Методическая разработка урока "Влияние загрязнения воздуха аммиаком на растения" 9-10 класс

Урок №24. Тема. Влияние загрязнения воздуха аммиаком на растения

Часть 4. Экологические исследования по теме «Воздух»

Практические работы с видеоматериалами построены по принципам научности,

методической достаточности, широты оцениваемых показателей, актуальности тематики

работ и опытов, информационной и дидактической насыщенности изложения.

За основу взят Экологический практикум: Учебное пособие с комплектом карт-

инструкций. Под ред. к.х.н. А.Г. Муравьева, Н.А. Пугал, В.Н. Лаврова .

Пособие практических работ по экологии

Цель: усвоение умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения и

навыки, осуществлять их перенос в новые условия практической и исследовательской

деятельности

Задачи:

Образовательные: освоение содержания экологического образования, смысл

которого заключается в понимании естественных законов природы и их соотнесение с

«искусственными законами» развития социума.

Развивающие: развитие ключевых компетентностей школьников на примере содержания

экологического образования; развитие исследовательских умений учащихся по оценке

состояния различных компонентов окружающей среды.

Воспитательные: формирование системы базовых ценностей (жизнь, здоровье,

человек, сохранение биологического разнообразия, культурного наследия и др.), создание

условий для творческой самореализации и саморазвития школьников.

УУД

Регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

определять план выполнения заданий на уроке, оценивать результат своей

деятельности.

Коммуникативные: выработанные умения и навыки экологически грамотного

поведения в окружающей среде, с другими людьми, гармоничное взаимодействие и

устойчивое развитие в системе « Природа - Общество».

Планируемые результаты

Познавательные: осмысление учащимися ценностей феномена жизни, ценности

каждой формы существования жизни; ценности существования человека, его здоровья,

социо-космической значимости; формирование ключевых компетентностей на

содержании экологического образования;

Предметные: формирование природосообразного стиля поведения человека в

окружающей среде, базирующегося на знании законов взаимодействия человека с

окружающей средой; развитие экологического мышления –предполагающего

способность к установлению причинно-следственных связей, системному анализу

действительности, моделированию и прогнозированию развития окружающей среды;

Личностные: развитие экологического мышления – гибкого вероятностного

мышления, предполагающего способность к установлению причинно-следственных

связей, системному анализу действительности, моделированию и прогнозированию

развития, окружающей среды; развитие исследовательских умений по оценке и

системному анализу состояния окружающей среды.

Метапредметные: связи с такими учебными дисциплинами как биология, химия,

физика, география - будут способствовать более высокому уровню владения навыками по

данному курсу и реализации задач пред профильной подготовки школьников.

Тип урока –- исследование, эксперимент служит наглядным пособием

Форма – форм практико-ориентированной деятельности учащихся

Методы:, частично-поисковый, исследовательский

Влияние загрязнения воздуха аммиаком на растения

Цель: проиллюстрировать негативное влияние загрязнения воздуха аммиаком на

растение.

Информация. Аммиак (NN3) представляет собой бесцветный газ с характерным

резким запахом «нашатырного спирта». Он легче воздуха и очень хорошо растворяется в

воде. При высоких концентрациях в воздухе (0,5% объема и более) аммиак сильно

раздражает слизистые оболочки, вызывает поражение глаз и дыхательных путей. Нега-

тивное влияние загрязненный аммиаком воздух оказывает и на растения, вызывая

хорошо заметные изменения в растительных тканях. Тем не менее аммиак, при внесении

его в почву в виде водного раствора и в химически связанном виде, является

удобрением.

Оборудование из комплекта: колба на 500 мл с пробкой, флакон на 30 мл*.

Реактивы и материалы: аммиачная вода, фильтр бумажный, полиэтилен (скотч); листья

или побеги традесканции или другого растения

Ход работы

1.На дно колбы положите бумажный фильтр так, чтобы колба не разбилась при по-

следующем опускании в нее флакона

2.Лист или побег растения закрепите во флаконе как показано на рисунке. Осторожно по

стенке либо на нитке опустите флакон в коническую колбу.

3.Внесите в колбу 3-4 капли аммиачной воды, быстро и герметично закройте колбу

пробкой.

Опыт проведите в начале урока, результат зафиксируйте в конце урока (происходит

почернение листьев и побега растения).

Сделайте вывод о влиянии загрязнения воздуха на растение. Запишите уравнение

реакции образования из аммиака «щелочного» дождя.

При аномальной жаре растения повышают уровень загрязнения воздуха

frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen></iframe>

Городское загрязнение воздуха

frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen></iframe>

Ресурсы:

Муравьев А.Г., Пугал Н.А., Лаврова В.Н. Экологический практикум: Учебное пособие с

комплектом карт-инструкций / Под ред. к.х.н. А.Г. Муравьева. - СПб.: Крисмас+, 2003. -

176 с.: ил.

Сайт YouTube: https://www.youtube.com/

Хостинг презентаций

-http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-

chto-takoe-ehkonomika.html

Скачать материал

Методическая разработка урока "Влияние загрязнения воздуха аммиаком на растения" 9-10 класс

Окружающий мир - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы