Ученики на Учителя.com


Календарно-тематическое планирование Окружающий мир 3 класс (68 ч)

Календарно-тематическое планирование
Окружающий мир
(68 ч)
№п/п
Наименование раздела
программы,
тема
Часы
учебного
времени
Плановые
сроки
прохождения
Примечания
«Как устроен мир»
6
1
Природа. Инструктаж по ТБ
1
2
Человек. Общество.
1
3
Проект «Богатства, отданные
людям»
1
4
Входной контроль. Контрольная
работа №1 по теме ««Природа»
1
5
Что такое экология
1
6
Природа в опасности.
1
«Эта удивительная природа»
18
7
Тела, вещества, частицы.
1
8
Разнообразие веществ. Инструктаж
по ТБ Практическая работа по
обнаружению крахмала в продуктах
питания.
1
9
Воздух и его охрана. Инструктаж
по ТБ Практическая работа
«Свойства воздуха»
1
10
Вода и её свойства.Инструктаж по
ТБ. Практическая работа
«Свойства воды»
1
11
Превращения и круговорот воды
1
12
Берегите воду! Как разрушаются
камни.
1
13
Что такое почва. Инструктаж по ТБ.
Практическая работа «Состав
почвы»
1
14
Разнообразие растений
1
15
Солнце, растения и мы с вами
1
16
Размножение и развитие растений
1
17
Охрана растений
1
18
Разнообразие животных
1
19
Кто что ест.
1
20
Проект «Разнообразие природы
родного края»
1
21
Размножение и развитие животных
1
22
Охрана животных
1
23
В царстве грибов
1
24
Великий круговорот жизни
1
«Мы и наше здоровье»
10
25
Организм человека. Инструктаж по
ТБ. Практическая работа
«Измерение роста и массы тела
человека»
1
26
Органы чувств
1
27
Надёжная защита организма.
Инструктаж по ТБ. Практическая
работа «Свойства кожи»
1
28
Опора тела и движение
1
29
Промежуточный контроль.
Контрольная работа №2 по теме
«Здоровье»
Дыхание и кровообращение
1
30
Наше питание.
Проект «Школа кулинаров.
Инструктаж по ТБ. Практическая
работа «Определение наличия
питательных веществ в продуктах
питания».
1
31
Умей предупреждать болезни
1
32
Проверим себя и оценим свои
достижения за первое полугодие
1
33
Здоровый образ жизни
1
34
Презентация проектов «Богатства,
отданные людям», «Разнообразие
природы родного края», «Школа
кулинаров».
1
«Наша безопасность»
7
35
Огонь, вода и газ
1
36
Чтобы путь был счастливым
1
37
Дорожные знаки
1
38
Проект «Кто нас защищает»
1
39
Опасные места
1
40
Природа и наша безопасность
1
41
Экологическая безопасность.
Инструктаж по ТБ. Практическая
работа «Знакомство с устройством
1
и работой бытового фильтра для
очистки воды».
«Чему учит экономика»
12
42
Для чего нужна экономика
1
43
Природные богатства и труд людей
— основа экономики
1
44
Полезные ископаемые
1
45
Растениеводство. Инструктаж по
ТБ. Практическая работа
«Исследованиесельскохозяй-
ственного растения иописание его
по плану».
1
46
Животноводство
1
47
Какая бывает промышленность
1
48
Проект «Экономика родного края»
1
49
Что такое деньги. Инструктаж по
ТБ. Практическая работа
«Рассматривание и сравнение монет
России по внешнему виду».
1
50
Контрольная работа №3 по теме
«Экономика»
1
51
Государственный бюджет
1
52
Семейный бюджет
1
53
Экономика и экология
1
«Путешествия по городам и
странам»
15
54
Золотое кольцо России
1
55
Золотое кольцо России
1
56
Проект «Музей путешествий»
1
57
Наши ближайшие соседи
1
58
На севере Европы.
1
59
Что такое Бенилюкс.
1
60
В центре Европы.
1
61
По Франции и Великобритании
(Франция).
1
62
По Франции и Великобритании
(Великобритания).
1
63
На юге Европы.
1
64
По знаменитым местам мира.
1
65
Итоговый контроль.
Контрольная работа №4 по теме
«Обобщение за 3 класс».
1
66
Презентация проектов «Кто нас
1
защищает», «Экономика родного
края»
67
Презентация проектов «Музей
путешествий»
1
68
Обобщение по курсу
«Окружающий мир»
1
ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ
Специфичность содержания предметов, составляющих образовательную область
«Окружающий мир», оказывает влияние на содержание и формы контроля. Основная цель
контроля - проверка знания фактов учебного материала, умения детей делать простейшие
выводы, высказывать обобщенные суждения, приводить примеры из дополнительных
источников, применять комплексные знания.
Для контроля и оценки знаний и умений по предметам этой образовательной
области используются индивидуальная и фронтальная устные проверки, различные
письменные работы, которые не требуют развернутого ответа с большой затратой
времени, а также самостоятельные практические работы с картами, приборами, моделями,
лабораторным оборудованием.
Формы контроля:
• наблюдение;
• беседа;
• фронтальный опрос;
• опрос в парах.
Фронтальный опрос проводится как беседа, в котором участвуют учащиеся всего
класса. Учитель подготавливает серию вопросов по конкретной теме курса, на которые
учащиеся дают короткие обоснованные ответы. Поскольку основная цель таких
контрольных бесед – проверка осознанности усвоения учебной программы, это
определяет необходимость подбора таких вопросов, которые проверяют не только знания
фактического материал (повторить статью учебника, перечислить, вспомнить и т.п.), но и
умение сопоставить факты, выбрать альтернативу, сравнить, проанализировать, найти
причину явления и т.п.
Индивидуальный устный опрос также имеет свои специфические особенности на
уроках по предметам данной образовательной области. Можно выделить следующие
формы индивидуального опроса: рассказ-описание и рассказ-рассуждение.
Рассказ-описание. Ученик дает последовательное, логическое описание объекта
или явления окружающего мира, раскрывающее их существенные признаки и свойства.
При оценке этого вида рассказа учитываются полнота раскрытия вопроса, выделение
наиболее существенных признаков объекта, логичность изложения, передача своего
отношения к описываемому предмету. Положительной оценки заслуживает желание
ученика отступить от текста учебника, не повторить его дословно, а высказать мысль
своими словами, привести собственные примеры из жизненного опыта. Особо отмечается
использование дополнительной литературы и иллюстрированного материала,
самостоятельно выполненных рисунков и схем.
Рассказ-рассуждение проверяет умение учащегося самостоятельно обобщить
полученные знания, правильно установить причинно-следственные, пространственные и
временные связи, использовать приобретенные знания в нестандартной ситуации с
применением схем, таблиц, диаграмм и т. п. Этот вид опроса очень важен для проверки
уровня развития школьника, сформированности логического мышления, воображения,
связной речи-рассуждения.
Можно использовать проверочные работы, которые не требуют полного,
обстоятельного ответа, что связано с недостаточными возможностями письменной речи
младших школьников и рассчитаны на 5-10 минут. Целесообразны поэтому тестовые
задания. Имеют большое значение и работы с индивидуальными карточками-заданиями:
дети заполняют таблицы, рисуют или дополняют схемы, диаграммы, выбирают
правильную дату и т.п. Эти задания целесообразно строить как дифференцированные, что
позволит проверить и учесть в дальнейшей работе индивидуальный темп продвижения
детей.
Виды работ
Число работ
Контрольная работа
4
Итого
4
Контрольная работа по окружающему миру
(входная)
Фамилия, имя__________________________________ Класс_____________
Вариант 1.
А1. Что относится к природе?
□ 1) манная каша □ 3) ромашка
□ 2) иголка □ 4) забор
А2. Чем человек отличается от животных?
□ 1) человек – разумное существо
□ 2) человек способен сам добывать пищу
□ 3) человек много двигается
□ 4) человек стареет
А3. Какой признак относится к характеристике народа?
□ 1) совместное хозяйство □ 3) национальный костюм
□ 2) территория □ 4) Государственный гимн
А4. Что даёт растениям почва?
□ 1) углекислый газ
□ 2) воду с минеральными солями
□ 3) энергию
□ 4) свет
А5. Какой предмет относится к естественным телам?
□ 1) клей □ 3) вилка
□ 2) берёза □ 4) доска
А6. Что относится к веществам?
□ 1) комета □ 3) вода
□ 2) муравей □ 4) гвоздь
А7. Что при нагревании происходит с воздухом?
□ 1) превращается в облако
□ 2) расширяется
□ 3) сжимается
□ 4) превращается в пар
А8. Что входит в состав почвы?
□ 1) дождевой червь □ 3) личинки жуков
□ 2) корни □ 4) воздух
В1. Как называется наука, изучающая связи между организмами и окружающей
средой?
□ 1) химия □ 3) биология
□ 2) астрономия □ 4) экология
В2. Какие органы позволяют человеку воспринимать окружающий мир?
□ 1) органы чувств □ 3) все органы
□ 2) сердце □ 4) органы движения
В3. Какие животные играют решающую роль в образовании почвы?
□ 1) муравьи □ 3) дождевые черви
□ 2) кузнечики □ 4) личинки жуков
С1. Что не относится к символам государства?
□ 1) государственный танец
□ 2) Государственный герб
□ 3) государственный язык
□ 4) Государственный флаг
С2. Какие утверждения верны?
□ 1) Воздух загрязняют выхлопные газы с заводов и фабрик.
□ 2) Водитель, который моет машину в реке, не наносит вреда природе.
□ 3) Школьники могут помочь очищению воздуха, высаживая деревья.
□ 4) Пресной воды на Земле мало, её нужно экономить.
Контрольная работа по окружающему миру
(входная)
Фамилия, имя__________________________________ Класс_____________
Вариант 2.
А1. Что относится к живой природе?
□ 1) солнечный луч □ 3) скала
□ 2) медведь □ 4) лёд на пруду
А2. Какой орган у человека развит сильнее, чем у других организмов
□ 1) головной мозг □ 3) пищевод
□ 2) сердце □ 4) лёгкие
А3. Какой признак относится к характеристике страны?
□ 1) государственные символы
□ 2) народные песни
□ 3) совместное хозяйство
□ 4) родной язык
А4. Какое растение относится к цветковым?
□ 1) мох □ 3) морская капуста
□ 2) кедр □ 4) мать-и-мачеха
А5. Что не относится к телам?
□ 1) планеты □ 3) волк
□ 2) гранит □ 4) сода
А6. Какое вещество иногда выпадает вместе с дождём?
□ 1) крахмал □ 3) кислота
□ 2) вода □ 4) кислород
А7. Какое свойство воды позволяет человеку пить сладкий чай?
□ 1) вода прозрачна
□ 2) вода не имеет запаха
□ 3) вода – хороший растворитель
□ 4) вода – сладкая на вкус
А8. Выбери правильное утверждение?
□ 1) Лёд твёрже камня, поэтому легко разрушает горные породы.
□ 2) Лёд разъедает камни.
□ 3) Расширяясь, лёд давит на стенки трещин, и горные породы разрушаются.
□ 4) Лёд не может разрушать камни.
В1. Благодаря какому прибору учёным удаётся изучать крошечные организмы, не
видимые простым глазом?
□ 1) микроскопу □ 3) фоноскопу
□ 2) телескопу □ 4) микрофону
В2. Что позволяет делать воображение?
□ 1) запоминать □ 3) представлять
□ 2) делать выводы □ 4) чувствовать
В3. Какое из этих веществ газообразное?
□ 1) уксус □ 3) глюкоза
□ 2) кислород □ 4) вода
С1. Найди среди утверждений доказательства того, что Земля – дом для
человечества?
□ 1) На Земле есть воздух.
□ 2) На Земле есть вода.
□ 3) Природа на Земле даёт нам материалы для хозяйства.
□ 4) Земля – планета.
С2. Укажи все «маски» воды?
□ 1) почва □ 3)дождь
□ 2) иней □ 4) туча
Контрольная работа №2 «Здоровье»
Вариант 1.
А1. Как люди могут помочь охране растений?
□ 1) собирать красивые букеты и ставить их в вазы
□ 2) выкапывать их с корнем и высаживать на клумбы
□ 3) выращивать их в ботанических садах и заповедниках
□ 4) уничтожать травоядных животных
А2. Какое животное относится к группе насекомых?
□ 1) паук □ 3) бабочка
□ 2) трясогузка □ 4) морской ёж
А3. Какое животное относится к растительноядным?
□ 1) лось □ 3) лев
□ 2) сова □ 4) жаба
А4. Как появляются детёныши рыб?
□ 1) развиваются из икры
□ 2) вылупляются из яиц
□ 3) рыбы рождают живых детёнышей
□ 4) по-разному в зависимости от вида рыб
А5. Какая из птиц занесена в Красную книгу?
□ 1) воробей □ 3) орёл-беркут
□ 2) грач □ 4) кукушка
А6. Какие части отсутствуют у гриба?
□ 1) грибница и корень □ 3) шляпка и ножка
□ 2) стебель и корень □ 4) грибница и стебель
А7. Какого звена круговорота жизни не существует?
□ 1) потребители □ 3) производители
□ 2) вредители □ 4) разрушители
А8. Какие органы отвечают за опору и движение тела?
□ 1) спинной мозг и нервы
□ 2) сердце и кровеносные сосуды
□ 3) скелет и мышцы
□ 4) желудок и кишечник
В1. Какие животные предупреждают хищников о том, что они несъедобные, с помощью
яркой окраски?
□ 1) кузнечики □ 3) божьи коровки
□ 2) бабочки □ 4) дятлы
В2. Какие животные рождают детёнышей, выкармливают их молоком, заботятся о своём
потомстве?
□ 1) млекопитающие □ 3) птицы
□ 2) земноводные □ 4) иглокожие
В3. Какую первую помощь нужно оказать при ранении кожи?
□ 1) промыть холодной водой
□ 2) промыть ранку и смазать йодом
□ 3) приложить холод
□ 4) смазать кремом
С1. Какие действия людей приводят к исчезновению некоторых видов растений?
□ 1) вытаптывание
□ 2) сбор букетов
□ 3) работа в ботанических садах и заповедниках
□ 4) выращивание комнатных растений
С2. Какие цепи питания можно составить из этих живых существ: сосна, осина, лось,
мышь, волк, сова?
□ 1) сосна – мышь – сова
□ 2) осина – лось – волк
□ 3) волк – лось – осина
□ 4) лось – мышь – волк
Вариант 2.
А1. Какие насекомые опыляют цветы?
□ 1) шмели □ 3) муравьи
□ 2) стрекозы □ 4) мухи
А2. Какое животное относится к группе пресмыкающихся?
□ 1) ящерица □ 3) лягушка
□ 2) тритон □ 4) осьминог
А3. Какое животное относится к хищникам?
□ 1) кабан □ 3) муха
□ 2) сова □ 4) бегемот
А4. Кто находится ниже всех в экологической пирамиде?
□ 1) растения
□ 2) насекомоядные животные
□ 3) растительноядные животные
□ 4) хищники
А5. Какая группа животных развивается так: яйцо – личинка – куколка – взрослая особь?
□ 1) земноводные □ 3) рыбы
□ 2) пресмыкающиеся □ 4) насекомые
А6. Какая часть гриба всасывает из почвы воду и минеральные соли?
□ 1) ножка □ 3) грибница
□ 2) шляпка □ 4) все части
А7. К каким организмам относятся грибы?
□ 1) к разрушителям
□ 2) к производителям
□ 3) к потребителям
□ 4) это зависит от того, ядовиты они или нет
А8. Какие органы относятся к системе пищеварения?
□ 1) желудок и пищевод
□ 2) сердце и сосуды
□ 3) скелет и мышцы
□ 4) спинной мозг и нервы
В1. Что насекомые-опылители помогают делать растениям?
□ 1) дышать □ 3) размножаться
□ 2) питаться □ 4) выделять кислород
В2. Какое животное защищается от хищников благодаря тому, что способно отбрасывать
хвост?
□ 1) волк □ 3) ящерица
□ 2) медведь □ 4) синица
В3. Какое слово пропущено: икринка - … - щука?
□ 1) куколка □ 3) головастик
□ 2) личинка □ 4) малёк
С1. Какие цепи питания можно составить из этих живых существ: волк, ель, заяц, куница,
осина, белка?
□ 1) куница – белка – ель
□ 2) осина – заяц – волк
□ 3) ель – белка – куница
□ 4) ель – куница – волк
С2. Какую роль играет опорно-двигательная система?
□ 1) обеспечивает опору и движение организма
□ 2) защищает многие внутренние органы от повреждений
□ 3) обеспечивает процесс пищеварения
□ 4) выводит из организма вредные вещества
Контрольная работа №3 «Экономика»
Вариант 1.
А1. Какие вещества наиболее необходимы детям для роста и развития?
□ 1) витамины □ 3) углеводы
□ 2) жиры □ 4) белки
А2. Где остатки пищи выводятся из организма?
□ 1) в желудке
□ 2) в пищеводе
□ 3) в кишечнике
□ 4) в ротовой полости
А3.Органом какой системы являются лёгкие?
□ 1) пищеварительной
□ 2) дыхательной
□ 3) кровеносной
□ 4) опорно-двигательной
А4. Из-за чего возникают инфекционные болезни?
□ 1) из-за переутомления
□ 2) из-за нарушения режима
□ 3) из-за заражения болезнетворными бактериями и вирусами
□ 4) от переохлаждения
А5. Что ты будешь делать, если в квартире что-то загорится?
□ 1) спрячусь под кровать
□ 2) открою окна
□ 3) убегу
□ 4) наброшу на огонь одеяло
А6. Что относится к услугам?
□ 1) массаж □ 3) лекарства
□ 2) зубная паста □ 4) шкаф
А7. Назови три кита экономики.
□ 1) промышленность, растениеводство, животноводство
□ 2) товары, услуги, потребности
□ 3) природные богатства, капитал, труд
□ 4) растения, животные, полезные ископаемые
А8. Какое растение относится к зерновым культурам?
□ 1) рис □ 3) хлопок
□ 2) морковь □ 4) укроп
В1. Что производит лёгкая промышленность?
□ 1) игрушки
□ 2) легковые автомобили
□ 3) продукты питания
□ 4) топливо
В2. Для чего люди закаляются?
□ 1) чтобы быть красивыми
□ 2) чтобы очистить воздух
□ 3) чтобы реже болеть
□ 4) чтобы лучше работать и учиться
В3. Что делать, если увидел чужую собаку?
□ 1) остановиться
□ 2) напугать её
□ 3) громко кричать
□ 4) ударить её палкой
С1. Какие телефоны должны быть в твоей записной книжке на случай опасности?
□ 1) 01 □ 3) 025
□ 2) 04 □ 4) 03
С2. Что относится к полезным ископаемым?
□ 1) бензин □ 3) каменный уголь
□ 2) нефть □ 4) гранит
Вариант 2.
А1. Какие вещества необходимы для укрепления здоровья?
□ 1) жиры □ 3) углеводы
□ 2) белки □ 4) витамины
А2. Какой внутренний орган выделяет желчь в тонкую кишку?
□ 1) печень □ 3) кишечник
□ 2) желудок □ 4) трахея
А3. К какой системе органов относятся артерии и вены?
□ 1) к дыхательной
□ 2) к опорно-двигательной
□ 3) к кровеносной
□ 4) к пищеварительной
А4. Как называется чувствительность к некоторым веществам?
□ 1) инфекция □ 3) обоняние
□ 2) аллергия □ 4) вкус
А5. Чего нельзя делать, если чувствуешь запах газа в квартире?
□ 1) звонить по телефону 04
□ 2) открывать форточку
□ 3) перекрывать газ на трубе
□ 4) зажигать спички
А6. Что относится к товарам?
□ 1) химчистка □ 3) автомобиль
□ 2) стрижка □ 4) отопление
А7. Какая профессия относится к умственному труду?
□ 1) учитель □ 3) дворник
□ 2) рабочий □ 4) животновод
А8. Какое полезное ископаемое жидкое?
□ 1) известняк □ 3) торф
□ 2) кварц □ 4) нефть
В1. Какое растение относится к прядильным культурам?
□ 1) лён □ 3) ландыш
□ 2) капуста □ 4) ячмень
В2. Какое правило надо выполнять при закаливании солнцем?
□ 1) чаще бывать на солнце летом
□ 2) не загорать
□ 3) загорать лучше в полдень
□ 4) загорать в меру
В3. Чем опасны домашние животные?
□ 1) плохо пахнут
□ 2) портят вещи и мебель
□ 3) на них могут быть яйца глистов
□ 4) могут съесть твой обед
С1. Какие правила ты будешь выполнять, став велосипедистом?
□ 1) не буду кататься по проезжей части до 14 лет
□ 2) чтобы пересечь дорогу, сойду с велосипеда и перевезу его за руль
□ 3) не буду ездить, не держась за руль
□ 4) буду катать друзей на раме или багажнике
С2. Что получает человек от пчёл?
□ 1) мёд □ 3) нектар
□ 2) прополис □ 4) воск
Итоговая контрольная работа
по окружающему миру
учени ___ 3 «___» класса
Ф. И.____________________________
________________________________
Вариант 1.
А1. Что такое бартер?
□ 1) то же, что купля-продажа
□ 2) прямой способ обмена товарами
□ 3) обмен старых вещей на новые
□ 4) вещи, взятые на прокат
А2. Для чего составляют бюджет?
□ 1) чтобы повышать зарплату
□ 2) чтобы заранее рассчитать доходы и расходы
□ 3) чтобы понизить налоги
□ 4) чтобы не тратить свои деньги
А3. Что относится к доходам семьи?
□ 1) покупка пальто
□ 2) плата за воду
□ 3) папина зарплата
□ 4) поход в кино
А4. Что такое экологическая катастрофа?
□ 1) нанесение тяжкого вреда природе
□ 2) автомобильная авария на скользкой дороге
□ 3) плохая погода в течение долгого времени
□ 4) кораблекрушение
А5.Улицы какого города расположены веером?
□ 1) Углича
□ 2) Сергиева Посада
□ 3) Костромы
□ 4) Ярославля
А6. В какой стране больше всего жителей?
□ 1) в США
□ 2) в Китае
□ 3) в России
□ 4) в Австралии
А7. Какая достопримечательность есть в Париже?
□ 1) Тадж-Махал
□ 2) статуя Свободы
□ 3) Эйфелева башня
□ 4) Биг-Бен
А8. Какая достопримечательность есть в Греции?
□ 1) Парфенон
□ 2) Колизей
□ 3) Версаль
□ 4) Букингемский дворец
В1. Что такое легенда?
□ 1) лицевая сторона монеты
□ 2) обратная сторона монеты
□ 3) надпись на монете
□ 4) номинал монеты
В2. Что составляет доходы государственного бюджета?
□ 1) зарплата □ 3) налоги
□ 2) нефть и газ □ 4) труд людей
В3. Назовите столицу Германии.
□ 1) Стокгольм □ 3) Париж
□ 2) Рим □ 4) Берлин
С1. Какие города входят в Золотое кольцо?
□ 1) Санкт-Петербург □ 3) Владимир
□ 2) Суздаль □ 4) Углич
С2. Какие страны находятся на территории Европы?
□ 1) Швеция □ 3) Люксембург
□ 2) Италия □ 4) Япония
Итоговая контрольная работа
по окружающему миру
учени ___ 3 «___» класса
Ф. И.____________________________
________________________________
Вариант 2.
А1. Как называется обмен, в котором участвуют деньги?
□ 1) бартер □ 3) купля-продажа
□ 2) покупка □ 4) прямой обмен
А2. Как называются деньги, которые тратятся из бюджета?
□ 1) план бюджета □ 3) налоги
□ 2) доходы □ 4) расходы
А3. Чем занимается экология?
□ 1) изучает живые организмы
□ 2) подсказывает, как вести хозяйство, чтобы не повредить природе
□ 3) обеспечивает потребности населения
□ 4) борется с экономикой
А4. Назови столицу Финляндии.
□ 1) Хельсинки □ 3) Осло
□ 2) Люксембург □ 4) Копенгаген
А5. Какая страна граничит с Россией на севере?
□ 1) Казахстан □ 3) Норвегия
□ 2) Грузия □ 4) Япония
А6. Какая страна считается родиной лыж?
□ 1) Швеция □ 3) Германия
□ 2) Норвегия □ 4) Италия
А7. Какой достопримечательности нет в Лондоне?
□ 1) Биг-Бена
□ 2) Тауэрского моста
□ 3) здания Парламента
□ 4) пирамид
А8. В какой стране находится город Венеция?
□ 1) во Франции □ 3) в Греции
□ 2) в Исландии □ 4) в Италии
В1. Что коллекционируют нумизматы?
□ 1) мягкие игрушки
□ 2) марки
□ 3) драгоценные камни
□ 4) монеты
В2. Кто получает деньги из бюджета?
□ 1) врач
□ 2) предприниматель
□ 3) учитель
□ 4) воспитатель
В2. Какие расходы являются регулярными?
□ 1) покупка машины
□ 2) поездка в отпуск
□ 3) ужин в ресторане
□ 4) плата за газ
В3. Назовите столицу Германии.
□ 1) Стокгольм □ 3) Париж
□ 2) Рим □ 4) Берлин
С1. Какие названия относятся к деньгам на Руси?
□ 1) динар □ 3) копейка
□ 2) рубль □ 4) гривна
С2. Кто может приносить доход семье?
□ 1) сын-дошкольник □ 3) папа
□ 2) дочь-школьница □ 4) мама
Ключи к итоговым тестам
№
те-
ста
Ва-
ри-
ант
А1
А2
А3
А4
А5
А6
А7
А8
А9
А10
В1
В2
В3
С1
С2
1
1
3
1
3
2
2
3
2
4
-
-
4
1
3
1,3
1,3,4
2
2
1
1
4
4
3
3
3
-
-
1
3
2
1,2,3
2,3,4
2
1
3
3
1
1
3
2
2
3
-
-
3
1
2
1,2
1,2
2
1
1
2
1
4
3
1
1
-
-
3
3
4
2,3
1,2
3
1
4
3
2
3
4
1
3
1
-
-
1
3
1
1,2,4
2,3,4
2
4
1
3
2
4
3
1
4
-
-
1
4
3
1,2,3
1,2,4
4
1
2
2
3
1
3
2
3
1
-
-
3
3
4
2,3,4
1,2,3
2
3
4
2
1
3
2
4
4
-
-
4
2
4
2,3,4
3,4
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: