Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Судьба природы - наша судьба. Красная книга" 3-4 класс

Судьба природы – наша судьба.
(Нестандартный урок в начальной школе.)
Предмет :Экология (окружающий мир).
Класс: 3-4
Тема урока: Судьба природы- наша судьба. Красная книга.
Учитель: Маркевич Мария Викторовна, учитель начальных классов МОУ
«СОШ №160» г.Омска
Цели урока:
-Познакомить учащихся с Красной книгой, с некоторыми видами редких и
исчезающих животных .
-Определить правила поведения в природе.
-Воспитывать гуманное отношение к природе.
-Развивать мышление, память, наблюдательность, внимание.
Оборудование: Красная книга, рисунки детей с изображением редких
животных, рефераты учащихся, разноцветные бумажные «ладошки».
ХОД УРОКА
Организационный момент.
На доске написан эпиграф:
Земля должна быть достойна человека,
И для того, чтобы она была вполне достойна его,
Человек должен устраивать Землю так же заботливо,
Как он привык устраивать свое жилище, свой дом…
(А.М.Горький)
Урок начинается с чтения учащимися стихотворения « Ты видел в лебедей
стреляли ?»
1-й у ч е н и к . Ты видел, в лебедей стреляли?
Ты видел, как они упали?
Скажи, а если б птицы знали
И если б только понимали,
Что их полет прощальным будет!
Их на заре подстрелят люди,
Скажи, они бы не летали?
2-й у ч е н и к . Наверно, даже если б знали
И даже если б понимали,
То все равно б взмывали ввысь.
Ведь небо - это их стихия!
Ведь небо - это их свобода!
Ведь небо - это вся их жизнь!
3-й у ч е н и к . А в небе - стая журавлей.
Так грустно над землей кружится.
Земля... Скажи, что стало б с ней,
Когда б на ней умолкли птицы?
4-й у ч е н и к . Тогда бы мертвым стало небо.
И - тишина в пустых лугах,
И, может быть, колосья хлеба
Не колосились бы в полях.
И на полях уж не грачи,
А стаи черной саранчи.
5-й у ч е н и к . Я не хочу такого мира,
Где все так серо, все уныло...
Опомнись, вздрогни, человек
Недолог на земле твой век.
Но что после себя оставим ?
И чем себя мы здесь прославим?
Убитой птицей на заре?
Лесами черными в огне?
И свалкой мусора огромной?
Иль атмосферою зловонной?
Иль речкой с мертвою плотвой ?
Полями с выжженной травой?
6-й у ч е н и к . Опомнись, вздрогни, человек!
Перед природой ты в долгу,
И славен будет пусть твой век
Травой душистой на лугу.
И трелью птиц, веселой, звонкой,
И шумным плеском родника.
И гроздьями рябины тонкой,
И синим глазом василька,
И свежим ароматом трав,
И рощи шумом, и дубрав...
Определение темы и цели урока.
-Ребята, внимательно посмотрите на доску, как вы понимаете тему нашего
сегодняшнего урока «Судьба природы- наша судьба»?
( Ответы детей.)
-Правильно, ребята. Сегодня на уроке мы подробно поговорим на тему, почему
природе нужна помощь человека и какой должна быть эта помощь, а также
познакомимся с Красной книгой.
Актуализация знаний.
Певец природы, писатель М.М.Пришвин не уставал говорить о том, что природа и
человек- единое целое. Очень важно, чтобы вы, ребята, научились любить и ценить
природу. И жизнь станет для вас интереснее и богаче. Вы не будете равнодушными и
бессердечными людьми: кто любит природу, тот не испортит дерево, не сорвет цветок,
не погубит птицу.
Дерево, трава, цветок и птица не всегда умеют защититься,
Если будут уничтожены они –на планете мы останемся одни!
Человек живет на свете в постоянном окружении растений и животных. В небе летают
птицы, в воде плавают рыбы, по земле бегают звери. Все они живут семьями. Люди
тоже живут семьями, говорят на одном языке, делают одно дело. То место, где человек
родился, называется Родиной. Родина - это поля, леса, реки, луга .Мы не мыслим
своей жизни без этого. Михаил Пришвин говорил «Мы хозяева своей природы, а она
для нас кладовая солнца с великими сокровищами. Рыбе- вода, птице- воздух, зверю-
лес, степь, горы. А человеку нужна родина, и охранять природу- значит охранять
Родину!»
Ученик читает стихотворение«Природа»( С. Викулов).
Услышу ль шум в полдневный час,
Журчанье ль струй средь камушков у брода,
О, люди, мыслю я, у всех у нас
Есть мать одна по имени
Природа!
У ней для всех хватает доброты..
И мы живем, запечатлев навеки
В душе ее прекрасные черты -
Поля, луга, леса, моря и реки.
Три клада у Природы есть: вода.
Земля и воздух - три ее основы.
Какая бы ни грянула беда,
Целы они - все возродится снова.
«Зеленый друг»-так пишем мы подчас
И говорим про лес.
И в час досуга
Мы навестить всегда готовы друга. -
В лес, в лес! - и он одаривает нас
Всем, чем богат.
Там травы до колен,
А там грибы...
Не сбейся только с круга.
Но честно ль это: все забрать у друга
И ничего не дать ему взамен'?!
Книга природы открывается для всех, но по-настоящему доступна она лишь тому, кто
способен понимать ее язык. Поэтому каждый по-своему относится к природе. Один
посадит дерево, выходит раненую птицу, накормит бездомного щенка, а другой
человек вырвет все цветы с василькового поля, убьет стрекозу, пнет кошку, разорит
гнездо.
Нет! Не назовешь такого человека частью природы, хозяином планеты.
Сегодня ученые всего мира бьют тревогу! Начиная с начала 17 века на нашей планете
уже вымерло несколько сотен видов животных, птиц, растений. И почти все они
вымерли по вине человека.
Только в 20 веке с лица Земли исчезло более 200 видов живых организмов. Стало
очевидно , что необходимо принимать специальные меры по спасению животного и
растительного мира.
И в 1948 году в небольшом городке Фонтебло на международной конференции был
основан Международный союз охраны природы и природных ресурсов (МСОП). Его
главной задачей было выявление видов животных , а позднее и растений, которые
находились на грани вымирания и требовали незамедлительной заботы человека.
Тогда была создана специальная комиссия службы спасения. Эта комиссия составила
мировой список с пояснениями, в который входили животные и растения,
находившиеся на грани вымирания, а также редкие виды.
-Как вы думаете , как назвали этот список?
- Красной книгой.
- А для чего нужна Красная книга?
-Она нас информирует , какие живые организмы находятся в опасности , призывает
изучать природу, предупреждает , что эти животные и птицы находятся в беде и их
нужно охранять.
-Как вы думаете, почему книгу назвали Красной, а не синей, желтой или зеленой?
-Красный цвет- цвет внимания. Значит :Стоп! Остановись! Обрати внимание!
Красная книга - не закон об охране природы, а лишь факты, собранные учеными.
Составление Красной книги- это очень долгая и трудоемкая работа. На выпуск первой
такой книги потребовалось более 14 лет. Позднее она еще несколько раз
переиздавалась.
-Как вы думаете, почему Красная книга переписывается, переиздается?
-Появляются новые виды исчезающих животных и их дописывают в книгу.
Красная книга- это документ временного действия, потому что условия обитания
животных меняются, некоторые виды оказываются в катастрофическом положении.
Но меры, которые принимает человек, дают хорошие результаты. Об этом
свидетельствуют зеленые страницы Красной книги, где представлены уже спасенные
животные и растения (такими являются, например, бобр и соболь).
Ученик читает стихотворение «Красная книга»
КРАСНАЯ КНИГА
Охраняются «Красной книгой»
Много редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели.
Чтобы души не стали пусты.
Охраняются звери, охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
Охранять от опасности нужно,
Защищать у людей на виду
Чистоту, бескорыстье и дружбу,
И доверие, и доброту.
И скорее под звездною синью,
Чтобы жизнь не покинула нас,
В эту книгу внесите
Человека всех наций и рас.
-Так почему же некоторых животных осталось так мало?
-Люди думали, что природа неисчерпаема, сколько бы не брать у нее, все само
восстановится. И очень просчитались. Некоторых животных совсем истребили,
некоторые оказались под угрозой. Например , амурский тигр, которых осталось всего
200 видов. Или зубр, который водился в Белорусских лесах. Их оставалось всего 48, и
если бы не создали заповедник Беловежская пуща- зубров не осталось бы совсем на
земле.
-Скажите, а отчего еще происходит исчезновение животных?
-Охота, браконьерство, коллекционирование и т. д.
Но, оказывается, не это самая главная причина вымирания. Ученые выяснили, что все
дело в разрушении мест обитания животных.
Вот , например, через глухой лес прокладывается дорога: начинают вырубать лес,
машины работают, грохочут, люди кричат. Стоит сильный шум. Что происходит с
птицами, зверями? Конечно же они пугаются , им нужно куда-то уходить. Животные
убегают, не успевая вывести детенышей.
То же самое происходит и с рыбой, когда строятся плотины на реках. Перепад уровня
воды в водохранилищах – до 8 метров, поэтому места нереста то заливает, то они
засыхают. Редкими стали такие виды рыб, как сом, осетр, стерлядь и др.
Ученик читает стихотворение «Берегите Землю!» ( М. Дудин)
Берегите Землю!
Берегите
Жаворонка в голубом зените.
Бабочку на стебле повилики.
На тропинке солнечные блики.
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите Землю! Берегите
Чудо песен Городов и весей,
Небо в звездах, океан и сушу
И в бессмертье верящую душу -
Всех судеб связующие нити.
Берегите Землю!
Берегите
Времени крутые повороты,
Радость вдохновенья и работы.
Древнего родства живые свойства,
Дерево надежд и беспокойства,
Откровение земли и неба,
Сладость жизни, молока и хлеба.
Берегите доброту и жалость.
Чтоб она за слабого сражалась.
Берегите будущего ради
Мрак глубин и волю поднебесий,
Старости последнюю отраду -
Женщину, бегущую к детсаду,
Нежности беспомощное пенье
И любви железное терпенье.
Берегите молодые всходы
На зеленом празднике природы,
Это слово из моей тетради.
Все дарю!
И все от вас приемлю!
Только Берегите
Эту Землю!
А сейчас заслушаем несколько рефератов о птицах, рыбах и животных, которые
занесены в Красную книгу.
Чтение учениками рефератов.
Загадывание загадок.
1.)За горами, за полями, за высокими лесами
Хищник- ворище ночами рыщет,
Добычу ищет, зубами щелк...
Кто это?
(Волк.)
2.)Серый зверюшка, длинные ушки.
А хвостик – клубком
Спит под кустом.
Там его дом.
Зима наступает - Шубу меняет.
Кто его знает?
(Заяц.)
3.)На узкой дорожке - голова да рожки.
Кто так медленно ползет, на себе свой дом везет?
(Улитка.)
4.)По_чаще_идет_таежный_хозяин
Валежник_ломает,пчел_разоряет.
Что за зверь, кто отгадает?
(Медведь.)
5.)Проворная зверушка живет в дупле-избушке.
Целый день скок-поскок.
Отыскала грибок,
Нанизала на сучок - заготовила впрок.
(Белка.)
6.)Рыжая плутовка, хитрая да ловкая,
В сарай попала, кур пересчитала
И горлана-петуха унесла с собой в леса.
(Лиса.)
7.)Кто на дереве сидит, клювом дерево долбит?
По рябине стук да стук - вылезай скорее, жук.
Будет птице на обед очень вкусный короед.
(Дятел.)
8.) Он похож на елку: шуба вся в иголках.
Бежит по дорожке, топ - топают ножки.
Мимо леса, мимо елок, на спине пятьсот иголок.
Вдруг увидел волка, поднял все иголки.
Стал на мячик он похож. Кто это?( Ёж).
Много дел проводится по охране природы. В нашей стране принят Закон об охране и
использовании животного мира. Создаются организации по охране природы.
-Какие организации вам известны?
-Всемирное наследие, ГРИНПИС и др.
-Каким образом у нас еще охраняют природу?
-Создаются заповедники- это такие научные природные лаборатории. Здесь ученые
исследуют сложные законы природы, которой не коснулась рука человека.
Заповедник- это такой нетронутый уголок природы, где можно увидеть первозданный
облик лесов, лугов, полей. Здесь можно увидеть всю красоту и богатство природы.
Всего только в нашей стране находится 155 заповедников.
Также спасению редких животных помогают зоопарки. Одними из самых лучших в
Сибири являются Новосибирский и Большереченский зоопарки.
Ученик рассказывает об одном из зоопарков.
Но нужно беречь не только редких животных и птиц , но и всех остальных, ведь все
они связаны одной цепью питания. Оберегая одних - мы помогаем другим.
К нам поступили жалобы от некоторых живых организмов, давайте заслушаем их и
решим, правильно ли поступает человек.
№ 1. «Сама знаю, что не красавица. А окажись я рядом с
человеком, многие шарахаются от меня в сторону, а могут и
камнем бросить или ногой пнуть…»
-Конечно это жаба. А чем она помогает природе?
-Жаба сохраняет от гусениц и червяков целый огород. Завелись в
доме тараканы , принеси жабу и они исчезнут.
№ 2. «Ох, и меня люди не любят. Думают, что я беду приношу. И
глаза- то мои им не нравятся , говорят, что страшные, и уханье мое
людей не радует. Обидно! А ведь если бы не я – не видать им
хлеба».
-Это сова. Она за лето уничтожает 1000 мышей, которые способны
съесть 1000кг зерна.
№3. «Мы сосем кровь человека. Надоедаем своим писком и
заставляем людей чесаться».
-Личинки комаров живут в воде, ими питаются рыбы. А взрослыми
комарами питаются птицы.
№4. «Нас боятся даже в руки брать, говорят , что мы скользкие и
неприятные. Но мы тоже пользу приносим - землю в огороде
рыхлим.
-Это черви. Пропуская через себя землю, они разрыхляют огород.
Теперь - то вы убедились, что нет на свете ненужных насекомых,
птиц, зверей.
Ученик читает стихотворение «Все на свете нужны»( Б. Заходер).
Все – все на свете,
На свете нужны!
И мошки не меньше
Нужны, чем слоны.
Нельзя обойтись
Без чудищ нелепых
И даже без хищников,
Злых и свирепых!
Нужны все на свете!
Нужны все подряд –
Кто делает мед
И кто делает яд.
Плохие дела
У кошки без мышки,
У мышки без кошки
Не лучше делишки.
Да, если мы с кем-то
Не очень дружны –
Мы все-таки очень
Друг другу нужны.
А если нам кто-нибудь
Лишним покажется,
То это, конечно,
Ошибкой окажется.
Подведение итогов урока.
Сегодня мы узнали, какую роль играет человек в охране природы, услышали много
красивых стихотворений о природе и интересных , поучительных докладов. Надеюсь,
после нашего урока вы будете бережнее относиться к природе, научитесь ее слушать и
видеть не только глазами, но и чувствовать сердцем. Вы должны научиться любить
природу и никогда не причинять ей зла.
А теперь давайте сконцентрируем все свои мысли и сделаем вывод о том, что же
нужно делать людям, чтобы природа оставалась невредимой. Сформулируйте каждый
свое правило и напишите его на «ладошке».
Учащиеся пишут на «ладошках» правило и зачитывая, прикрепляют его на доску,
рядом с рисунками редких животных.
Чтение стихотворения «Раненая птица» (Т.Шеханова).
Раненая птица в руки не давалась.
Раненая птица птицей оставалась.
Этот сон давнишний до сих пор мне снится -
На траве кровавой вздрагивала птица.
Птицы, рыбы, звери
В души людям смотрят.
Вы их жалейте, люди!
Не убивайте зря!
Ведь небо без птиц - не небо!
А море без рыб - не море!
А Земля без зверей - не Земля!
Люди-исполины, люди-великаны,
Есть у вас винтовки, сети и капканы.
Есть у вас бесстрашье, сила есть навечно.
И должно быть сердце.
Сердце человечье!
Люди- человеки, страны и народы.
Мы теперь навечно должники природы,
Надо с этим долгом как-то расплатиться,
Путь расправит крылья раненая птица.
Посмотрите внимательно на доску, вот те животные Красной книги, которых вы
рисовали на уроке ИЗО, а вот ваши «ладошки» . Надеюсь, что если вы все будете
выполнять правила, написанные на них, то зеленых страниц в Красной книге будет
намного больше, благодаря вам.
А урок я хочу закончить прекрасными словами А.М.Горького «Земля должна быть
достойна человека, и для того, чтобы она была вполне достойна его, человек должен
устраивать землю так, как он привык устраивать свое жилище, свой дом».
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: