Конспект урока "Путешествие в тёплые края" 2 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 12»
г.Бологое Тверской области
Конспект урока по окружающему миру
во 2 классе
УМК «Школа 2100»
Путешествие в тёплые края.
подготовила
учитель начальных классов
Михайлова Татьяна Борисовна
Бологое 2015
Конспект урока 2 «Б» класс по программе «Школа 2100».
Учитель Михайлова Татьяна Борисовна
Тема: Путешествие в тёплые края.
Цели урока:
1-я линия развития – знакомство с целостной картиной мира.
1) Познакомить детей с природой жаркого тропического пояса, его
особенностями и обитателями;
2) Показать взаимную приспособленность живых организмов – членов
экосистемы – «пищевую цепь», их зависимость от неживых
компонентов и влияние на них.
2-я линия развития – уметь определять своё отношение к миру.
3) Учить бережно относиться к природе.
Интеллектуальные общеучебные умения.
1) Понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для
решения учебной задачи;
2) Понимать в каких источниках можно найти необходимую информацию
для решения учебной задачи.
3) Находить необходимую информацию как в учебнике, так и в словарях
и энциклопедиях.
Коммуникативные общеучебные умения.
Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне небольшого
текста).
Оборудование: карта природных зон Африки, рисунки пейзажей
тропических лесов и пустынь, плакат «Природные зоны жаркого пояса» из
комплекта «Наглядные материалы по окружающему миру для 2 класса»,
разрезные карточки растений и животных.
Ход урока.
Деятельность учителя
Деятельность учеников
1. Организационный момент.
- Ребята, проверьте готовность к
уроку окружающего мира. Не
забывайте, что каждый вносит свой
вклад, чтобы вместе мы узнали что-
то новое и интересное.
- Представьте себе, что вы
путешественники, которые,
собирались выступить с докладом
перед членами Географического
общества. Как, по вашему мнению,
ведут себя учёные на заседаниях
научного общества? Что делают?
Ребята договариваются о правилах
поведения во время заседания
Географического общества.
2. Актуализация знаний и создание проблемной ситуации.
- На прошлых уроках мы говорили о
природных зонах какого пояса?
- О природных зонах какого пояса мы
не говорили?
- Чтобы понять куда мы отправимся в
путешествие, отгадаем кроссворд.
(Приложение 1 + презентация)
- Молодцы! Вы очень хорошо умеете
отгадывать загадки.
Посмотрите на карту в учебнике на
стр. 104-105.
- Какой материк экватор делит
пополам?
Какой материк почти полностью
находится в жарком поясе?
- Сегодня мы отправимся
путешествовать в Африку.
- Холодного и умеренного.
- Жаркого.
- Африку.
3. Совместное «открытие» знаний.
- Вы разделились на 3 группы.
(1-я группа изучала тропические
пустыни;
2-я – саванны;
3-я – тропические леса)
- Ваши друзья в роли учёных
подготовили доклады, с которыми
они выступят перед вами.
1-я группа:
1) Слово предоставляется
Куклиной Даше.
- Кто может показать тропические
пустыни в Африке?
- Всё мы с вами узнали о тропических
пустынях?
2) Слово предоставляется
Корпусову Диме.
- Давайте определим животных и
растений в их среду обитания.
- Какой вывод про тропические
пустыни может сделать ваша группа?
- Все ли природные зоны Африки
изучили?
2-я группа:
3) Слово предоставляется
Трофимовой Вике.
- Покажите саванны на карте.
- Заселим саванны растениями и
животными.
- Какой вывод сделает 2-я группа про
саванны?
- Тема моего доклада «Климат
тропических пустынь»
(Приложение 2)
Ребята работают с картой.
- Нет. Мы ещё не знаем кто там
живёт и что там растёт.
- Я хочу вам рассказать о животных и
растениях тропических пустынь.
(Приложение 2)
На карту прикрепляют верблюда,
тушканчика, ящерицу, кактус.
Вывод: животные, растения и климат
тропических пустынь Африки не
отличаются от животных, растений и
климата пустынь умеренного пояса.
- Нет
- Тема моего доклада «Что такое
саванны» (Приложение 3)
Работа с картой.
ребята из 2-ой группы прикрепляют
картинки: баобаб, пальма, змея,
ящерица, зебра, слон, лев, жираф,
антилопа.
Вывод: мы предполагали что
саванны находятся южнее
Физ.минутка (презентация: львёнок и
черепаха)
- Есть ещё природная зона около
самого экватора. (показать на карте)
3-я группа:
4) Слово предоставляется
Карлашовой Оксане.
- Что ещё очень важно знать про
тропические леса?
5) Слово предоставляется
Сергееву Диме.
- Какие животные и растения
составляют экосистему тропических
лесов?
- Какой вывод можно сделать после
выступления ребят 3-ей группы?
тропических пустынь и ближе к
экватору, а значит там должно быть
теплее, чем в тропических пустынях.
Наше предположение не
подтвердилось. Растительность в
саваннах разнообразнее, чем в
пустынях. Саванны похожи на степи
умеренного пояса, так же есть
одиноко стоящие деревья, трава,
водятся различные животные.
Тема доклада «В каком климате
растут тропические леса»
(Приложение 4)
- Какие животные и растения
обитают в тропических лесах.
- Я хочу рассказать о животных и
растениях тропических лесов.
(Приложение 4)
- Раффлезия, лианы, орхидеи,
обезьяны, попугаи, туканы, лягушки
пантера, крокодилы (ребята 3-ей
группы прикрепляют картинки на
карту)
Вывод: на экваторе часто идут
дожди, поэтому в тропических лесах
много разнообразной растительности
и животных.
4. Самостоятельное применение знаний (работа в группах)
- На столах у вас лежат карточки.
Вспомните всё о чём сегодня
говорили и составьте пищевые цепи
Ребята работают самостоятельно на
карточках.
(Затем проверка пищевых цепей)
той природной зоны, которая указана
на вашей карточке.
5. Итог работы.
- Заседание нашего Географического
общества заканчивается.
- Что нового узнали ?
Изучили 3 природные зоны Африки.
Природные зоны Африки похожи на
природные зоны умеренного пояса.
Чем ближе к экватору, тем больше
дождей выпадает и разнообразнее
растительный и животный мир.
6. Домашнее задание.
рабочая тетрадь с.64-65 выполнить
любые 2 задания
7. Рефлексия
- Как работал ты?
На доске солнышко. У каждого из вас
есть по лучику и по тучке. Если вы
считаете что работали хорошо и всё
запомнили, то прикрепите к
солнышку лучик. А если вы считаете,
что работали не очень хорошо или
что-то не запомнили, то прикрепите
тучку около солнышка.
Самооценка.
Литература.
1.Вахрушев А.А.,Самойова Е.А. Методические рекомендации для учителя
курсу окружающий мир. – М.: БАЛАСС, 2008.
2. Рыбьякова О.В.Развернутое тематическое планирование 2 класс.
Волгоград: «Учитель»,2010.
3.Вахрушев А.А.Наша планета Земля. Учебник для 2 класса нач. шк. В 2 ч.
Ч.2/ - М.: БАЛАС С,2010.
4.Казаков А.География для младших школьников. Учебник для 2 класса нач.
шк.Самара: «Федоров», 1996.
5.Энциклопедия для детей. Том 3. География. М.: «Аванта+», 2000
6. Интернет-ресурсы: raznoe/afrika…afriki…savanny.htm
foto-alboms…tropicheskie-lesa-v…
turizm-v-afrike/vse-pustyni-v…
zoodrug.ru› Животные пустыни
7.Электронные физминутки для глаз Галкина Инна Анатольевна, учитель
начальных классов МОУ «Водоватовская СОШ» Арзамасского района,
Нижегородской области
Приложение 1.
Загадки:
1. Что за странный шар растёт
На окне в иголках?
Зеленеет и цветёт,
И на вид не ёлка. (Кактус)
2. Что за дерево такое?
не простое как всегда,
А волшебное-чудное и
Дает нам три плода:
Хочешь финик сладкий, золотой банан,
не устроил выбор?
Что ты морщишь носик?
Забирай тогда кокосик. (пальма)
3. В жарких странах он живёт,
Гордо по пескам идёт,
На спине горбы имеет,
Ест колючки - не худеет.
Он других не просит блюд,
Потому, что он …
(Верблюд)
4. По реке плывёт бревно.
Ох, и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит ... (крокодил).
5. Я поймать ее пытался,
Но в руке лишь хвост остался.
А ее простыл и след:
Под корягу шмыг- и нет!
( Ящерица)
Приложение 2
Тропические пустыни Африки.
Цель: познакомиться с климатом тропических пустынь, с животными и
растениями данной природной зоны.
Задачи: 1) самостоятельно найти материал по данной теме;
2) выбрать главное для выступления.
Объект исследования: тропические пустыни Африки.
Гипотеза: растительный и животный мир тропических пустынь не
должен отличаться от пустынь умеренного пояса.
Тема «Климат тропических пустынь».
На северной и южной окраинах тропического пояса находятся самые
засушливые места на Земле. Бывает, что за целый год не выпадает ни одного
дождя. Здесь круглый год очень жарко.
Каменистая пустыня похожа на булыжную мостовую. Глинистая
пустыня напоминает растрескавшийся асфальт. Песчаная пустыня похожа на
пляж, только воды нигде нет. Поверхность её покрыта барханами. Это
песчаные волны выше человеческого роста.
Места в пустыне, где есть источники воды, называются оазисами. В
оазисах растут пальмы, появляются заросли кустарников и трав.
Тема «Животные и растения тропических пустынь»
Все пустынные растения очень хорошо умеют доставать, запасать и
экономить воду или «пить» солёную. Растения пустынь обычно имеют очень
длинные корни — более 10 метров (саксаул, джузгун, эфедра, солянка,
полынь и др.).
Животные к такой жизни тоже приспосабливаются по-разному. У
многих твёрдые щитки защищают кожу от жары и высыхания. Мелкие
зверьки кормятся по ночам, когда не жарко. Днём они спят в глубоких
прохладных норах. Некоторые животные проводят в спячке самую жаркую
часть года.
Верблюд съедает любые растения целиком, даже самые колючие.
Тушканчики предпочитают семена – они более питательны. Ящерицы
питаются насекомыми, змеи едят ящериц, тушканчиков. Из хищных зверей в
пустынях встречаются шакалы и гиены.
Обычно пустынным животным хватает влаги, которая содержится в
пище. Но некоторым необходимо пить воду хотя бы изредка. Потом они
могут долгое время не пить, используя вместо воды запасы жира.
Вывод: животные, растения и климат тропических пустынь Африки не
отличаются от животных, растений и климата пустынь умеренного пояса.
Приложение 3.
Саванны.
Цель: познакомиться с климатом, с животными и растениями саванн.
Задачи: 1) самостоятельно найти материал по данной теме;
2) выбрать главное для выступления.
Объект исследования: саванны Африки.
Гипотеза: так как саванны находятся южнее тропических пустынь и
ближе к экватору, то там должно быть теплее, чем в тропических пустынях.
Тема «Что такое саванны»
Саванны – это тропические степи с высокой травой и отдельными
деревьями. Здесь встречаются огромные баобабы, живописные акации и
пальмы. Летом наступает сезон дождей. Растения растут, цветут и
плодоносят, а звери и птицы приносят потомство. Змеи и ящерицы, наоборот,
более активны зимой. Зима в саванне – это сухой период, более жаркий, чем
лето. В это время некоторые деревья сбрасывают листья. Во время засухи
часто бывают пожары.
В саванне очень много разнообразных крупных травоядных зверей.
Здесь пасутся антилопы, буйволы, зебры, жирафы, слоны. За ними охотятся
львы и другие хищники.
Вывод: наше предположение не подтвердилось. Растительность в
саваннах разнообразнее, чем в пустынях. Саванны похожи на степи
умеренного пояса, так же есть одиноко стоящие деревья, трава, водятся
различные животные.
Приложение 4.
Тропические леса Африки.
Цель: познакомиться с климатом тропических лесов Африки, с
животными и растениями этой природной зоны.
Задачи: 1) самостоятельно найти материал по данной теме;
2) выбрать главное для выступления.
Объект исследования: тропические леса Африки.
Гипотеза: в этой природной зоне должно быть много деревьев и много
влаги, чтобы эти деревья росли.
Тема «В каком климате растут тропические леса»
Чем ближе к экватору, тем чаще идут дожди. Саванны сменяются
вечнозелёными влажными тропическими лесами. Их ещё называют
дождевыми лесами.
Утром солнышко поднимается по чистому небу, роса испаряется с
листьев, днём появляются облачка, затем собираются тучи и начинается
гроза с тропическим ливнем. К вечеру дождь стихает. На следующее утро всё
повторяется сначала.
Тропический лес – вечнозелёный, но листья на деревьях не вечны. Они
постепенно заменяются: на ветках есть и молодые листья, и старые, готовые
упасть.
Где много дождей – там много и рек. В Африке находится величайшая
река мира: Конго.
Тема «Животные и растения тропических лесов»
В тропическом лесу царят сырость и полумрак. Самые большие
деревья достигают высоты 20-этажного дома. В условиях жаркого и
влажного климата деревья растут очень быстро. Растения здесь растут в
несколько ярусов, поэтому солнечный свет не доходит до земли.
Орхидеи поселяются наверху, прямо на ветвях деревьев. Лианы
тянутся к свету, обвивая стволы деревьев. Самый крупный в мире цветок –
это гигантская раффлезия. Её цветок диаметром больше метра.
Большинство животных тропического леса живёт в кронах деревьев и
питается плодами. Это обезьяны, летучие мыши, а из птиц – туканы, попугаи
и многие другие. Даже крысы здесь лазают по деревьям и едят фрукты.
Медлительные ленивцы всю жизнь висят на ветках вниз головой: так удобнее
есть листья. Из хищников здесь живут пантеры и другие крупные кошки.
Лягушки, ящерицы, змеи тоже живут на деревьях.
Среди обитателей тропического леса много ночных животных. Чтобы
спрятаться от хищников, они имеют неяркую окраску. Некоторые птицы и
бабочки, порхающие днём по верхушкам деревьев, окрашены в
фантастические цвета.
В реках водится много крокодилов.
Вывод: на экваторе часто идут дожди, поэтому в тропических лесах
много разнообразной растительности и животных.
