Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Нужно слушаться без спора указаний светофора"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД №18 «МИШУТКА»
КОНСПЕКТ
непосредственной образовательной деятельности
по теме «Нужно слушаться без спора указаний светофора»
Подготовила: Караева Альмира Амирхановна,
воспитатель, 1 квалификационной категории.
г.Сургут
2015 г.
Конспект непосредственной образовательной деятельности
Тема НОД: «Нужно слушаться без спора указаний светофора»
Цель НОД: развивать познавательную мотивацию детей старшего дошкольного возраста,
посредством изучения правил дорожного движения.
Задачи НОД:
«Социально – коммуникативное развитие»
• Уточнить и расширить представления о правилах перехода через проезжую часть.
• Соблюдать элементарные правила поведения в общественном транспорте,
элементарные правила дорожного движения.
«Познавательное развитие»
• Различать и называть виды транспорта.
• Уточнить знания детей о работе светофора.
«Физическое развитие»
• Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности.
«Речевое развитие»
• Умение более точно характеризовать объект, ситуацию; высказывать
предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для
окружающих.
Предполагаемые результаты НОД:
• Имеют представление о правилах перехода через проезжую часть.
• Соблюдают элементарные правила поведения в общественном транспорте,
элементарные правила дорожного движения.
• Различают и называют виды транспорта.
• Умеют точно характеризовать объект, ситуацию; высказывать предположения и
делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная
Формы организации совместной деятельности: подгрупповая
Предварительная работа: беседа о правилах поведения в общественном транспорте, о
правилах перехода через проезжую часть дороги.
Материал к НОД: , атрибуты (макет светофора, знак «пешеходный переход», «зебра»),
магнитофон с фоновой музыкой.
Ход занятия:
В.: Ребята, сегодня у нас в гостях педагоги. Давайте поздороваемся с ними.
Д.: Здравствуйте.
В: Встаньте полукругом.
Вместе мы похлопаем,
А сейчас потопаем,
А теперь мы повернемся,
И друг другу улыбнемся.
Покажите мне свои добрые улыбки. Молодцы. Присаживайтесь. Утром,
когда я шла к вам в гости, я встретила почтальона. Он вручил мне письмо.
Сейчас я прочитаю его, а вы внимательно слушайте. «Ребята, помогите нам
пожалуйста. В нашем Цветочном городе не работают светофоры. Машины не
уступают дорогу. Опасно выходить на улицу. Помогите нам пожалуйста.
Незнайка.»
В: Ребята, что нам делать?
Д: Надо помочь жителям Цветочного города.
В: Как мы можем им помочь?
Д.: (Предполагаемые ответы детей).
В.: Каждый из вас назвал верные способы достижения цели. Но для того,
чтобы помочь жителям Цветочного города, нам надо добраться до него. На
чем мы доберемся до Цветочного города?
Д.: На машине, самолете, поезде…..
В: Как можно одним словом назвать то, что вы перечислили?
Д: Транспорт.
В: Обратите внимание на мольберт. Как вы думаете, какая картинка здесь
лишняя?
Д.: Человек.
В.: А почему?
Д.: Потому что это человек, а не транспорт.
В.: Посмотрите внимательно. Корабли плывут, и человек тоже может
плавать. В чем разница между ними?
Д.: Разница в том, что кораблем управляет человек, а здесь человек сам
плавает.
В.: К какому виду транспорта относится корабль?
Д.: К водному.
В.: Посмотрите на следующие картинки. Какая здесь лишняя?
Д.: Стрекоза.
В.: А почему?
Д.: Потому что это стрекоза, а остальные транспорт.
В.: Чем отличается стрекоза от самолетов и вертолетов? У нее тоже есть
крылья?
Д.: Стрекоза это насекомое, а все остальное это вид транспорта и ими
управляет человек.
В.: К какому виду транспорта относятся самолеты и вертолеты?
Д.: Это воздушный транспорт.
В.: Рассмотрите эти картинки. Какая из них лишняя?
Д.: Лыжник.
В.: А почему вы решили, что лыжник лишний?
Д.: Потому что поезд, мотоцикл и автобус – это транспорт, а лыжник это
человек.
В: Но лыжник тоже передвигается….
Д.: Лыжник передвигается сам, а транспортом управляет человек.
В.: К какому виду транспорта они относятся?
Д.: К наземному виду транспорта.
В.: Молодцы. Скажите, какие виды общественного транспорта есть в нашем
городе?
Д: Автобусы, маршрутное такси.
В.: Какой вид общественного транспорта подойдет для нашей с вами
поездки?
Д.: Автобус.
В.: Ребята, Незнайка и жители Цветочного города нас давно уже ждут.
Предлагаю построить автобус из стульев.
(Дети сооружают автобус из стульев)
В.: Сейчас мы поедем на помощь жителям Цветочного города, но прежде,
давайте вспомним правила поведения в автобусе. Я вам буду показывать
схемы, а вы говорить, что можно, а что нельзя делать в автобусе.
1. Нельзя вставать на сиденье. Вася, как ты думаешь, почему нельзя вставать
на сиденье?
Ребенок: При движении человек может упасть с сиденья.
2. Всегда нужно покупать проездной билет.
3. Нельзя отвлекать водителя во время движения. Аня, а почему нельзя
отвлекать водителя?
Ребенок: Потому что водитель может потерять управление.
4. Уступать место старшим.
5. Нельзя прислоняться к двери автобуса. Что произойдет с пассажиром, если
он будет стоять рядом с дверью или прислоняться к ней?
Ребенок: Дверь может открыться, и человек может упасть.
В.: А сейчас приготовились. Мы едем в Цветочный город.
(Звучит песня «В автобусе»)
В.: Молодцы. Мы почти приехали в Цветочный город. Не забывайте о
правилах, выходя из автобуса. Не толкаться, пропускать девочек. Ребята,
чтобы попасть в Цветочный город, на надо перейти дорогу. Давайте встанем
у обочины. Посмотрите на светофор. Работает ли он сейчас?
Д: Не работает.
В: А как перейти дорогу, если светофор не работает?
Д: Переходить дорогу надо по пешеходному переходу.
В: Как вы думаете, что означают полосы на дороге?
Д: Это дорожная разметка. Называется «зебра».
В.: А как правильно перейти дорогу по пешеходному переходу?
Д.: Нужно посмотреть налево, потом налево, убедиться, что машин нет и
переходить дорогу.
В: Молодцы, вспомнили. Посмотрите налево, посмотрите направо, нет
машин. Осторожно переходим дорогу.
(Все переходят дорогу).
В: Вы наверняка устали. Давайте разомнемся. Встаньте в круг.
Постовой стоит упрямый (Ходьба на месте)
Людям машет «Не ходи» (Движение руками вверх, в стороны, вниз)
Здесь машины едут прямо (руки пред собой)
Пешеход, ты погоди! (руки в стороны).
Посмотрите, улыбнулся (руки на пояс, улыбка)
Приглашает нас идти (Шагают на месте)
Вы, машины, не спешите (Хлопки руками)
Пешеходов пропустите (Прыжки на месте).
В: Ребята, мы с вами подошли к мастерской Тюбика. Он приготовил для нас
схему Цветочного города, на которой надо разместить светофоры. Что
изображено на схеме?
Д. Дома,дороги…..
В: Если мы правильно расположим светофоры на схеме, Незнайка и жители
Цветочного города смогут спокойно передвигаться по улицам. Где находятся
светофоры в городе?
Д: На перекрестках.
В: Что такое перекресток?
Д: Перекресток это пересечение двух или более дорог.
В.: Покажите перекрестки на схеме.
В.: Предлагаю изготовить светофоры. Проходите, присаживайтесь.
Из каких сигналов состоит светофор?
Д.: Желтый, красный, зеленый.
В: В каком порядке расположены сигналы светофора?
Д: Красный, желтый, зеленый.
В: Перед вами лежат заготовки для изготовления светофора. Выберите
нужные детали и расположите на светофоре в правильном порядке.
В.: Напоминаю правила пользования кистью. Не размахиваем кистью.
В: Все помнят, как правильно наклеить изображение? Напоминаю правила
работы с кистью. Берем кисть за край железного ободка. Набираем немного
клея, лишний убираем о край розеточки. Наносим на изображение.
Располагаем на светофоре. Прикладываем салфетку, прижимаем, убирая
лишний клей.
В: Те, у кого готовы светофоры, проходите и расположите свои светофоры на
схеме.
В: Ребята, посмотрите, мы с вами расположили все светофоры, а значит
жители Цветочного города смогут спокойно перемещаться по городу. Мы с
вами большие молодцы. Но нам пора возвращаться в детский сад.
Посмотрите, светофор заработал.
В: Что означает красный сигнал светофора?
Что означает желтый сигнал?
Что означает зеленый сигнал?
Обратите внимание. Горит зеленый сигнал. Можно ли сразу начать
движение?
Д.: Нет.
В.: Почему?
Д.: Нужно убедиться, что машины нас пропускают и переходить дорогу.
В: Посмотрите внимательно. Есть машины?
Д.: Нет.
В: Осторожно переходим дорогу и садимся в автобус.
(Звучит песня в автобусе)
В.: Ребята, мы приехали в детский сад. Выходим из автобуса. Спасибо вам
большое.
НОД окончено.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: