1
24
« На одуванчик только дунь – и
вмиг он разлетится»
Экскурсия, показ
презентации
1
25
Ласточкина трава – чистотел.
Загадки
1
26
Чабрец - тимьян ползучий.
Практические
занятия с
элементами игр,
загадок,
1
головоломок
27
Ландыш – прелесть майского
лета.
Экскурсия, показ
презентации
1
28
Украшение соснового бора –
сон –
трава.
Практические
занятия с
элементами игр,
загадок,
головоломок
1
29
Спорыш.
Беседа, загадки,
конкурсы
1
30
Колокольчики.
Экскурсия, показ
презентации
1
31
Земляника лесная – заветный
клад.
Практические
занятия с
элементами игр,
загадок,
головоломок
1
Обобщение
( 3 часа)
32
Игра « Счастливый случай».
Растения
родного края.
Показ слайдов,
игры, конкурсы
1
33
Красная книга России.
Растения.
Беседа, конкурсы
1
34
Лекарственные растения.
Устный
журнал « Растения – лекари».
Экскурсия, показ
презентации
1
Информационно – методическое обеспечение
Средства обучения
Видеозаписи
Презентации
Электронные учебные пособия
Дидактическое обеспечение
Коллекция гербария
Энциклопедии
Наборы фотографий
Наглядные пособия
- натуральные живые пособия :растения
Технические средства обучения.
- компьютер,
- медиапроектор
- экран
Список литературы
1. Большая энциклопедия природы. Жизнь растений. Травянистые растения. М.: ООО «Мир
книги»,-2002.-192с.
2. Плешаков А.А. От земли до неба: атлас-определитель для учащихся нач. кл. –М.:
Просвещение, 2012-2013 г.
3.Б. Б. Запартович, Э. Н. Криворучко. С любовью к природе: / Под ред.И. Д. Зверева
4. М.Г. Вахромеева. Растения Красной книги СССР.
5. Молодова Л.П. Экологические праздники для детей.
6. Растительный мир нашей Родины Книга для учителя А.А.Воскрушев. О.А.Бурсий.