НОД "Прекрасен город мой Тольятти"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №49 «Весёлые нотки» г. о. Тольятти
Непосредственно образовательная деятельность детей подготовительной
группы
«Прекрасен город мой Тольятти»
Тольятти, 2017
Цель: формирование патриотических чувств детей на основе закрепления
знаний о достопримечательностях города с использованием воображаемых
ситуаций.
Задачи:
Познание
Формировать знания детей о родном городе, о его
достопримечательности, памятных местах.
Учить детей подбирать слова-определения.
Коммуникация
Формировать умение составлять совместный повествовательный
рассказ с помощью заданной воспитателем схемы высказывания,
придерживаться сюжетной линии при составлении рассказа.
Стимулировать эмоциональное содержательное общение со взрослыми
и детьми через игры.
Чтение художественной литературы
Учить осмысленно и эмоционально воспринимать художественное
произведение, усваивать его структуру и языковой материал.
Социализация
Воспитывать гордость и любовь к родному городу, способствовать
нравственному воспитанию детей.
Продолжить воспитывать дружеские отношения, толерантное
отношение к людям другой национальности.
Художественное творчество
Учить рисовать по задумке; напомнить необходимые способы
изображения.
Воспитывать стремление доводить замысел до конца.
Развивать изобразительное творчество детей.
Возрастная группа: подготовительная.
Детская деятельность
Формы и методы организации совместной
деятельности
Игровая
Игровая ситуация «Приезд иностранного гостя -
Симбы»
Коммуникативная
Ответы на вопросы, рассказ, интерактивные
технологии, формулирование вопросов
Познавательно -
исследовательская
Вопросы проблемно-поискового характера
Изобразительная
Рисование на тему «Мой любимый город
Тольятти»
Материалы и оборудование:
1.Стимульный материал: «приезд иностранного гостя», эмблемы.
2. Материалы для деятельности детей:
• альбомные листы
• стаканчики с водой,
• кисточки,
• краски
3. Дидактический материал:
• мультимедийная презентация «Мой Тольятти»,
• интерактивные технологии: «Ручеёк», «Цепочка».
4. Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:
• ноутбук,
• проектор,
• экран.
• Микрофон.
5.Интерактивнеы технологии:
«цепочка»;
«ручеёк»
Предварительная работа: видио показ «Наш город», беседа с детьми, где
они бывают в выходные дни с родителями, ознакомление с символами
города, продуктивная деятельность по их изготовлению, заучивание
стихотворения детьми.
Конструктор совместной деятельности педагога и детей (ОД)
Этап
Деятельность педагога
Деятельность детей
Мотивационно-
целевой
-Ребята, к нам в Тольятти
приехал гость из далёкой
Африки.
Показ слайда.
На нём - чернокожий
мальчик .
-Его зовут Симба. Он
хочет как можно больше
узнать о нашем городе.
Как мы можем ему
помочь?
Высказывают своё мнение.
Содержательно-
деятельностный
-Да, вы правы. Давайте мы
отправимся на экскурсию
по Тольятти и расскажем
ему о нашем городе.
- Чем больше всего
славится наш город?
Конечно, автомобилями,
которые выпускает наш
завод. Какие марки машин
вы знаете? Поиграем в
игру «Назови марки
машин».
Интерактивная
технология «Ручеёк».
Дети играют в игру
Первый ребёнок называет
марку машины, берёт за
руку другого, он тоже
называет марку машины и
так ручеёк становится
больше.
-Прекрасно, наш кортеж
машин собран. Можем
отправляться в путь. Пока
мы едем по городу,
поиграем в игру «Назови,
какой Тольятти».
Интерактивная
технология «Ручеёк».
Дети называют слово-
красивое определение про
город и берутся за
голубую ленту.
-Вот мы приближаемся к
парку отдыха. Сейчас я
предлагаю вам стать
экскурсоводами и
рассказать нашему гостю
про Тольятти.
Интерактивная
технология «Цепочка».
Игра «Моё любимое место
в городе Тольятти».
Мультимедийная
презентация «Мой
«Назови марки машин».
Дети играют в игру
«Назови, какой Тольятти».
Тольятти».
-Помните, что у рассказа
есть начало, середина и
конец. В начале вы
назовёте место, потом
расскажете, чем это место
интересно, что можно
здесь делать. В конце
рассказа вы пригласите
гостя посетить это
интересное место. Лучших
экскурсоводов мы
наградим эмблемами.
Итак, мы начинаем нашу
экскурсию.
Показ слайда.
-Уважаемые гости, наш
город находится на берегу
реки Волга. Раньше это
был Ставрополь-на Волге,
который основал Татищев
Василий Никитич. Теперь
это современный,
молодёжный, красивый
город автостроителей. В
городе много интересных
мест.
Показ слайда
Сейчас мы проезжаем
площадь Свободы. О нём
Дети играют в игру «Моё
любимое место в городе
Тольятти».
Дети по очереди выбирают
слайд и рассказывают о
памятном месте
вам расскажет…
Показ слайда.
-Далее мы проезжаем
кинотеатр «Космос». О
нём расскажет…
-Наша экскурсия
продолжается.
Показ слайда.
Посмотрите налево-это
спорткомплекс
«Кристалл». О нём нам
расскажет…
Показ слайда.
-Дорогие гости, мы
проезжаем лес, который
любят все тольяттинцы.
-Ребята, Симба никогда не
видел такого леса и он не
знает, как себя вести в
лесу. Давайте мы ему
расскажем.
Интерактивная
технология «Цепочка».
Игра «Мы друзья леса».
-Молодцы, ребята! Вы
были отличными
экскурсоводами (раздаёт
эмблемы) Я вижу, что вы
любите и знаете свой
город. Теперь я вам
Дети рассказывают о
знакомых местах.
Дети играют в игру «Друзья
леса», рассказывают
правила поведения в лесу.
Оценочно -
рефлексивный
предлагаю стать
художниками и нарисовать
наш город.
Рисование «Мой
любимый город
Тольятти».
-Наш город будет ещё
краше и от ваших добрых
дел и от ваших тёплых
слов о нём.
-Ребята, как вы думаете,
Симбе понравилась
экскурсия по нашему
городу? А вам что больше
всего понравилось?
-Что мы можем сказать
Симбе на прощание?
Дети берут краски,
альбомные листы, рисуют.
Ребёнок читает
стихотворение.
Тольятти- город молодой,
Тольятти стал моей
судьбой.
Тольятти-наш Автозавод,
Тольятти строил весь
народ.
И время славное придёт
Я верю в наш Автозавод
Он как великая река
Вновь возродится на века.
Дети высказывают своё
мнение.
Дети дарят Симбе на
память свои рисунки и
приглашают посетить наш
город ещё раз.
Методы и приемы
1. Методы мотивации и стимуляции деятельности детей:
• Просмотр мультимедийной презентации,
• Интерактивные технологии «Ручеёк», «Цепочка» (актуализирует
имеющий опыт),
• создание проблемной ситуации, «приезд иностранного гостя»,
• вручение эмблем.
2. Методы организации деятельности:
• словесные: беседа, вопросы проблемно-поискового характера,
• демонстрация презентации,
• наглядно-практические: интерактивные игры.
3.Методы контроля и оценки деятельности детей:
• рефлексия деятельности.
