Конспект ИОД "Занимательное приключение с воздухом и ветром"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №7 «Сказка»
поселка Мостовского
муниципального образования Мостовский район
Конспект игровой образовательной деятельности
на тему «Занимательное приключение с воздухом и ветром»
в старшей группе компенсирующей направленности
по познавательному развитию
Составила:
Воспитатель 1 квал.катег-и Бурчукова Е.Е.
2016 уч.г
Конспект ИОД
«Занимательное приключение с воздухом и ветром».
Цель:
Закрепить и уточнить знания детей о свойствах воздуха. Опытным путем
показать значение воздуха для человека и всего живого на Земле.
Формировать у детей научные представления об окружающем мире.
Развивать мышление, любознательность, умение самостоятельно делать
выводы. Активизировать словарь детей словами: планер, парашют, ветряная
электростанция. Воспитывать у детей любознательность.
Оборудование:
Картинки с изображением самолета, вертолета, планера, ракеты, воздушного
шара, парашюта, мельницы, вентилятора, ветряка, парусника, урагана,
космонавта, сохнущего белья, раскрытого окна, сломанного ветром дерева,
презентация «Воздушный транспорт с загадками»
Листы картона, резиновые груши, стаканы с водой, вертушка, свеча, перо
птицы, «парашюты» с загадками.
Предварительная работа:
Дидактическая игра «Летает – не летает». Рассматривание папки
«Воздушный транспорт». Конструирование из бумаги самолетов, чтение
стихов и загадок о воздушном транспорте.
Ход ИОД
Показ 1 слайда
На экране рисунок Лунтика.
Воспитатель: Ребята кто это? А вы знаете, Лунтик любит путешествовать, а
вы любите путешествовать? На чем можно путешествовать? А на чем можно
быстрее всего совершать путешествие, как вы думаете? Лунтик тоже любит
путешествовать и прилетел к нам на землю, используя различный воздушный
транспорт, ему очень понравилось летать и он нам с вами предлагает тоже
совершить воздушное путешествие.
- Нам предстоит летать, но на чем?
-Какие вы знаете виды воздушного транспорта? (Ответы детей – самолет,
планер, воздушный шар, дирижабль.)
-А давай - те поиграем - Игра «выбери воздушный транспорт». На
столике лежат картинки с изображением воздушного транспорта, дети
выбирают картинку с соответствующим видом воздушного транспорта и
ставят ее на мольберт, называя тот предмет, который выбрали
Воспитатель: А вот на каком из видов воздушного транспорта мы начнем
наше путешествие, вы узнаете, если отгадаете загадку.
Показ 2 слайда:
Он в воздушном океане
Туч касается крылом.
Развернется – под лучами
Отливает серебром. ( самолет)
-Правильно, мы начнем наше путешествие на самолете. А где летит самолет.
По чему? По воздуху.
Имитация полета на самолете
- А есть ли воздух в нашем зале?
-Что мы можем о нем сказать? Имеет ли воздух цвет, запах?
-Вдохните в себя воздух и выдохните. Видите ли вы воздух?
-А теперь попробуйте задержать дыхание. Долго ли вы сможете не дышать?
Какой можно сделать вывод: может ли человек и все живое обойтись без
воздуха? Без воздуха ни человек, ни животное, ни растение не могут прожить
и нескольких минут.
-А как вы думаете, можно ли воздух почувствовать, услышать и увидеть?
Давайте это проверим с помощью простых опытов.
Опыт №1.
Почувствуете ли вы воздух? Помашите листами картона возле своего лица.
Что вы почувствовали?
Опыт №2.
Услышите ли вы воздух? Резко сожмите руками резиновую грушу. Что вы
услышали?
Опыт №3.
Увидите ли вы воздух?
Опустите конец резиновой груши в стакан с водой и сожмите ее. Что вы
увидели?
Вот мы с вами с помощью опытов смогли и увидеть, и услышать, и
почувствовать воздух
-Продолжаем наше воздушное путешествие? Угадайте, на чем мы полетим
дальше?
Показ 3 слайда
Точь-в-точь, как самолет,
В кабине есть пилот.
Но в голубых просторах
Летает без мотора. (планер)
Имитация полета на планере
Дальше продолжаем наше путешествие на планере. Но как же он полетит без
мотора?
Звучит фонограмма ветра – Что мы слышим с вами? Усилился ветер и нагнал
тучи.
- Его понесет ветер.
-Каким бывает ветер? (Сильным, легким, теплым, холодным, ураганным.)
Одинаков ли ветер в разные времена года?
-Как определить силу ветра на улице? Если ни один листочек на дереве не
шелохнется, это значит, что ветра нет. Если колыхаются лишь маленькие
веточки, то ветер слабый. Если пригибаются большие ветви – это сильный
ветер. А как называют очень сильный ветер? Ураган.
-Но вот ветер совсем затих и нам приходится возвращаться на землю.
-На чем мы полетим дальше? Угадайте?
Показ 4 слайда
Заворчу, зажурчу,
Лопастями заверчу,
В небеса улечу. ( вертолет)
Имитация полета на вертолете
Мы продолжим наше путешествие на вертолете.
-Давайте выясним, как человек использует воздух, умеет ли ветер работать?
Давай - те поиграем, командная игра «Польза ветра и воздуха», на столе
лежит набор картинок воздушные шары, мячи, колеса велосипедов ,машин,
водные матрасы;
паруса кораблей, сушка белья, парашют, мельницы. Дети на мольберте
выставляют картинки: справа – использование ветра, слева – использование
воздуха.
Всегда ли работа ветра полезна? Взгляните на эти картинки.
Показ 5 слайда: Сильный ветер может наделать много бед: разрушить дома,
сломать деревья, перевернуть мосты.
Показ 6 слайда – вертолет парит в воздухе.
-Вертолет продолжает свой путь, но на посадку не заходит. Как же нам
попасть на землю.
Показ 7 слайда
Зонтик есть, весь белый-белый,
Он большой и очень смелый.
Он по воздуху летает,
С облаков людей спускает. (парашют)
Детям предлагается сесть на стульчики, и раздаются бумажные парашюты.
На них написаны загадки, дети индивидуально отгадывают загадку.
Не машет крылом, а летает.
Не птица, а всех обгоняет. (Самолет)
Ни пера, ни крыла,
А быстрее орла.
Только выпустит хвост –
Понесется до звезд. (Ракета)
- «Что это, что это!» - все кричат,
В небе зонтики летят. (Парашюты)
По полю рыщет,
Поет да свищет,
Деревья ломает,
К земле приклоняет. (Ветер)
Это что за вентилятор
Над землёй завис, ребята?
И ревёт, и тарахтит,
Хоть без крыльев, но летит?
(Вертолёт)
Без рук, без ног, а ворота открывает. (Ветер)
-Наше путешествие подходит к концу. Но впереди еще один полет, угадайте
на чем?
Показ 8 слайда – ракета в космосе, космонавт, земля
Чудо птица, алый хвост,
Полетела в стаю звезд.
Ни хвоста, ни крыльев нет,
А летает до планет.( ракета)
- В путь! К звездам! На ракете!
-Воздух накрывает Землю как одеяло. Со всех сторон. Чем выше от Земли,
тем воздуха меньше. В космосе воздуха нет совсем. Вот почему космонавты
всегда в скафандрах, куда по трубкам подается воздух. Иначе космонавтам
было бы нечем дышать.
Воздух, окружающий Землю, давит на все предметы, находящиеся на ней. И
конечно, на нас с вами. Сейчас я докажу вам это с помощью опыта.
Опыт №5.
Воспитатель наливает в стакан воду до самого края. Прикрывает стакан
листом плотной бумаги и, придерживая бумагу ладонью, быстро
переворачивает стакан вверх дном. Вода из стакана не выливается.
- Сверху на бумагу давит вода, а снизу воздух. Воздух давит сильнее,
поэтому вода из стакана не выливается.
-Вот наша ракета пошла на посадку, а это значит, что наше путешествие
закончилось.
-Ребята вам понравилось наше воздушное путешествие?
-А на чем вам больше всего понравилось летать? Какие опыты вам
понравились?
-Легко ли вам было отвечать и делать опыты или трудно?
- Но мы не зря потратили время, мы узнали много нового и интересного о
воздухе. А когда вы будете учиться в школе, то на уроках природоведения,
физики и химии вы узнаете о воздухе еще больше. Спасибо всем за ваши
старания.
