Конспект занятия "Путешествие в прошлое телефона"
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим
миром в старшей и подготовительной группе детского
сада
«Путешествие в прошлое телефона»
Цель занятия:
Обогащение представлений детей о мире окружающих предметов и побуждение к
совместной творческой деятельности на основе использования информации, полученной на
занятии.
Задачи:
1. Познакомить детей с историей появления и развития телефона, расширять знания о
средствах связи.
2. Закрепить правила речевого этикета при общении по телефону, знание номеров
телефонов служб экстренной помощи: пожарной, милиции, скорой помощи.
3. Развивать социальные навыки: умение работать в парах, учитывать мнение партнера.
4. Развивать внимание, воображение, память через дидактические игры и упражнения.
5. Воспитывать аккуратность при выполнении работ.
Прогнозируемый результат:
Перенос в сферу личностных интересов информации о телефоне.
Оборудование:
Ноутбук, экран, диапроектор, фотоаппарат, схемы-помощники, карточки с номерами
служб экстренной помощи, телефонные аппараты, вариативный материал для детских
работ.
Литература:
1. Дыбина О.В. «Что было до…» (игры-путешествия в прошлое предметов)
2.При разработке презентации использовались фотоматериалы Интернет-ресурсов.
Вводная часть:
- Ребята, вчера вечером по телевизору я смотрела репортаж из краеведческого музея.
Сейчас этот репортаж будут повторять, давайте присядем и посмотрим. (Просмотр
видеозаписи на экране)
Корреспондент: Здравствуйте, мы ведем наш репортаж из краеведческого музея. «У
меня зазвонил телефон…» - эта фраза из стихотворения К. Чуковского известна всем, но
всем известно, что 14 февраля телефон отмечал свой день рождения. В нашем музее
представлены телефоны прошлого и настоящего времени. Наш музей объявляет конкурс
необычных телефонов для детских садов. Ждем ваших работ. Всем удачи, до встречи в
эфире.
- Ребята, мы будем принимать участие в конкурсе? Ответы детей. А что мы знаем о
телефоне? Для чего нужен телефон? Всегда ли были телефоны? Какими были телефоны
раньше? Хотите об этом узнать? Ответы детей.
Основная часть:
- Ребята, я хочу пригласить вас в прошлое телефона. (Воспитатель вместе с детьми
располагается на полу у экрана. На экране появляются слайды)
- Давным-давно, когда люди жили в пещерах и одевались в шкуры животных, они не
умели говорить, но им приходилось общаться друг с другом. Как вы думаете, они общались
при помощи телефона? А как они это делали? (Ответы детей: жестами, мимикой)
- Давайте, и мы попробуем. Как вы думаете, ребята, легко ли было так общаться?
(ответ детей)
-Шло время, люди научились говорить, строили себе жилища, разводили хозяйство и
продолжали искать новые способы передачи информации. Если необходимо было сообщить
какую-то новость в другую деревню, люди забирались на высокую гору и разводили костер,
позже использовали звуки барабанов, сигнальных труб, колокола. Все узнавали, что
произошло какое-то событие, реагировали на это. Удобны ли были эти способы? Почему?
(Ответы детей)
- Но время шло. И вот был изобретен первый аппарат, он представлял собой две
трубки, похожие на воронки, которые соединялись между собой длинным проводом. В одну
трубку говорили, другую прикладывали к уху. Этот аппарат назвали «ТЕЛЕФОН». Что
необычного для нас в этом телефоне? Слово «телефон» означает: первая часть «теле» -
далеко, вторая часть – «фон» - звук. При помощи этого аппарата звук можно было
услышать очень далеко. Позднее виды телефонов менялись и люди изобрели телефоны с
диском, для набора номера, палец вставляли в отверстия на диске, помеченные цифрами и
крутили диск. Это было не очень удобно: уставал палец, диск вращался медленно. Поэтому
диск заменяли кнопками. У многих такие телефоны есть и сейчас, но таким аппаратом
можно было пользоваться, находясь в помещении, с собой его взять нельзя. Почему?
Ученые снова стали думать, как телефон сделать удобным для общения и передачи
информации. И вот изобрели мобильный телефон. Почему люди во всем мире пользуются
им? (Ответы детей)
- Действительно, мобильный – означает переносной его можно брать с собой и
общаться, где бы ты не находился. Ребята, давайте рассмотрим телефонные аппараты:
покажите телефон с диском, кнопочный телефон. В некоторые современные аппараты
встроены автоответчики, если нас нет дома человек, который вам звонил, может оставить
сообщение для вас. (Дети и воспитатель рассматривают телефоны)
- Ребята, а вы умеете правильно разговаривать по телефону? Предлагаю вам
посмотреть сценку «Разговор по телефону». (Два ребенка показывают инсценировку)
Ребята, получился ли разговор у мальчиков? А как правильно начать разговор? Как
продолжить беседу? Как закончить? (ответы детей)
- У каждого телефона есть свой номер. Это помогает нам позвонить именно тому
человеку, которому нужно? (ответы детей: номер). А какие номера должен знать каждый
человек в нашей стране? (Ответы детей: телефоны служб: пожарной службы, милиция,
скорая помощь).
- Ребята, поиграем в игру «Правильный номер» (детям раздаются карточки с номерами
01,02,03 на экране появляется картинка, отображающая чрезвычайную ситуацию: пожар и
пр., а дети поднимают карточку с соответствующим номером).
- Мы повторили важные номера правила общения по телефону. Что вы узнали о
телефоне, каким телефон был в прошлом? Теперь мы многое знаем о телефоне и можем
участвовать в конкурсе. Что нам нужно было сделать? Что у телефона может быть
необычным? Давайте попробуем сделать необычные телефоны, сфотографируем их и
отправим в музей. Объединитесь в пары и пройдите к столам. Обсудите друг с другом,
каким будет ваш необычный телефон, как вы его будете делать, что вам для этого
понадобится. На столах есть все необходимое для работы. Можете приступать (дети
работают в парах, воспитатель подходит к каждой паре, напоминает, что телефон должен
быть необычным и один от пары, после завершения работы дети выносят и ставят свои
«поделки» на стол).
Воспитатель проводит анализ работ.
-Почему телефон вашей пары можно считать необычным? У вас получились
замечательные работы. Сейчас мы их сфотографируем и отправим по электронной почте.
(подключает фотоаппарат к ноутбуку, делает отправку)
Заключительная часть:
- Дети, что нового вы сегодня узнали на занятии? Что было для вас особенно
трудным? Как вы справились с трудностями? Где мы можем использовать наши «необычные
телефоны»? А еще, ребята, хотелось бы узнать какие необычные истории, связанные с
телефоном, произошли с вашими близкими. Расспросите их об этом и расскажите на
следующем занятии.
На экране вновь начинается репортаж. Видеозапись.
Корреспондент: Уважаемые телезрители! Мы благодарим детей детского сада
«Василек» села Волоконовка за участие в конкурсе необычных телефонов и ждем у нас, в
музее.
