Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Какие бывают водоёмы? Болото и река - пресные водоёмы" 2 класс

Окружающий мир. 2 класс. 4 четверть.
УМК « Школа XXI века».
Тема урока-проекта : Какие бывают водоёмы? Болото и река – пресные водоёмы.
Цель урока: познакомить детей с классификацией водоёмов, отличительными признаками
пресных водоёмов – реки и болота.
Задачи урока:
- учить умению работать с материалом учебника «Окружающий мир», словарями,
энциклопедиями по теме, доступно излагать свои мысли, аргументировать и давать оценку
действий;
- формирование навыков проектной и исследовательской деятельности;
- развитие познавательного интереса к объектам окружающего нас мира, навыков
самоанализа и рефлексии;
- воспитание умения коллективного планирования в группе, взаимопомощи в
решении общих задач, договариваться о правилах поведения в группе и следовать им,
бережного отношения к водоемам и их обитателям.
Оборудование:
1. Мультимедийная презентация «Водоёмы»
https://www.youtube.com/watch?v=JhbNRkKGsc8
2. Карточки для проверки домашнего
3. Карта или атлас, словари.
4. Раздаточный материал для работы группах.
Ход урока.
I. Организация класса
Звонкий прозвенел звонок
Он урок начать помог.
Встанем вместе в дружный круг,
Каждый в нем надежный друг!
Если трудно - мы поможем,
Все узнать на свете сможем!
II. Проверка домашнего задания
1) Выполнение теста «Что мы знаем о воде»:
а) Какими свойствами обладает вода?
б) В каком состоянии может находится вода?
в) Имеет ли вода форму?
г) Имеет ли вода запах?
д )Какой вкус имеет вода?
е) Какого вода цвета?
ж) Какие явления природы связаны с водой?
2) Самопроверка по шаблону, выставление оценки.
III. Актуализация знаний и активизация познавательной активности детей.
1) У. -Посмотрите презентацию «Водоёмы»
2) О каких водоёмах шла речь? Составим схему «Водоёмы».
3) Какие необычные слова вы услышали?
4) Слова «вододержа», «водоскоп».
5) – А если я захочу попить, из какого водоёма вы мне посоветуете это сделать?
Почему?
IV. Введение в тему урока
1) У. -Отгадайте загадки:
2) «Не море, не земля – корабли не плавают, и ходить нельзя»,
3) «Течёт, течёт - не вытечет, бежит, бежит - не выбежит»
4) Догадались о чём будем говорить на уроке?
У.- Что такое река? Что такое болото?
V.Организация работы в группах
У. - Сегодня работать вы будете самостоятельно. Прочитайте памятку для работы.
Памятка для работы.
1. Прочитайте текст.
2. Рассмотрите иллюстрацию.
3. Ответьте на вопросы.
4. Обсудите в группе полученную информацию, сделайте вывод.
Инструкционная карта для 1 группы
1. Найдите в словаре Ожегова слово «болото», запишите его значение.
2. Прочтите статью в учебнике на стр.86-87.
3. Ответьте на вопросы:
а) Где образуются болота?
б) Как они образуются?
в) Почему ходить по болотам опасно?
г) Можно ли осушить болота?
д) Какие растения растут на болотах?
4. Нарисуйте самое полезное из растений болота.
5. Подготовьте презентацию своей работы.
Инструкционная карта для 2 группы
1. Найдите в словаре Ожегова слово «река», запишите его значение.
2. Прочтите статью в учебнике на стр.88-89.
3. Ответьте на вопросы:
а) С чего начинается река?
б) Что значат слова «река бежит»?
в) Какие бывают реки?
г) Приведите примеры названий рек.
д) Какие реки протекают по территории нашего края?
4. Нарисуйте схему реки.
5. Подготовьте презентацию своей работы.
Инструкционная карта для 3 группы
1. Прочитайте статью в учебнике стр. 88-89
2. Ответьте на вопросы:
а) Почему вода в реке никогда не кончается?
б) Почему говорят «Нельзя дважды войти в одну и ту же реку»?
в) Что такое «приток»?
3. Нарисуйте схему к первому вопросу.
4. Подготовьте презентацию своей работы.
Инструкционная карта для 4 группы
1. Прочитайте статью в учебнике стр. 88-89
2. Ответьте на вопросы:
а) Что такое река?
б) Что такое русло реки?
в) Что такое устье реки?
3. Нарисуйте схему реки.
4. Подпишите.
VI. Физпауза. Показать движение реки от истока до устья.
VII. Презентация мини-проектов
VIII. Закрепление.
Блиц
1. Самые большой водоём?
2. Самый маленький?
3. Течение каких рек более быстрое – горных или равнинных?
4. Как называется начало реки?
5. Куда бежит река?
6. Почему опасно ходить по болоту?
7. Как называется конец реки?
8. Что такое русло реки?
9. Что такое болото?
10. Что такое ледоход?
11. Какая на вкус вода в реке?
У.- Как вы думаете, что главнее река или океан? Почему?
Кто наполняет океаны?
Вы прекрасно знаете, что самые крупные водоёмы – это океаны. А известно ли вам,
что без рек океаны, скорее всего, исчезли бы с Земли? И уж точно в них не водились бы
ни киты, ни дельфины и даже рыбы. Скорее всего, без рек в океанах и морях вообще бы
не было жизни.
Дело в том, что с огромной поверхности океанов и морей всё время испаряется вода.
Причем только пресная.
Представьте себе, что, посолив суп, мама оставила его кипеть на плите несколько часов.
Вся вода бы выкипела и осталась только соль. Такой суп невозможно есть.
Так и с океанами. Вода с поверхности океанов всё время испаряется, как из кастрюли с
кипящим супом. Если бы реки не несли в океаны все время пресную воду, то океаны
превратились в ужасно соленый “суп”, а потом и вовсе бы пересохли! Вот так
небольшие реки наполняют океаны водой, и, следовательно, жизнью.
IX. Домашнее задание.
Подготовить сообщение на тему «Как нужно беречь наши реки?»
X. Оценка и самооценка.
XI. Рефлексия.
Какой информацией вы сегодня поделитесь с родителями или друзьями?
Как вы думаете, мы узнали о реках всё?
Пусть на Земле не умирают реки,
Пусть стороной обходит их беда,
Пусть чистой остаётся в них навеки
Студёная и вкусная вода.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: