Конспект НОД "Как нам построить суздальский бревенчатый дом?"
1
Конспект НОД на тему «Как нам построить суздальский бревенчатый
дом?»
Цель. Закрепить знания детей о структурных элементах, конструктивных
деталях деревянного жилого дома, их назначении. Помочь представить
основные этапы строительства в практической деятельности. Познакомить с
некоторыми традициями и обычаями, сопровождавшими строительство
дома.
Совершенствовать умение восстанавливать целостный образ из частей,
группировать элементы, размещать их в соответствии с образцом.
Упражнять в соотнесении размеров. Развивать технические навыки лепки.
Развивать умение работать парами, обсуждая свои действия с партнёром.
Воспитывать уважение к мастерству своих предков.
Материал. Оборудование для лепки. Макет деревянного бревенчатого дома
(разборный). Домовёнок Кузя (кукла).
Словарь. Венец, чаша, сруб, слега, коньковое бревно, двускатная.
Ход НОД.
Примечание. Соединения элементов конструкции и этапы постройки
педагог показывает на макете разборного бревенчатого дома.
На столе педагога стоит макет деревянного бревенчатого дома, который
дети могут рассмотреть до занятий.
Педагог говорит:
- Ребята, вы уже знаете, какие дома строили в старину жители Суздаля.
Кто вспомнит, как они назывались? (Землянки, избы, дома, хоромы).
Сегодня на занятии мы постараемся ответить на вопрос: « Как нам
слепить суздальский дом из брёвен?» Что нам надо сделать, чтобы
правильно ответить на этот вопрос? (Слепить дом ).
А что это на столе? (Дом). Правильно, это деревянный дом из брёвен.
Из- под стола появляется домовёнок .
- Ой, ребята, кто это?
- Что, не узнали? Я- домовёнок Кузя, здравствуйте вам! (Кланяется).
- Вот кто в гости к нам пришёл! А вы, ребята, знаете, кто такой
домовёнок?
(Ответы). Домовёнок- это маленький домовой. А домовой - сказочное
существо, живущее в доме. Как верили люди, домовой бережёт дом от
бед, помогает его хозяевам. Считалось, что домовой выглядит как
2
маленький человечек и лицом похож на хозяина дома, только весь
заросший шерстью и с коготками на мохнатых лапах.
Домовёнок шепчет что- то педагогу.
-Ребята, Кузя увидел сегодня дом из брёвен, который я принесла на
занятие и просит у нас разрешение в нём пожить. Разрешим ему?
(Ответы).
Кузя благодарит, но опять что-то шепчет педагогу.
- Кузя переживает за своих друзей- домовых. Он их не может пригласить
жить к себе, ведь у каждого домового должен быть свой дом, но хочет,
чтобы друзья жили с ним рядом. Не грусти, Кузя, может быть, ребята
смогут тебе помочь.
Педагог спрашивает детей, как помочь Кузе. В результате обсуждения
дети решают построить дома для друзей домовёнка из пластилина. Чтобы
строительство шло быстрее, педагог предлагает детям строить вдвоём. Дети
готовят всё необходимое для лепки, берут пластилин.
- Прежде чем мы начнём лепить, давайте сначала вспомним, как
готовился к постройке дома суздальский житель. Что он сначала делал?
(Ответы). Да, сначала он рубил деревья в лесу, обрубал все ветки и кору,
получались гладкие ровные брёвна.
Вот и мы сейчас сделаем брёвна из пластилина. Нужно будет приготовить
каждому 6 брёвен.
Дети приступают к лепке. Педагог напоминает, что все брёвна должны
быть одинаковыми по длине и толщине.
Когда 12 брёвен готовы, педагог говорит:
- Теперь нам надо будет сложить из брёвен сруб. Сруб - это нижняя
часть дома без крыши. А складывался сруб из квадратных частей- венцов.
Венец делся так (показ на брёвнах разборной модели): топором в бревне
на обеих концах вырубалась чаша- вот такое углубление, для того, чтобы
вложить в неё другое бревно. Два бревна клались одно против другого, а
в их концы поперёк врубали ещё два бревна и получался такой венец. У
нас с вами брёвна из пластилина, поэтому мы просто сплющим концы
брёвен (показ). Что у меня получилось? (Чаша).
Педагог предлагает детям сложить первый венец, а затем сруб из 12
брёвен. По ходу деятельности закрепляет понимание и употребление слов
«венец», «сруб», «чаша». Когда срубы готовы, педагог говорит:
- Сколько у сруба углов? (Четыре). В старину было принято класть на
углы под самый нижний венец сруба монетку - для богатства, шерсть
животных- чтобы водилась скотина, крестик- чтобы охранял от злой
силы, соль- чтобы все были здоровы.
В готовом срубе строитель прорубал окна и дверь. Сейчас и мы это
сделаем с помощью стеки. Но помните, что окна и двери в старинном
доме делали совсем маленькими, чтобы из них не выходило тепло. В
старину окно выходило на улицу - это была передняя часть дома. А дверь
делалась сбоку.
3
Дети намечают места для окон и двери, прорезают их стекой.
- Теперь нам надо сделать для дома крышу. Для этого вам каждому
понадобятся 4 бревна, уменьшающиеся по размеру: самое длинное,
длинное, покороче, короткое.
Самое длинное бревно должно быть по длине таким же, как бревно
сруба. Когда вы закончите лепить брёвна крыши, положите их на доску
так, чтобы получился треугольник.
Во время лепки педагог напоминает детям, что комплекты из 4-х брёвен,
слепленных каждой парой, должны быть одинаковыми.
- Мы слепили переднюю и заднюю часть крыши, а теперь надо будет
слепить её боковую часть. Для неё строитель готовил длинные брёвна,
которые назывались «слеги».
Для этих слег в концах передних и задних брёвен тоже вырубалась
чаша и туда
клались слеги. Нам понадобится каждому сделать 4 слеги. Они одинаковой
длины. Каждая слега по длине такая же, как бревно сруба.
Дети лепят 8 слег, одинаковых по длине.
Вам сейчас надо будет соединить брёвна переднего и заднего
треугольника и слеги. Для этого нужно будет сначала поставить нижние
брёвна треугольника на переднюю и заднюю верхнюю часть (показ) и
врубить (вплющить) в них слеги. так же надо будет положить и другие
брёвна крыши.
- А теперь осталось только закрыть крышу досками. Для этого вам надо
будет слепить брёвна, сплющить их пальцами, чтобы они стали плоскими,
как доски и сделать их подходящими по размеру для крыши. Таких досок
должно быть по 4 с каждой стороны. Когда вы положите доски,
получится два ската. Крыша так и называется - «двускатная». На такой
крыше снег и вода не задерживались, а скатывались вниз.
После того, как покрыта крыша, педагог говорит:
- Сейчас мы закончим постройку дома укладкой бревна, которое
называлось «коньковым», потому что на его конце вырубалась голова
коня- на счастье. Вам нужно слепить бревно, подходящее по размеру к
верхнему краю соединения досок (показ) и сделать в нём углубление,
чтобы надеть на гребень крыши. На переднем конце бревна слепите
голову коня.
После окончания работы педагог и домовёнок хвалят детей, отмечают те
пары, которые работали более согласовано.
- Молодцы, ребята! Вот сколько домов получилось- целая улица, всем
Кузиным друзьям хватит. Трудно вам, ребята, было строить дома?
(Ответы). А в старину каждый мужчина сумел бы построить дом.
Скажите, какие инструменты были у строителя? (Ответы). Правильно,
строили одним топором. Не было не железных гвоздей, но постройка была
прочной, потому что строитель был настоящим мастером. А сейчас в
Суздале есть дома из брёвен? (Ответы). На каких улицах их можно
4
увидеть? (Ответы). Да, деревянные дома можно увидеть на старых улицах
города. А как вы думаете, сейчас люди строят дома из брёвен? (Ответы).
Да, строят, хотя можно построить дом из кирпича или из панелей. Но
деревянные дома такие красивые, в них приятно и удобно жить. Правда,
деревянные дома строят сейчас не только одним топором, используют и
пилу, и гвозди, и даже подъёмный кран. Но по своему виду современные
деревянные дома похожи на старинные: у них есть те же части, какие?
(Сруб из венцов, двускатная крыша). Это потому, что строители в
старину смогли придумать такую постройку, лучше которой и сейчас
ничего не придумано.
В конце занятия педагог спрашивает детей, что они узнали (Как слепить
суздальский дом из брёвен). Желающие могут рассказать о
последовательности своей работы.
