Ученики на Учителя.com


Разработка урока "Работа в будущем" 8 класс

Разработка урока английского языка «Работа в будущем» для 8 класса
Тусупканова Жанар Казбековна
Учитель английского языка, КГУ СОШ №4
Казахстан, город Семей
Учебник английского языка для 8 класса, автор Кузнецова Т.Д.
Предмет – английский язык
Класс – 8
Раздел – Образование.
Тема – Работа в будущем.
Место урока в разделе - 14
Цель - совершенствовать коммуникативную компетенцию посредством обогащения словарного запаса на основе текстового материала
страноведческой направленности.
Задачи:
- повысить мотивацию к изучению иностранного языка
- знать и расширить лексический материал по данной теме
- применять полученные знания в речи
- развить память, способность логически излагать, работать в группах
- способствовать формированию саморегуляции и развитию КМ через кумулятивную беседу и выполнение творческих работ
- расширить кругозор, эрудицию учащихся, эстетическое воспитание
Ожидаемый результат – учащиеся овладеют лексическим материалом по изученной теме, будут применять на практике полученные знания,
приобретут навыки работы в группах, научатся в процессе чтения извлекать основную информацию, будут использовать взаимооценивание и по
критериям оценочных листов и рефлексию, будут понимать важность работы в сотрудничестве для реализации идей социального взаимодействия.
Этапы, время
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Ресурсы
Модули
Организационный
этап. (5 мин)
Цель: установление
психологического
климата и деление на
группы
Деление на группы
1.деление – по счету
2. Психологический настрой -
"Мы похожи тем, что .."
3. Проблемное видео.
1.Учащиеся рассаживаются по группам в
соответствии с номером.
2.Учащиеся оказывают друг другу знаки
внимания, делают комплименты и говорят "Мы
похожи тем, что .." .
3. Учащиеся просматривают электронную
презентацию.
Компьютер, проектный
экран
Электронная
презентация
Примечание: Новые
подходы в обучении
ИКТ.
Вызов (5- 7 минут)
Цель: актуализация
знаний для
определения темы
урока.
Примечание: Новые
подходы в обучении
«Концептуальное колесо»
Проблемный вопрос.
Учащимся необходимо подобрать синонимы к
слову, находящемуся в ядре понятийного
«колеса», и вписать в секторы колеса.
Постановка учащимися проблемного вопроса.
Слайд.
Критическое
мышление.
Новые подходы в
обучении.
Приложение 1. Концептуальное колесо
Прием «Концептуальное колесо» эффективно использовать на стадии вызова. Учащимся необходимо подобрать синонимы к слову, находящемуся в ядре
понятийного «колеса», и вписать в секторы колеса.
Подбор синонимов к слову work.
Осмысление
Цель: раскрыть тему
урока, используя
задания и стратегии.
«Да-нетка»
Диаграмма Венна (учитель и
врач)
Джигсо. (Приложение 1)
«Толстый и тонкий вопрос».
Метод «Каждый учит
каждого» (Приложение 2)
Учащиеся в группах составляют вопросы,
требующие ответа да – нет по теме «Профессия»
и задают другим группам.
Учащиеся обсуждают в группах профессии
учителя и врача и составляют диаграмму Венна.
Учащиеся работают с текстами и делятся
прочитанным с другими группами.
Учащиеся отвечают на вопросы.
Каждый выполняет задание индивидуально, затем
группах объясняют, разбирают задания, обучая
тем самым слабоуспевающих учащихся.
Листы А4, маркеры.
Ресурс.
Оценочный лист.
Критическое
мышление.
Критическое
мышление.
Оценивание.
Рефлексия (5 мин)
Цель: обратная связь.
Рефлексия «МЕТОД ПЯТИ
ПАЛЬЦЕВ»
Домашнее задание: пересказ
текста или презентация.
Учащиеся заполняют ответы на вопросы учителя
на каждом из пяти «пальцев».
ОдО
Приложение 2.
I Want to be a Doctor
There are many interesting and noble professions. I want to be a doctor. It is an interesting profession. I understand that it is necessary to study a lot to become a
doctor. I also understand that this profession requires great responsibility because it deals with the most precious thing that a person has — with his health. My
mother and my grandfather are doctors. My grandfather is working as a surgeon in a hospital. I have been several times at the hospital and spent some time watching
him working. His main task is to operate on the people. After each operation he takes care of patients until they are recovered.
He listens very attentively to what his patients tell him. He is always kind and attentive to his patients. They feel it and believe him, and it makes his work easier. I
know that he wants to see all his patients able — bodied and I notice that he is happy when his patient is recovered.
My grandfather can also help if somebody catches a cold or has a fever. My grandfather told me a lot of true stories about doctors and their profession.
I love and respect my grandfather and want to become a doctor as well.
Questions:
1. Is it necessary to study to become a doctor?
2. Is profession of a doctor connected with a great responsibility? Why?
3. Have you seen a doctor working?
4. In your opinion, must a doctor be a kind and attentive person?
5. What do you think, is it pleasant to see a person healthy again?
6. What else do you know about doctors and their profession?
Vocabulary:
noble — благородный
necessary — необходимый
to require — требовать
responsibility — ответственность
precious — ценный
surgeon — хирург
to be recovered — выздороветь
able-bodied — здоровый
I Want to be a Businessman
My father is working for an international company as a managing director. I have been several times at his office. I like it very much to be there.
My father is very busy. He often comes late from work. But I can see that he likes his job. And he always finds the time to spend with me and mam. Sometimes he tells us about
the difficult situations, which his company faces. It is so interesting to listen to him. It seems to me that you need to have a very creative mind to be a businessman.
My father is a friendly person and he is easy to talk to. I respect my father and I want to become a businessman too. I think our country needs good businesspeople to strengthen
its economy. After I finish school I'm going to enter the university and study marketing or management. I haven't decided yet exactly what will I study. Manager deals mainly
with people. It studies what is necessary to do that people worked better and were not offended. Marketing deals with market research and commercial activity in general. I still
have time to think and choose.
Questions:
1. In your opinion, how much time should a businessman
work and how much time should he spend with his family?
2. Is a creative mind necessary for a businessperson?
3. Is there a need for businesspeople in our country?
4. What does marketing deals with?
5. What does manager deals with?
6. Are there any other reasons for you to become a businessperson?
Vocabulary:
managing director — управляющий
office — офис
creative mind — творческий склад ума
to strengthen — укреплять
to offend — обижать
to deal with — иметь дело с
I Want to be a Journalist
I decided to be a journalist. I think it is an interesting and useful profession. I like to watch TV, listen to the radio, read newspapers and magazines. I like everything which
connected with mass media. I have a hobby. My friends and I are publishing a small newspaper once a month in our school. We write articles about
school events, life of young people, jokes, draw pictures and caricatures.
My favourite school subjects are history and literature.
I like the profession of a journalist. They meet many people. They try to understand what is going on in the world, or the
country, or the city and try to explain it to other people. I think that the work of a journalist is very much like that of historian. A historian studies and tries to explain events of
the past and a journalist does the same about the present. But for me to be a journalist is much more interesting than to be a historian because you deal with real events that are
happening right now so you can even influence them. So journalists can influence the history.
That is why I want to be a journalist.
Questions:
1. What do you like to do?
2. Do you have a hobby? What is it?
3. What are your favourite school subjects?
4. Is the profession of a journalist similar to that of a historian?
5. What is the difference between them?
6. Why do you like profession of a journalist more?
Vocabulary:
mass media — средства массовой информации
to publish — издавать
historian — историк
event — событие
to influence — влиять
Приложение 3. Прием «Каждый учит каждого».
Match the names of the professions with their definitions:
• Journalist
• Bricklayer
• Carpenter
• Manager
• Postman
• Engine-driver
• Plumber
• Calling
• Designer
• Nurse
• Pilot
• Interpreter
• Actor/Actress
• Locksmith
• Musician
• Architect
• a strong inner urge to follow an occupation, etc.; vocation
• a person who directs or manages an organization, industry, shop, etc
• a person trained or skilled in laying bricks
• a person who drives a railway locomotive; train driver
• a person who works in or takes care of a garden as an occupation or pastime
• a person who makes or repairs locks
• a person skilled in woodwork, esp in buildings, ships, etc
• a person who tends the sick, injured, or infirm
• a person who installs and repairs pipes, fixtures, etc., for water, drainage, and gas
• a person who acts in a play, film, broadcast, etc
• a person qualified to design buildings and to superintend their erection
• a person whose occupation is journalism
• a person who plays or composes music, esp as a profession
• A person whose work is to translate from one language to another in the oral form
• a person who is qualified to operate an aircraft or spacecraft in flight
• a person who carries and delivers mail as a profession
Рефлексия «МЕТОД ПЯТИ ПАЛЬЦЕВ»
М (мизинец) Мысли, знания, информация. Что новое сегодня я узнал? Какие важные знания приобрел?
Б (безымянный) — Близость к цели. Какие задания были скучными, субъективно тяжелыми, делались «через силу»?
С (средний) — Состояние. Какие задания были особенно интересными? Что было связано с положительными эмоциями и высокой мотивацией?
У (указательный) Услуга, помощь, сотрудничество. Кому я помог, кому оказал цепную услугу, с кем нашел общий язык, с кем вместе хорошо работал?
Б (большой) — Бодрость. Что позволило отдохнуть, восстановить силы? Что сделано мною сегодня для поддержания здоровья и физической формы?
Использованная литература:
Учебник английского языка для 8 класса, автор Кузнецова Т.Д.
http://www.alleng.ru/engl-top/092.htm, тексты для чтения
http://www.alleng.ru/engl-top/137.htm, тексты для чтения
http://www.alleng.ru/engl-top/136.htm, тексты для чтения
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: