Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Кто как в лесу к зиме готовится"

МКДОУ «ДС №42»
Конспект занятия по ознакомлению с миром природы
«Кто как в лесу к зиме готовится»
в старшей логопедической группе
Составитель:
Воспитатель Жукова М.А
АСГО
Программное содержание:
Способствовать расширению и углублению представлений детей о природе.
Формировать понятия о сезонных изменениях в среде обитания диких животных; о
приспособительских функциях животных для выживания в разных условиях
существования (на основе смены окраса, запаса кормов). Упражнять в образовании и
практическом использовании притяжательных прилагательных: медвежья, беличья и
т.д.; в умении использовать элементарную поисковую деятельность: выдвигать
предположения о причинах и результате наблюдений, формулировать выводы.
Воспитывать чувство сопереживания животным готовящимся пережить суровую зиму.
Методические приемы: вопросы, показ, пояснение, экспериментирование,
сюрпризный момент.
Материал: ширма; 2 плоскостные фигурки белки (в рыжей и серой шубке);
плоскостная фигурка зайца в серой шубке; по 3 шаблона зайчика (серого, черного,
белого цвета); круги разного цвета и размера (модели животных); иллюстрации с
изображением дупла, берлоги, норы, логова, гнезда, муравейника, хатки и т.д.;
фигурки животных обитающих в этих жилищах; голая веточка дерева; по 2 листочка
из бумаги (красного или желтого цвета и коричневый); кедровые шишки; посылка с
муляжами грибов, сухими листьями, веточки деревьев, гроздь рябины; записка.
Ход деятельности. В группу приносят посылку.
-Ребята, нам кто-то прислал эту красивую коробочку, значит это посылка. Вы хотите
узнать, что находится внутри? (Открываем. В посылке лежат веточки, муляжи грибов,
сухие листья, гроздья рябины. Рассматриваем).
- Интересно, кто бы мог прислать нам эту посылку? А вот и записка. «Приглашаю вас
в гости в осенний…».
- Ребята, после слова « осенний» пропуск. Как вы думаете, про что можно сказать
«осенний»? (Предположения детей).
-Да, наверное, нас приглашают в осенний лес. Хотите туда попасть? Давайте тогда
произнесем волшебные слова и три раза повернемся кругом: «Три раза вокруг
повернись, в осеннем лесу очутись». Вот мы и попали в осенний лес!
( Из-за ширмы слышится голос) – Я рада видеть вас в нашем лесу.
-Ребята, кто это нас приветствует? Кто ты? Покажись!
-Угадайте! Скажу только, что я животное.
-Ребята, может быть, мы догадаемся, если узнаем, чем питается это животное?
Спросите: «Что ты ешь?».
-Попробуйте, угадайте. Я ем жуков и муравьев.
-Дети, кто ест жуков и муравьев? (Ответы детей)
-Вот и не угадали! А еще я люблю погрызть сброшенные лосями рога.
-Кто любит все грызть? Наверное, ты мышь?
-Бывает, я и сама ем мышей.
-Кто же в лесу питается мышами? (Ответы детей).
-Не угадали!
Иногда я ем ящериц, а изредка и рыбу.
-Может ты цапля?
-Нет. Еще я ловлю птенцов и таскаю из птичьих гнезд яйца.
-Похоже, ты куница.
-Не говорите мне про куницу. Куница мой злейший враг! А еще я ем почки деревьев,
семена елок, сосен, кедров, ягоды, грибы! Сдаетесь? (Показывается кончик хвоста).
-Ребята, вы узнали, чей же это хвост? (Ответы детей).
- А вот и я! ( из-за ширмы появляется белка).
-Ребята, а мы с вами всегда думали, что белки едят только грибы да орехи!
Белка. -Да, грибы и орехи я люблю, но питаюсь ими только зимой, т.к. другого корма
не найти. Сейчас у меня много дел: запасаю орехи да грибы на зиму, прячу их в
разных местах, меняю летнюю рыжую шубку на зимнюю серую. Хотите на нее
посмотреть? (Белка прячется за ширму, появляется в серой шубке). Она очень теплая и
в ней меня не заметно будет среди голых веток деревьев.
(Появляется заяц).
Заяц. -Мне тоже нужно сменить шубку. Но не хочу! Решил я зимой быть не белым,
как все остальные зайцы, а черным – шубка меньше марается.
-Ребята, а легко ли будет зайцу зимой в черной шубке? (Ответы детей). Кто его враги в
лесу? Давайте попробуем доказать зайчику, что не стоит ему зимой носить черную
шубку. На столах лежат разноцветные карточки. Каждый цвет обозначает время года.
Рома, желтая карточка это какое время года по твоему? А зеленая? Приложите
черную, белую и серую фигурки зайчика на каждую карточку. Видно зайчика на
летнем зеленом фоне? Да, видно, но летом зайцу легко спрятаться в траве, под
кустом, за кочкой. (Также обговариваем про весну и осень).
А на белом зимнем фоне всех зайчиков хорошо заметно? (Ответы детей). Да, белого
зайчика почти совсем не видно. Снег белый и зайчик белый, вот его и не заметно. Так
какого цвета шубка больше подходит для зайчика зимой?
Заяц. – Да, теперь я вижу, что мне и в самом деле лучше на зиму переодеться в белую
шубу, безопаснее. Ведь у меня нет дома, как вот у этих животных. Они спрятались от
меня. Попробуйте угадать, кто спрятался в этих кружках и как называется его дом.
-Ребята, сможете вы помочь зайчику? Кто спрятался в этом кружке? (Медведь,
потому что кружок самый большой и коричневого цвета). Где живет медведь? (В
берлоге). Найдите берлогу среди других звериных жилищ. Если медведь живет в
берлоге, значит это берлога чья? (Медвежья). (Так же: волчье логово, беличье, совиное
дупло, лисья нора, мышиная норка, бобровая хатка, птичье гнездо и т.д.).
Выполнили мы задание зайчика? Всех животных правильно угадали и расселили по их
жилищам?
Заяц. – Молодцы, ребята! На прощанье я хочу вам подарить «веточку настроения».
Украсьте ее вот этими листочками и всем сразу станет понятно, какое у вас
настроение. (Заяц прощается и уходит).
Белка. - Спасибо вам, ребята, что пришли в гости, помогли зайчику. За это я угощу
вас своими запасами (угощает детей кедровыми шишками. Прощается. Исчезает.)
-Ребята, нам пора возвращаться в группу. Произнесем волшебные слова: «На месте
три раза повернись, в группе опять очутись).
Вам понравилось наше путешествие в осенний лес? Вы рады, что помогли животным?
Давайте украсим нашу веточку. Если вам понравилось путешествие и у вас хорошее
настроение, то украсьте веточку желтым или оранжевым листочком, а если не
понравилось, у вас грустное настроение – коричневым. (Украшаем веточку).
Вот сколько ярких листочков на нашей ветке. Значит настроение у всех хорошее,
путешествие понравилось. А теперь будем пробовать белкино угощенье.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: