Конспект РОД "Камни"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад комбинированного вида №4
607067 Нижегородская обл. г. Выкса ул. Лазо зд.№79
Тел: 8(831)77 6-78-40; e-mail: mbdou2012@yandex.ru
Конспект РОД в подготовительной к школе группе
Тема: «Камни»
Выполнил воспитатель В.В.Исаева
г. о г.Выкса 2016 г.
Цель: уточнить представления детей о свойствах камней (гладкие,
блестящие, шероховатые, твердые, неровные, тяжелые, прочные)
Формировать умение сравнивать камни, правильно называть их особенности,
свойства. Дать понятие: простые камни, ценные, искусственные.
Повышать интерес к исследовательской деятельности.
Развивать любознательность.
Средства: банки с водой, камни: речные, морские, гранит, мрамор, керамзит,
пластилин, молоток, гвозди, дерево, украшения, посылка.
Способы: мотивация, беседа, исследовательская деятельность, игра «Какого
камешка не стало?», «Посещение выставки».
Предварительная работа: рассматривание камней, иллюстраций, сбор камней
для коллекции.
В: дети, сегодня утром почтальон принес посылку. На ней написано детский
сад №4 подготовительная группа №7, т.е. эта посылка нам с вами.
(вскрывает посылку, в ней письмо, читают)
Дорогие дети!
Совсем недавно, когда начал таять снег, появились проталины, на улице я
нашел много камешков, а что это за камешки, не знаю. Помогите мне
пожалуйста разобраться. Все камешки я посылаю вам. Жду ответа.
Незнайка.
В: поможем Незнайке разобраться? (раздается раздаточный материал-камни)
Дети, рассмотрите камни, обследуйте их.
Назовите свойства камней.
Дети: гладкие, блестящие, шероховатые, красивые, тяжелые и др.)
В: верно
Давайте проведем опыты с камнями.
1. Опускают камни в банку с водой, наблюдают, как они падают на дно.
Что случилось с камнями?
Дети: упали на дно, утонули.
В: почему камни утонули?
2. Если в одну руку положить камешек, а в другую пластилин и сжать, что
произойдет?
Дети высказывают свои предположения. Затем проверяют. Камень не
сжимается, а пластилин сжимается.
В: какой сделаем вывод?
Дети: камни твердые, а пластилин мягкий.
3. Воспитатель: сейчас я попробую забить гвоздь в камень, как вы думаете, что
произойдет?
Дети высказывают свои предположения. Затем проверяют и делают вывод, что
гвоздь не вбивается.
Почему?
Дети: камень твердый
Воспитатель: попробую вбить гвоздь в дерево. Как вы думаете , что
произойдет?
Дети высказывают свои предположения, затем их проверяют.
(гвоздь вбивается)
Какой сделаем вывод:
Дети: камень тверже, чем дерево, а дерево мягче, чем камень.
Воспитатель: верно, молодцы.
Дети, где камни встречаются в природе?
Дети: в земле, на земле, в реке, в море, на горе.
В: камни, которые встречаются в реке, как их можно назвать?
Дети: речные.
Воспитатель: вот это речной камень, как вы думаете, какой он на ощупь?
Найдите речной камень, покажите его, обследуйте.
Назовите его свойства.
Дети: гладкий, нет острых углов…
Воспитатель: камни, которые встречаются в море, как их можно назвать?
Дети: морские.
Воспитатель: обследуйте их, назовите свойства.
Дети: гладкие, без острых углов, тяжелые…
Воспитатель: похож ли речные и морские камни?
Морские и речные камни относятся к простым камням.
Кроме простых камней есть ценные камни. Например, гранит (показывает)
Найдите гранит, покажите, обследуйте его.
Давайте сравним гранит с речным камнем.
Чем они отличаются?
Чем эти камни похожи?
Проводится физкультминутка.
Воспитатель: к ценным камням относится мрамор (рассматривают).
Гранит, мрамор находятся под землей и залегают большими пластами и когда
человек их добывает, ему приходится их откалывать, поэтому они получаются с
острыми углами.
Кроме простых, ценных камней есть еще и искусственные камни, т.е. созданы
человеком.
Какие вы знаете искусственные камни?
Дети: кирпич, асфальт ( найти эти камни, рассмотреть их0
Воспитатель: есть еще керамзит, давайте его рассмотрим.
Где используются камни?
Дети: в строительстве зданий, домов, мостов, из камня делают памятники,
статуэтки, сувениры, изготавливают разные украшения.
Воспитатель: вот мы и помогли Незнайке разобраться в камнях.
Завтра мы напишем Незнайке письмо и отправим по почте.
Проводится игра «Угадай, какого камешка не стало?»
(берутся 5 камней, 1 камешек убирается)
Воспитатель: сейчас я приглашаю вас на выставку украшений из камней.
(дети посещают выставку, высказывают свои впечатления).
