Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Возможные опасные и аварийные ситуации в жилище. Соблюдение мер безопасности в быту" 5 класс

Урок 2
Тема урока: Возможные опасные и аварийные ситуации в жилище.
Соблюдение мер безопасности в быту
Цель урока: знакомство обучающихся с возможными опасными и аварийными
ситуациями в жилище и формирование навыков правильного и безопасного поведения во
время таких ситуаций.
Задачи:
образовательные:
• рассмотреть с обучающимися возможные опасные ситуации в жилище, установить
причину их возникновения;
• выработать у обучающихся алгоритм действий в случае возникновения некоторых
опасных ситуаций;
• учить правильному и безопасному поведению во время таких ситуаций;
развивающие:
• развивать инициативу и активность обучающихся во время урока;
воспитательные:
• воспитывать у школьников серьёзное отношение, ответственность и стремление к
обязательному соблюдению правил безопасного поведения в быту.
Ход урока
1. Организационный этап
(Учитель читает стихотворение, пока стоят ученики. Обучающиеся отгадывают
главные слова в стихотворении)
Прозвенел уже … (звонок),
Начинается … (урок).
Встаньте, дети, не ленитесь,
Все мне дружно … (улыбнитесь).
Здравствуйте, ребята, сели
И на парты посмотрели.
Будут нужными опять:
Книжка, ручка и … (тетрадь).
Ни один наш ученик
Не забудет про … (дневник).
Молодцы! Готов весь класс,
Я урок начну сейчас.
Главная ваша задача – быть внимательными, активными, находчивыми, а главное –
трудолюбивыми.
2. Проверка домашнего задания
Прежде, чем мы перейдём к новой теме, давайте вспомним, какие опасности могут
подстерегать человека в городе и в сельской местности. Для этого я предлагаю учащимся,
сидящим за первыми партами индивидуальную самостоятельную работу по карточкам.
Время работы 5-7 минут.
(Обучающимся, сидящим за первыми партами, выдаются карточки с заданием)
Карточка 1 Тема: «Опасности в городе и сельской местности»
Укажите стрелками, какие из перечисленных характеристик, с точки зрения
безопасности жизни, относятся к городскому жителю, а какие к сельскому жителю.
1. Этот житель вынужден быть мастером на все руки,
чтобы поддержать свое хозяйство.
2. Этот житель часто оказывается беспомощным, когда
надо поменять прокладку в водопроводном кране или ГОРОДСКОЙ ЖИТЕЛЬ
починить электрическую розетку.
3. Этот житель редко работает рядом с домом, поэтому
каждый день по дороге на работу и домой подвергается
опасности как пешеход, пассажир или водитель.
4. Этот житель знает не только своих соседей, но порой
и всех жителей в населенном пункте.
5. Этот житель часто не знает своих соседей по лестничной
клетке, а это помогает преступнику легко проникнуть в дом СЕЛЬСКИЙ ЖИТЕЛЬ
и уйти незамеченным.
6. Этот житель чаще подвергается опасности там, где
собирается много народа, так как незначительное
происшествие в таком месте может привести к панике.
Карточка 2 Тема: «Опасности в городе и сельской местности»
Укажите стрелками, какие из перечисленных опасностей относятся к городу, а какие к
селу.
1. Большая зависимость от природных условий
(засуха, наводнение и т.д.) ГОРОД
2. Загрязнение окружающей среды вредными выбросами
предприятий и транспорта.
3. Интенсивное движение транспорта.
4. Плохие дороги и большие расстояния, затрудняющие
своевременный приезд служб спасения.
5. Много людей с асоциальным поведением и дурными
намерениями.
6. Наличие большого количества коммунальных сетей и СЕЛО
коммуникаций с возможностью аварий на них.
Карточка 3. Тема: «Опасности в городе и сельской местности»
Вставьте пропущенные слова, пользуясь словами - помощниками.
(Слова – помощники записаны в именительном падеже, если это имена
существительные, и в неопределенной форме, если это глаголы. Подставляя их в
предложения, меняйте падеж и форму, если это необходимо).
1. В большом городе каждый день человек должен преодолевать большие
__расстояния___.
2. Интенсивное движение городского транспорта увеличивает вероятность возникновения
___автодорожных происшествий____.
3. При большом скоплении людей и построек наводнение или землетрясение намного
___опаснее___ в городе, чем в __сельской__ местности.
4. В городе много опасных для ___здоровья___ промышленных объектов.
5. В городе человек зависит от работы ____бытовых служб___.
6. Высокая концентрация __правонарушителей__характерна для городов.
Слова-помощники: бытовые службы; расстояния; опаснее; здоровье; правонарушители;
сельская; автодорожное происшествие.
Фронтальная работа с классом
Подумайте и выскажите своё мнение:
• что произойдет в нашем городе, если в течение трех дней будет полностью
отключена электроэнергия?
• к каким последствиям могут привести продолжительные ливневые дожди в нашем
городе?
3. Введение в тему урока
А сейчас предлагаю вам послушать стихотворение, а, послушав, ответить, о чем
сегодня пойдет речь на уроке?
На улице дождь непрерывный,
А дома тепло и светло.
И можно на бурые ливни
Спокойно смотреть сквозь стекло.
Тут можно укрыться от зноя,
Спастись от морозного дня.
В хорошее место родное -
Домой так и тянет меня. (Ответы школьников)
Действительно, сегодня мы будем говорить о доме, как о жилище человека. Кто-
то из вас живет в квартире, а кто-то в своём доме, куда вы возвращаетесь после школы.
Там вас ждут ваши родные, а также любимые игрушки и вещи. Там тепло и уютно.
Именно там вы чувствуете себя в безопасности.
«Мой дом – моя крепость» - эти слова принадлежат английскому правоведу
Эдуарду Коку. Но …
• Как вы считаете, что имел ввиду правовед Кок? О чём говорят эти,
ставшие сегодня, поговоркой, слова? (Ответы обучающихся)
По статистике детских травм можно увидеть, что большинство увечий
несовершеннолетние получают именно дома, в быту. Бытовые травмы составляют 57%
от всех травм. Это, как правило, ожоги и переломы.
• Что же получается, наше жилище не безопасно?
• Кто может сказать, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? О чём
будет тема урока? (Обучающиеся отвечают)
4. Сообщение темы и цели урока
Вы правы, целью нашего урока является рассмотрение опасных и аварийных
ситуаций, которые могут возникнуть в нашем жилище. Кроме того, мы с вами обязательно
должны выработать алгоритм действий во время возникновения таких ситуаций. А значит
– обязательно должны разобраться, почему они происходят, эти неприятные для нас
ситуации.
Итак, тема урока: «Возможные опасные и аварийные ситуации в жилище.
Соблюдение мер безопасности в быту».
5. Изложение нового материала
Современное жилище не только защищает человека, но и предоставляет ему
различные удобства. Чтобы в квартире было удобно жить, необходимо подать в неё воду,
газ, электричество, подключить телефон, провести телевизионную антенну. Без всего
этого человек уже не мыслит своей жизни. Но наличие в квартире большого количества
домашней техники и бытовых приборов может привести к возникновению опасных
ситуаций.
• Что такое, на ваш взгляд, опасная ситуация? (Ответы обучающихся)
Запись в тетрадь:
Опасная ситуация – это стечение обстоятельств, которое при определённом развитии
может привести к несчастью.
• Какие же опасные ситуации могут возникнуть в нашем доме, квартире, или что
может быть причиной возникновения таких ситуаций?(Ответы обучающихся)
Запись в тетради:
Причины возникновения опасных ситуаций в жилище:
• невнимательность, пренебрежение техникой безопасности (незакрытый кран,
забытый включённый утюг, чайник, оставленный без присмотра на включённой
газовой плите);
• неправильное обращение с бытовой техникой (использование бытовых приборов
не по назначению; перегрузка электросети включением нескольких
электроприборов в одну розетку; нарушение правил эксплуатации
электроприборов, определенных в инструкции предприятий-изготовителей;
повреждение электроприборов);
• неосторожное обращение с огнём и химическими препаратами;
• криминальные ситуации (взлом, ограбление, террористический акт);
• технические аварии (прорыв труб, повреждение газопровода, нарушение работы
системы отопления и т.д.);
• стихийное бедствие (затопление, землетрясение, жара, сильный мороз и т.д.).
Возможные опасные ситуации в быту:
• пожар (неисправность электропроводки или электротехники, неосторожное
обращения с огнём);
• взрыв газа (утечка газа из-за оставленной включенной газовой плиты);
• затопление (неисправность водопровода или незакрытый кран, неисправная
стиральная машина);
• отравление (газом или химическими препаратами);
• поражение электрическим током (нарушение правил безопасности при
пользовании электроприборами и электрооборудованием);
• разрушение строительных конструкций (землетрясение или взрыв).
Опасные ситуации можно и нужно предупреждать!
Помните:
• Если электроприбор исправен, то он никогда не загорится.
• Если водопроводный кран отремонтирован, то он и не потечёт.
• Не нужно опасаться отравления ядохимикатами, если мы их храним и
используем правильно.
Нужно быть предусмотрительным в повседневной жизни. Шалости и игры с
опасными предметами отправляют многих детей в больницу, доставляя душевные
страдания родителям, а физические — самому виновнику.
6. Физкультминутка
«Успокоение»
(Обучающиеся выбирают удобную позу для сидения. Учитель говорит слова, а дети
выполняют действия, отражающие смысл слов)
Нам радостно, нам весело!
Смеемся мы с утра.
Но вот пришло мгновенье,
Серьезным быть пора.
Глазки прикрыли, ручки сложили,
Головки опустили, ротик закрыли.
И затихли на минутку,
Чтоб не слышать даже шутку,
Чтоб не видеть никого, а
А себя лишь одного!
Творческие физминутки на координацию движений и психологическую разгрузку
• Встаньте и одновременно отдайте честь правой рукой, а левую вытяните вдоль
туловища. Затем, подняв большой палец ладони левой руки, сказжите «Во!», после
чего хлопните в ладоши и сделать то же, но поменяв руки.
• Садитесь. Возьмите себя правой рукой за левое ухо, а левой рукой - за кончик носа.
Хлопните в ладоши и быстро поменяйте руки: левой рукой – правое ухо, правой-
кончик носа.
7. Решение ситуационных задач
Задача 1. Лена решила воспользоваться лифтом, но он вдруг остановился. Есть
мобильный телефон. Что ей делать? (Ответы учащихся)
Алгоритм действий в данной ситуации:
• Не паниковать!
• Нажать кнопку вызова диспетчера и сообщить о ситуации.
• Если нет, позвонить в службу спасения (МЧС тел.101 и 112 с Лугаком), родным,
друзьям, которые смогут сообщить о происшествии в аварийную службу.
• Если телефона под рукой нет, кричать и звать на помощь.
Лифт – этo тpaнcпopтнoe cpeдcтвo пoвышeннoй oпacнocти, тaкoe жe, кaк мeтpo или
aвтoмoбиль. Потому следует выполнять правила пользования лифтом (составить дома)
Задача 2. Что делать, если захлопнулась дверь, а на лестничной клетке очень холодно?
(Ответы учащихся)
Алгоритм действий в данной ситуации:
• Попросить у соседей дождаться родителей.
• Попросить соседей сообщить родителям о случившейся ситуации.
• Припомнить, не остались ли включенными плита и т.д. и сообщить родителям.
• Можно позвонить в службу спасения, обратиться в полицию (тел. 102 с Лугаком).
Предлагаю вам записать формулу безопасности.
Формула безопасности:
1. Уметь предвидеть опасность.
2. Уметь избегать опасность.
3. Действовать четко и решительно.
Работа в группах
Задание ученикам: Разобрать по формуле безопасности.
1-я группа - Режет хлеб.
2-я группа - Вяжет спицами.
3-я группа - Открывает консервную банку.
4-я группа - Срезает цветы.
5-я группа - Выпекает хлеб.
6-я группа – Колет дрова.
7-я группа - Забивает гвоздь.
8-я группа – Шьет на швейной машинке.
9-я группа – Зашивает рубашку.
(Обучающиеся определяют возможность опасной ситуации, предлагают, как её
можно предотвратить. Если ситуация возникла, то как действовать в этом случае)
8. Подведение итогов урока
Как вы сегодня увидели, в каждой опасной ситуации есть явная или скрытая
причина её возникновения, являющаяся результатом нашей невнимательности и нашего
незнания. Чтобы не попасть в такие ситуации, нужно изучать правила ОБЖ и быть
внимательным.
9. Домашнее задание: пункты 1.3 - 1.5 (читать), повторить пункты 1.1, 1.2; выполнить
письменное задание.
Составить, записать в тетрадь и на следующем уроке рассказать:
1 ряд: Правила пользования лифтом
2 ряд: Правила пользования газовой плитой
3 ряд: Правила пользования бытовыми электроприборами
Использованные источники:
Латчук В.Н. Конспекты по ОБЖ 5 класс для учителей.
https://infourok.ru/urok-po-obzh-opasnie-situacii-v-zhilische-451991.html Опасные ситуации в
жилище
http://razrabotky.ru/load/5_klass/obzh/konspekt_i_prezentacija_k_uroku_obzh_opasnye_situacii_v_zhilishh
e/33-1-0-914 Опасные ситуации в жилище
Карточка 1. Тема: «Опасности в городе и сельской местности»
Укажите стрелками, какие из перечисленных характеристик, с точки зрения
безопасности жизни, относятся к городскому жителю, а какие к сельскому жителю.
1. Этот житель вынужден быть мастером на все руки,
чтобы поддержать свое хозяйство.
2. Этот житель часто оказывается беспомощным, когда
надо поменять прокладку в водопроводном кране или ГОРОДСКОЙ ЖИТЕЛЬ
починить электрическую розетку.
3. Этот житель редко работает рядом с домом, поэтому
каждый день по дороге на работу и домой подвергается
опасности как пешеход, пассажир или водитель.
4. Этот житель знает не только своих соседей, но порой
и всех жителей в населенном пункте.
5. Этот житель часто не знает своих соседей по лестничной
клетке, а это помогает преступнику легко проникнуть в дом СЕЛЬСКИЙ ЖИТЕЛЬ
и уйти незамеченным.
6. Этот житель чаще подвергается опасности там, где
собирается много народа, так как незначительное
происшествие в таком месте может привести к панике.
…………………………………………………………………………………………………….
Карточка 2. Тема: «Опасности в городе и сельской местности»
Укажите стрелками, какие из перечисленных опасностей относятся к городу, а какие к
селу.
1. Большая зависимость от природных условий
(засуха, наводнение и т.д.) ГОРОД
2. Загрязнение окружающей среды вредными выбросами
предприятий и транспорта.
3. Интенсивное движение транспорта.
4. Плохие дороги и большие расстояния, затрудняющие
своевременный приезд служб спасения.
5. Много людей с асоциальным поведением и дурными
намерениями.
6. Наличие большого количества коммунальных сетей и СЕЛО
коммуникаций с возможностью аварий на них.
…………………………………………………………………………………………………….
Карточка 3. Тема: «Опасности в городе и сельской местности»
Вставьте пропущенные слова, пользуясь словами - помощниками.
(Слова – помощники записаны в именительном падеже, если это имена
существительные, и в неопределенной форме, если это глаголы. Подставляя их в
предложения, меняйте падеж и форму, если это необходимо).
1. В большом городе каждый день человек должен преодолевать большие
_______________________________________.
2. Интенсивное движение городского транспорта увеличивает вероятность возникновения
________________________________________________________________.
3. При большом скоплении людей и построек наводнение или землетрясение намного
____________________________ в городе, чем в ________________________ местности.
4. В городе много опасных для ______________________________ промышленных
объектов.
5. В городе человек зависит от работы ___________________________________________.
6. Высокая концентрация _________________________________ характерна для городов.
СЛОВА – ПОМОЩНИКИ: бытовые службы; расстояния; опаснее; здоровье;
правонарушители; сельская; автодорожное происшествие.
…………………………………………………………………………………………………..
Карточка 1. Тема: «Опасности в городе и сельской местности»
Укажите стрелками, какие из перечисленных характеристик, с точки зрения
безопасности жизни, относятся к городскому жителю, а какие к сельскому жителю.
1. Этот житель вынужден быть мастером на все руки,
чтобы поддержать свое хозяйство.
2. Этот житель часто оказывается беспомощным, когда
надо поменять прокладку в водопроводном кране или ГОРОДСКОЙ ЖИТЕЛЬ
починить электрическую розетку.
3. Этот житель редко работает рядом с домом, поэтому
каждый день по дороге на работу и домой подвергается
опасности как пешеход, пассажир или водитель.
4. Этот житель знает не только своих соседей, но порой
и всех жителей в населенном пункте.
5. Этот житель часто не знает своих соседей по лестничной
клетке, а это помогает преступнику легко проникнуть в дом СЕЛЬСКИЙ ЖИТЕЛЬ
и уйти незамеченным.
6. Этот житель чаще подвергается опасности там, где
собирается много народа, так как незначительное
происшествие в таком месте может привести к панике.
…………………………………………………………………………………………………….
Карточка 2. Тема: «Опасности в городе и сельской местности»
Укажите стрелками, какие из перечисленных опасностей относятся к городу, а какие к
селу.
1. Большая зависимость от природных условий
(засуха, наводнение и т.д.) ГОРОД
2. Загрязнение окружающей среды вредными выбросами
предприятий и транспорта.
3. Интенсивное движение транспорта.
4. Плохие дороги и большие расстояния, затрудняющие
своевременный приезд служб спасения.
5. Много людей с асоциальным поведением и дурными
намерениями.
6. Наличие большого количества коммунальных сетей и СЕЛО
коммуникаций с возможностью аварий на них.
…………………………………………………………………………………………………….
Карточка 3. Тема: «Опасности в городе и сельской местности»
Вставьте пропущенные слова, пользуясь словами - помощниками.
(Слова – помощники записаны в именительном падеже, если это имена
существительные, и в неопределенной форме, если это глаголы. Подставляя их в
предложения, меняйте падеж и форму, если это необходимо).
1. В большом городе каждый день человек должен преодолевать большие
_______________________________________.
2. Интенсивное движение городского транспорта увеличивает вероятность возникновения
________________________________________________________________.
3. При большом скоплении людей и построек наводнение или землетрясение намного
____________________________ в городе, чем в ________________________ местности.
4. В городе много опасных для ______________________________ промышленных
объектов.
5. В городе человек зависит от работы ___________________________________________.
6. Высокая концентрация _________________________________ характерна для городов.
СЛОВА – ПОМОЩНИКИ: бытовые службы; расстояния; опаснее; здоровье;
правонарушители; сельская; автодорожное происшествие.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: