Ученики на Учителя.com


Внеклассное мероприятие "Путешествие в мир цветов" 6-7 класс

«Путешествие в мир цветов»
Составитель
Учитель биологии
МОУСОШ №9 г. Камышина
Бородачева Л.Н.
Задачи: 1. Формирование бережного отношения к природе,
экологической культуры учащихся.
2. Развитие познавательного интереса.
3. Воспитание чувства прекрасного в душе ребёнка.
Оборудование: Плакаты: «Польза цветов – в их красоте, а красота людям
необходима», «В цветах земной красы не мало», композиции
Цветов, выставка открыток цветов, таблички с названием станций.
Пояснительная записка
Классный час «Путешествие в мир цветов» проводится с учащимися 6 -7 классов, его
можно проводить осенью или весной. Это мероприятие формирует любовь к природе,
бережное отношение к ней, способствует развитию познавательного интереса,
воспитывает чувство прекрасного, помогает ребёнку воспринимать красоту окружающего
мира.
Ведь цветы – самая нежная, самая хрупкая часть природы.
Ход мероприятия:
Ведущий: «Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок», - говорил
великий сказочник Ганс Христиан Андерсен.
И действительно, цветы сопровождают нас всю жизнь: встречают при
рождении, утешают в старости, радуют на свадьбе, именинах и
празднествах, приходят в памятные даты. И дома и на работе, весной и в
лютый холод, жарким летом и осенью – цветы необходимы, без их
красоты беднее становится жизнь. Цветы открывают перед человеком
возможность познать прекрасное, ощутить полноту жизни. Близость к
цветам, созерцание их неповторимой, совершенной и тонкой красоты
смягчает душу и раскрывает лучшие грани человеческого характера.
«Кто любит цветы, тот не может быть злым». Так гласит венгерская
пословица.
Сегодня совершим путешествие в мир цветов. Сделаем несколько
остановок. И первая наша остановка будет на станции:
1-й ученик: Праздник в честь цветов проводится в разных странах.
Древние греки и римляне справляли праздник георгинов и лилий,
французы – праздник роз и ландышей, японцы - праздник хрезонтем и
пионов
У славян тоже был один день в году, когда настоящие и мифические
цветы становились поводом к пляскам, песням и весёлым шуткам,
загадочным поиском в тёмном лесу. Это был знаменитый праздник
Ивана Купалы.
2-й ученик: Его проводили в самый разгар лета, 6 июля. Символом Купальской ночи
считался папоротник – «Перунов огнецвет», как называли его на Руси,
олицетворявший языческого бога молний. По поверирям славян, цветок
папоротника распускался в эту таинственную ночь. Народная фантазия
представляла его золотым или красным, необыкновенно ярким и
мимолётным.
3-й ученик: Кто его находил, мог стать невидимкой, мог легко отыскать все замки и
двери. Однако увидеть цветущее растение было очень трудно. Лешие,
черти – всякая нечистая сила пуще глаза берегла «огнецвет», напуская на
людей всяческие беды, вроде той, которую описал Гоголь в были «Вечер
на кануне Ивана Купалы», рассказанной сельским дьяконом. Схватив
цветок, нужно без оглядки мчатся из заколдованного места. Если же
человека одолевает страх, и он оборачивается назад, волшебный
светлячок мигом исчезает из рук.
4-й ученик: 31 мая 1959 года в Тбилиси состоялся первый праздник цветов. Тысячи
растений прислали сюда ботанические сады. Они украшали улицы,
дома, парки. Какими очаровательными казались розы и тюльпаны,
гвоздики и геациды.
5-й ученик: Их примеру последовали москвичи. В августе 1960 года в Москве был
проведён первый «Праздник цветов». У нас в стране устраиваются
десятки, если не сотни, подобных карнавалов цветов. Выставки на
ВДНХ или в городе Кисловодске, или в дальнем сибирском городе
Омске, становятся для любителей природы своеобразным праздником
красоты.
Ведущий : Цветы! Сколько легенд связано с ними. И именно по этому наша
следующая станция называется:
1-й ученик: Легенда о подснежнике.
Древняя легенда рассказывает: когда Адам и Ева были изгнаны из рая,
шел сильный снег, и Еве было очень холодно. Тогда желая согреть её
своим вниманием, несколько снежинок превратились в цветы. Увидев
их, Ева повеселела, у неё появилась надежда, потому подснежник и стал
символом надежды.
2-й ученик: Легенда о нарциссе.
В древнегреческой легенде красивый молодой юноша Нарцисс жестоко
отверг любовь нимфы. Нимфа от безнадёжной страсти иссохла и
превратилась в эхо, но перед смертью произнесла проклятие: «Пусть не
ответит Нарциссу взаимностью тот, кого он полюбит».
В жаркий полдень истомлённый зноем молодой Нарцисс наклонился
попить из ручья и в его светлых струях увидел своё отражение. Никогда
раньше не встречал Нарцисс подобной красоты и потому потерял покой.
Каждое утро он приходил к ручью, погружал свои руки в воду, чтобы
отнять того, кого видел, но всё было тщетно.
Нарцисс перестал есть, пить, спать, потому что не в силах был отойти от
ручья, и таял почти на глазах, пока не исчез бесследно. А на земле, где
его видели последний раз, вырос душистый белый цветок холодной
красоты. С тех пор мифические богини возмездия фурии украшали свои
головы венками из нарциссов.
3-й ученик: Легенда о гвоздике.
Однажды, возвращаясь после неудачной охоты, богиня Диана
повстречала на своём пути маленького пастушонка.
Он весело играл на скрипке.
Возмущенная Диана крикнула, ничего не подозревавшему мальчику:
«Это ты распугал всех моих зверей и разогнал всех моих птиц!»
Напрасно хотел оправдаться маленький пастух, напрасно просил
прощения. Богиня Диана бросилась к мальчику и вырвала ему оба глаза.
А когда поняла меру своей жестокости, было слишком поздно… Глаза
мальчика покатились по траве, и в тот же миг на их же месте выросли
трепещущие цветы. Своей окраской они напоминали невинно пролитую
кровь, а желтым пятнышком в середине – человеческий зрачок. Это была
гвоздика.
4-й ученик: Легенда о незабудке.
Однажды богиня цветов Флора спустилась на землю и стала одаривать
цветы именами. Всем цветам дала имя, никого не обидела и хотела
удалиться, но вдруг услышала за спиной слабый голосок:
- Не забудь меня, Флора! Дай и мне какое-нибудь имя!
Оглянулась Флора – никого не было видно. Снова захотела уйти, но
голосок повторился:
- Не забудь меня, Флора! Дай мне, пожалуйста, имя!
И тут только Флора заметила в разнотравье маленький голубой цветок.
- Хороша, - сказала богиня, - будь незабудкой. Вместе с именем я
наделяю тебя чудесной силой – ты будешь возвращать память людям,
которые начнут забывать своих близких или свою родину.
5-й ученик: Легенда о лилии.
По древнегреческой легенде, фиванская царица Алкмена тайно родила
от Зевса мальчика Геракла, но, боясь наказания жены Зевса, Геры,
спрятала новорожденного в кустах. Однако Гера случайно обнаружила
малыша и решила покормить его грудью. Но маленький Геракл
почувствовал в Гере врага и грубо оттолкнул богиню. Молоко брызнуло
на небо, отчего образовался млечный путь, а те несколько капель, что
упали на землю, проросли и превратились в лилии.
Ведущий: А сколько стихов написано о цветах, и чтобы познакомиться с
некоторыми из них, мы остановимся на станции:
1-й ученик: Одуванчик.
Разливает летний сад
Знойный душный запах.
Одуванчики стоят
В облачных папахах.
Тихо клонится к ногам.
Слабый ветер дунет –
И осыплет на луга
Белый пух июня.
2-й ученик: Мак.
Вьюги белые атаки,
Неземные холода
Зацветающие маки
Одевают в панцирь льда.
Содрогаешься от боли
Над поверженным цветком,
Сколько надо силы воли,
Чтобы выжить подо льдом?
3-й ученик: Гладиолус.
Под лебяжий чистый голос,
У озёрного мыска
Зацветает гладиолус –
Лебединая тоска.
Отступают звери в страхе,
Их к растенью не зови,
Стебли тоньше тонкой шпаги,
В алых гвоздях, как в крови.
4-й ученик: Подснежник.
На полях дохнуло ветром вешним,
Ивы распушились за прудом.
У тропинки маленький подснежник
Загорелся, синим огоньком.
Закачался, слабенький и гибкий,
Удивлённо радуясь всему.
И в ответ приветливой улыбкой
Солнце наклонится к нему.
5-й ученик: Лилия.
На лужайке росы стылые,
Не шелохнется вода.
Белы цвет бросает лилия
На задумчивость пруда.
Проплывает светлым месяцем
В тёмной заводи одна.
И вода под нею светится
От поверхности до дна.
Пруд от краешка до краешка
В озаренье дивно чист.
Каждый листик, каждый камешек
Светит, словно аметист.
И не знает дочь унылая,
В затуманенном чаду,
То ли месяц, то ли лилия
Тихо плещется в пруду.
Ведущий: А теперь ребята нам хочется узнать, как хорошо вы знаете цветы. Мы
сейчас с вами совершим остановку на станции:
1. Стоят кругом сестрички – 4. Тонкий стебель у дорожки,
Желтые глазки, белые реснички. На конце его серёжки,
(Ромашки) На земле лежат листки -
2. Называют «ноготки» Маленькие лопушки.
Цвета желтого цветки. (Подорожник)
Как ещё нас называют? 5. На больших столбах подряд
Для чего нас применяют? Лампы белые висят.
(Календула) Расцветает он весной,
3. Горел в траве росистой, Только снег сойдёт лесной.
Затем померк, потух (Ландыш)
И превратился в пух. 6. Дикой розой называют,
(Одуванчик) Как лекарство применяют.
(Шиповник)
7. Был одет ребёнок
В двадцать пелёнок
Пелёнки раздвинулись,
Края их раскинулись;
А пелёнки атласные
Розовые, красные.
(Роза)
Ведущий: Ребята, вы все очень любознательные, поэтому мы не можем не
остановиться на станции:
Интересное о цветах:
1-й ученик: Обычная наша гвоздика не переносит шума. Если её поставить рядом с
радиоприёмником – она завянет.
А также, что не всякие цветы могут стоять в одной вазе. Ландыш нельзя
Ставить с другими цветами, он выделяют в воду ядовитые вещества.
2-й ученик: Есть цветы – памятники:
а) А первые георгины привезли из Америки и названы они были в честь
ученого Даля. В 1806г была получена махровая форма цветков и
получила имя георгин в честь русского учёного Георгина.
б) Глоксиния носит имя ботаника Глоксина, опубликовавшего в 1785г
первое сообщение об этом цветке.
3-й ученик: Можно определить время без часов:
а) одуванчик с 5-6ч, с 14-16ч.
б) ночная фиалка с 21.
в) шиповник расцветает с 4-5ч.
г) табак душистый с 20.00ч.
Ведущий: Ребята, на этом наше путешествие заканчивается, но вы помните; что
Цветы – всегда праздник для человека, с ними приходит к нам радость.
И мы с вами должны беречь, охранять и защищать их.
Можно получить большое удовольствие от общения с природой, не
сорвав ни единого цветка, если следовать мудрым слова
азербайджанского поэта Самеда Вургуна, который пишет:
«… Давай пройдёмся
медленно по лугу
И «здравствуй»!
скажем каждому цветку.
Я должен над цветами
наклониться
Не для того, чтобы рвать
или срезать,
А чтоб увидеть
добрые их лица
И доброе лицо им показать».
Литература:
1. С. Красиков «Легенды о цветах», Москва «Молодая гвардия» 1990г.
2. Д.И. Трайтак «Книга для чтения по ботанике», Москва «Просвещение» 1978г.
3. Т.А. Адольф «Заповедными тропами», Москва «Просвещение» 1980г.
4. М.А. Голова «Тайны живой природы», Москва «РОСМЭН» 1999г.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: