Ученики на Учителя.com


Презентация "Развитие мелкой моторики посредством использования крупы"

Скачать материал
Подписи к слайдам:
«Развитие мелкой моторики посредством использования крупы» (из опыта работы) Фарафонова Татьяна Габидиновна МДОУ детский сад комбинированного вида №13 р.п. Белореченский Вопрос развития мелкой моторики детей довольно актуален. Это неоднократно подчеркивается педагогами, психологами и другими специалистами в области дошкольного образования. Всестороннее представление об окружающем предметном мире у человека не может сложиться без тактильно – двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания. Актуальность: Сколько тайн хранит в себе рука. Более совершенного инструмента, чем руки, в природе не существует. Развитие мелкой моторики рук – дело крайне полезное и необходимое, начиная с самого раннего возраста. Один из отличных способов ее развития – это игры с крупами, фасолью, макаронами. Часто для понятия «мелкая моторика» используется такой термин как «ловкость». Выполняя пальчиками различные упражнения, ребёнок приобретает хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Умение работать пальчиками приходит к малышам не сразу, поэтому задача педагогов и родителей превратить обучение в увлекательную игру. С детьми второй младшей группы в рамках индивидуальной работы мы осуществляем развитие мелкой ручной моторики с помощью специальных игр. Для этих игр используем различные крупы. Слаженная и умелая работа пальчиков развивает познавательную активность и любознательность детей в процессе экспериментирования, воспитываем аккуратность. Что мы только не делаем….. Но первое, что мы сделали – это познакомили детей с крупами. Показали маленьким ученикам различные зерна и объяснили, что это такое. А сегодня мы с большим увлечением играем с крупами, и этот процесс для ребят является интересным и захватывающим! Смешиваем несколько видов круп, пересыпаем из тарелки в чашку и обратно, руками, столовой ложкой, потом чайной. Вылавливаем мелкие игрушки и камушки, пересыпаем крупу через воронку. Сортируем крупы по контейнерам, прячем и ищем в крупе секреты. Насыпаем в яички из под киндер-сюрпризов по одному виду крупы, просим потрясти ребят, прислушаться и найти емкости с одинаковыми зернами. На картоне рисуем простое изображение, например, машинку или солнышко, а ребята выкладывают на линии от карандаша фасоль, горох или семечки. Крупу используем в поделках из пластилина, вдавливая в него семечки создаём различные рисунки. Отдельно хочется сказать о манке. Тут есть где развернуться. Можно пересыпать манку, делать горки и норки, дорожки и трассы, рисовать пальцами, закапывать руки и доставать по одному пальчику, рисуем основные фигуры – круг, квадрат, треугольник, овал! Изготавливаем бусы из макарон и наряжаемся. В результате этой работы у детей совершенствуется ручная умелость, что является стимулирующим толчком для развития речи и формированию психических процессов. Дети, быстро развиваются, и задача воспитателя заключается в том, чтобы применяемые им методы способствовали постепенному переходу ребенка на следующую, более высокую ступень развития. Спасибо за внимание!

Окружающий мир - еще материалы к урокам: