Сценарий "Семицветик Здоровья"
«Семицветик Здоровья»
Цель: учить детей заботится о своем здоровье.
Задачи:
• Формировать у детей представления о зависимости здоровья от
двигательной активности, закаливания и чистоты тела;
• уточнить знания о полезных свойствах воздуха с опорой на
исследовательские действия.
• Развивать познавательный интерес, память, мышление, речь,
умение рассуждать, делать умозаключение.
• Закрепить представление детей о распорядке дня, значимости
режима дня, о полезной еде.
Ход:
Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости! Давайте поздороваемся с
ними с душой и сердцем. (Дети говорят «Здравствуйте»)
Воспитатель: Знаете, вы ведь не просто поздоровались, вы подарили
друг другу частичку здоровья, потому что вы сказали
«Здравствуйте». Здравствуйте -это значит здоровье желаю.
Воспитатель: Ребята, а вы чувствуете себя здоровыми? Послушайте
себя. Что значит быть здоровым? А как ты считаешь? А ты здоров? Почему?
Презентация детей домашних заданий.
Воспитатель: Значит, здоровье – то оказывается, спрятано и во мне, и в
тебе, и в каждом из вас.
Воспитатель: Я открою вам маленький секрет! Наше здоровье можно
сравнить с цветком, у которого много лепестков. Каждый лепесток
укрепляет наше здоровье.
Первый лепесток ------ красный
Воспитатель: Давайте, дети, подумаем, какую пользу приносят
физические упражнения? А вы сами выполняете физические упражнения?
Где и зачем? (суждение детей)
Воспитатель: покажите, как мы тренируем мышцы своего тела.
(Ритмическая гимнастика под музыку).
Воспитатель: Дети, какие мышцы стали у вас?
Дети: Крепкие и сильные.
Воспитатель: А настроение?
Дети: Бодрое, веселое.
Воспитатель: Скажите, ребята, почему человек должен заниматься
физкультурой?
Дети: Чтобы не болеть, быть здоровым.
«Чтоб больным не лежать, надо спорт уважать».
Второй лепесток --------- оранжевый
Воспитатель: посмотрите на ваши домашние задания. Что ещё
укрепляет здоровье. Гигиена.
Как гигиена помогает укреплять здоровье? Посмотрите на наши газеты
–презентации. (чистим зубы – они будут здоровые, поем глаза – они хорошо
видят…)
Прикрепим оранжевый лепесток к стеблю.
Воспитатель: а следующий лепесток подскажите вы мне (в тарелке
кусочки фруктов и овощей). Витамины
Третий лепесток ----- желтый
Сколько мы свами собрали лепестков (3)
Витамины и другие вещества находятся в полезной пищи. Как вы понимаете
«здоровая пища». Что бы проверить ваши знания поиграем в игру магазин.
Покупать можно только те продукты, которые полезны для здоровья. Дети
справились с заданием, можем прикрепить ещё один лепесток.
Четвертый лепесток ------ зеленый.
Воспитатель:
Дети, чтоб здоровым остаться,
Нужно правильно питаться.
Пищей сладкой шоколадной
Ты не увлекайся.
Очень кислого, соленного
Ты остерегайся.
Только овощи и фрукты,
Очень вкусные продукты.
Воспитатель: следующий лепесток мы отгадаем по цвету. Голубой цвет –
это цвет чистой воды. Почему чистая вода помогает сохранить и укрепить
наше здоровье.
Пятый лепесток ------- голубой
Вот уже пять лепестков на нашем цветке. Если мы посмотрим на наш цветок,
какой следующий по цвету будет лепесток. Правильно, синий. Как вы
догадались? (из сказки «Цветик – семицветик »)
Шестой лепесток ------ синий.
Синим лепестком мы обозначим - закаливание. Что помогает человеку
закаляться? (воздух, вода) есть такая поговорка воздух и вода – наши лучшие
друзья.
Остался последний лепесток. Седьмой лепесток ------ фиолетовый
Поиграем в игру «Добрые слова». Какое настроение у вас стало. Добрые,
ласковые, вежливые слова тоже помогают человеку быть здоровым.
Какие волшебные слова говорит в сказки «Цветик - семицветик» девочка
Женя
Лети, лети лепесток, через запад на восток,
Через север, через юг возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли быть по- моему вели.
Вели, чтобы все дети были здоровы.
Здоровье – это награда, которую получает человек за усердие. Здоровый
человек – это, как правило, образованный человек, усвоивший одну простую
истину: «Чтобы стать здоровым, надо научиться быть здоровым»
Экспериментирования с молоком в
подготовительной группе «Юные исследователи».
Цель: Закреплять знания детей о том, что молоко входит в состав многих
продуктов. Формировать исследовательские навыки. Развивать
познавательный интерес к исследовательской деятельности, желание
познавать новое. Расширять представление о составе молока, о пользе его для
человеческого организма.
Предварительная работа:
• Беседа с детьми о молоке и молочных продуктах.
• Заучивание с детьми стихотворений.
• Изобразительная деятельность на тему "Кто даёт нам молоко? "
(домашнее задание) .
• Разучивание русской народной сказки "Петушок и бобовое зернышко"
по ролям.
• Разучивание музыкально - ритмической игры "Пошла коза по лесу".
• Пополнить ИЗО уголок раскрасками с изображением молочных
продуктов, коровы и козы.
Ход эксперимента:
- Ребята, послушайте внимательно загадку и постарайтесь ее отгадать. И тогда
мы с вами узнаем, кто сегодня к нам пришел в гости:
Выгоняли рога
Погулять на луга.
И рога вечерком
Прибрели с молочком.
- Правильно. К нам сегодня пришла корова и принесла подарки. Как вы думаете,
какие подарки? (Молоко)
- А что можно приготовить из молока? Какие молочные продукты вы знаете?
- Сейчас мы с вами узнаем, какие молочные продукты мы можем с вами купить в
магазине. Для этого надо отгадать кроссворд.
• Чтоб стала жизнь прекрасна, вы на хлеб намажьте… масло!
• Она вполне годится для окрошки, оближем пальчики и не оставим вам
ни крошки! (простокваша)
• Не надеясь на прививки, мы употребляем … сливки!
• Очень вкусное печенье, и отличнейший пирог будет, если мы добавим
по пропорции… творог!
• Жидко, а не вода, бело, а не снег. Начинается на «К». Наш продукт из
молока! (кефир)
• Ягоды в сметане - для Вани и для Мани! (Йогурт)
Игра «Угадай на вкус» (молоко, кефир, творог, ряженка, йогурт, масло, сыр,
сливки, сметана…)
Про молоко и молочные продукты написано много стихов, сказок.
- Какие сказки вы знаете, в которых упоминается молоко, молочные
продукты.
(Гуси лебеди, Волк и семеро козлят, Крылатый, мохнатый и масленый,
Красная Шапочка, Петушок и бобовое зернышко, Крошечка Хаврошечка).
- Кто может рассказать стихотворение про молоко.
***
В молоке полезных много
Витаминов и веществ
Пейте молоко почаще,
Чтобы кариес исчез,
Чтобы кости были крепки,
Не болела голова,
Настроение чтоб было
Превеселое всегда!
***
Бесценный клад в моей руке,
Для жизни все есть в молоке:
Белки, жиры и углеводы
Подарки матушки природы.
А также чудо-витамины,
Все хвори с ними победимы!
- А теперь будем исследовать молоко на жирность, для этого проведем опыт.
Опыт №1.
В тарелку с молоком добавляется краска, затем берется ватная палочка,
обмакивается в моющее средство для посуды и ставится в середину тарелки.
Получается «Салют в тарелке». В молоке есть молекулы жира, которые
ориентируются в водном растворе вместе с молекулами мыла, пытаясь
избежать контакта с молекулами воды. При перемешивании, мыло, и жир
движутся вместе, отсюда происходят все эти перемены цвета.
Итог: Мыло, расщепляя жиры, вызывает в тарелке настоящую бурю.
Опыт №2.
Пипеткой набираем яблочный сок и добавляем его в блюдце с молоком.
Происходит свертывание молока.
Вывод: Людям после употребления молока сразу нельзя пить фруктовые
соки и есть фрукты.
Опыт №3.
Рисование молоком.
Дети с помощью кисточки и молока выполняют рисунок. Потом даем
высохнуть молоку, и с помощью лампы нагреваем листок и проявляется
рисунок.
Наш разговор о молоке и молочных продуктах подошел к концу. Я желаю
вам крепкого здоровья, помните, ребята, что молоко очень полезное!
В память о нашем "ВЕСЕЛОМ МОЛОЧНОМ ДНЕ" вам вручаются вкусные
молочные конфеты.
"ПЕЙТЕ, ДЕТИ. МОЛОКО - БУДЕТЕ ЗДОРОВЫ! "
Звучит песня «33 коровы».
