Конспект урока "Заповедные места Самарской области"
«Заповедные места Самарской области»
Митрофанова Светлана
Анатольевна,
старший воспитатель,
СП «Детский сад «Кораблик»
ГБОУ ООШ № 19
г.о. Новокуйбышевск
Цель: закрепление и расширение знаний о заповедных местах Самарской
области
Задачи:
• познакомить дошкольников с заповедниками Самарской области;
• воспитывать доброжелательное отношение к природе;
• формировать знания о правилах поведения человека в природе;
• формировать знания об усилиях человека по сохранению целостности
экосистем;
• закреплять умение вступать в речевое взаимодействие, участвовать в
коллективном разговоре;
Месяц
Содержание работы с детьми (вид
деятельности, формы работы, методы)
Вовлечение семей в
образовательную
деятельность
Создание/орг
анизация
предметно-
пространстве
нной
развивающе
й
образователь
ной среды
для
самостоятель
ной
деятельности
детей и
поддержки
детской
инициативы
1 неделя
«Самарска
я Лука-
националь
ный парк»
Познавательное развитие :
Задачи:
1.формирование знаний по истории
возникновения национального парка
Самарская Лука;
2.формировать знания о символике парка
Самарская Лука;
3.закрепить знания детей о Самарской Луке,
животных, растениях заселяющих её;
Игровая деятельность: «Чьи следы»-
подвижная игра,«Красная книга Самарской
области. Цветы»- дидактическая игра,
сюжетно-ролевая игра «Мы туристы»
Дидактическая игра «Путешествие по карте
Самарской области»
Познавательно-исследовательская
деятельность: дидактическое упражнение
«Сравни парк и заповедник», игра-
расследование «Почему Самарская Лука так
называется», «Почему парк Самарская Лука
является национальным достоянием»,
1.Выставка
совместных работ
детей и родителей «
Талисман Самарской
Луки»
2. Создание уголка
«Самарская Лука у
нас в группе»
3. круглый стол
«Обсуждение
маршрута выходного
дня- загородная
поездка»
Презентация
« Самарская
Лука –
национальны
й парк»,
Схематическо
е
изображение
следов
животных,
населяющих
парк
Самарская
Лука,
предметные
картинки по
теме «Цветы,
деревья,
животные
Самарской
области»,
дидактическая игра «Кто живёт у нас в лесу»
Социально-коммуникативное развитие:
Задачи:
проявлять интерес к родному краю и
сопереживание к природе;
Восприятие художественной литературы и
фольклора: « Легенды Самарской Луки»
Коммуникативная деятельность: беседы
«Самарская Лука- национальное достояние»,
«Талисман Самарской Луки»,составление
самостоятельных докладов « Что мне
нравится в Самарской Луке»
Художественно-эстетическое развитие:
Задачи:
совершенствовать изобразительные навыки и
умения, формировать художественно-
творческие способности;
Изобразительная деятельность : « Нарисуй
свой талисман Самарской Луки»
Речевое развитие:
Задачи:
1.закрепить умения образовывать
относительные и притяжательные
прилагательные;
2.закрепить умения составлять
самостоятельный рассказ по началу рассказа
педагога
Коммуникативная деятельность:
« Какой лист у дерева», « Чьи следы в лесу» ,
« Продолжи рассказ»
Итоговое мероприятие : Интерактивное
туристическое путешествие « В гости к
Самарской Луке»
Атрибуты для
проведения
сюжетно-
ролевой игры
« Мы
туристы»-
рюкзаки,
компас, карта
и т.д,
Карта
Самарской
области,
флажки для
обозначения
территории
парка,
мнемосхемы ,
мнемотаблиц
ы, для
проведения
сравнения и
отличий
понятий
«Парк и
заповедник»,
энциклопедии
, книги о
Самарской
Луке «
Легенды
Самарской
Луки» Игорь
Ерофеев,
Рощевский
Ю.К.
«Национальн
ый парк»,
«Красная
книга
Самарской
области.
Цветы»,
набор
открыто
Самарский
край»
2 неделя
Памятники
природы и
культуры
Самарской
Познавательное развитие:
Задачи:
1.Формировать знания и представления
дошкольников о памятниках природы
2.продолжать формировать умение решать
1.организация
загородной поездки
в национальный
парк Самарская
Лука
Презентация
«Горы
Самарской
Луки»,
предметные
Луки
проблемные ситуации
Познавательно-исследовательская
деятельность:
презентация «Эти удивительные горы
Самарской Луки» , эксперимент «Почему в
штольнях холодно»,коллекция горных
камней.
Игровая деятельность: подвижная игра «
Горы- равнины»
Коммуникативная деятельность: игровое
упражнение « Дай название горе»
Социально-коммуникативное развитие:
Задачи:
Закрепить правила поведения людей в горах
и заповедных местах;
Коммуникативная деятельность:
Беседы «Как вести себя на природе»,
дидактическая игра « Экологические знаки»
Игровая деятельность: сюжетно-ролевая
игра « Юные геологи»
Восприятие художественной литературы и
фольклора: слушание и обсуждение легенд о
Самарской Луке
Итоговое мероприятие: Изготовление
макета Самарской Луки
2.Создание уголка
коллекционировани
я в группе «Горные
камни»
3.консультация «Как
подготовиться к
поездке на природу»
4.совместное
изготовление макета
Самарской Луки
картинки ,
открытки «
Горы в
Самарской
Луке»,
материалы
для
эксперименти
рования в
лаборатории(
глина, вода,
ёмкость),экол
огические
знаки,
атрибуты для
проведения
сюжетно-
ролевой игры
«Юные
геологи», «
Легенды
Самарской
Луки» Игорь
Ерофеев,
Рощевский
Ю.К.
«Национальн
ый парк»
3 неделя
Животный
мир
Самарской
Луки
Познавательное развитие:
Задачи: продолжать формировать знания
детей о животном мире Самарской Луки;
закрепить знания о диких животных
Познавательно-исследовательская
деятельность: «Узнай животное»- угадать
дикое животное по контурному
изображению; «Посели животных в парк
Самарская Лука»
Коммуникативная деятельность: беседа
«Почему лиса стала талисманом Самарской
Луки»
Социально-коммуникативное развитие:
Задачи: уметь вступать в речевое
взаимодействие, обсуждать тему со
сверстниками;
Игровая деятельность: игра «Фоторепортаж
о Самарской Луке»
Познавательно-исследовательская
деятельность:
Игра-расследование «Почему жирафы не
живут в самарской Луке»
Коммуникативная деятельность: «Спасём
и сохраним природу»- закрепление знаний
1.Мастер-класс для
родителей « Учимся
сочинять
экологические
сказки»
2. Мастерская для
родителей и детей-
выпускаем газету.
3. Организация
фотовыставки «Эти
удивительные
моменты»
Презентация
«Животный
мир
Самарской
Луки»,
предметные
картинки
диких
животных,
фотографии,
расходные
материалы
для
изобразительн
ой
деятельности
и
конструирова
ния,
экологически
е знаки,
экологических знаков.
Речевое развитие:
Задачи:
Продолжать формировать умение составлять
свободный рассказ на заданную тему;
Закрепить умение образовывать название
детёнышей животных;
Закрепить умение образовывать
притяжательные прилагательные.
Коммуникативная деятельность : «Сочини
историю»- составление собственного
рассказа о поездке в Самарскую Луку,
оформление книжки-малышки ,
дидактическая игра«Прятки»- формировать
умение называть детёнышей животных, « Чей
хвост»- формировать умение образовывать
притяжательные прилагательные
Художественно-эстетическое развитие:
Задачи: продолжать развивать мелкую
моторику рук;
формировать умение рисовать по замыслу.
Изобразительная деятельность: изготовление
экологических знаков для охраны территории
Самарской Луки и её жителей.
Конструирование из различных материалов:
«мастерим фотоаппарат для путешествия»
Итоговое мероприятие: изготовление
совместной газеты « Моё путешествие в
национальный парк Самарская Лука»,
фотовыставка « Эти удивительные моменты»,
выставка книжек –малышек «Сказки
Самарской Луки»
4 неделя
Жигулёвск
ий
заповедник
Познавательное развитие :
Задачи:
1.формирование знаний о Жемчужине
Поволжья;
2.закрепить знания детей о Жигулёвском
заповеднике, животных, растениях ;
Игровая деятельность: дидактическая игра
«Я знаю 5 деревьев» , игра с мячом «Назови
растение, птиц, животных Жигулёвского
заповедника»
Познавательно-исследовательская
деятельность: игра- расследование «Что
такое заповедник», игра-расследование «Что
случится, если исчезнут леса»,
дидактическая игра «Кто живёт у нас в лесу»
Социально-коммуникативное развитие:
Задачи:
проявлять интерес к родному краю и
сопереживание к природе;
Восприятие художественной литературы и
1.Мастер-класс по
подготовке к квесту
«спасём заповедные
места самарской
области»
2. Прогулка-
экскурсия в парк
города
3.организация
фестиваля детско-
родительского
творчества « Моя гора
Жигулёвского
заповедника»
Презентация
«Жигулёвски
й
заповедник»,
фотографии
Жигулёвских
гор, мяч,
энциклопедии
, расходные
материалы
для
изобразительн
ой
деятельности,
« Легенды
Самарской
Луки» Игорь
Ерофеев,
Рощевский
Ю.К.
фольклора: « Легенды и были Жемчужины
Поволжья»
Коммуникативная деятельность: беседы
«Почему Жигулёвские горы называются
Жемчужиной Поволжья»,составление
самостоятельных докладов « Горы и курганы
Жигулёвского заповедника»
Художественно-эстетическое развитие:
Задачи:
совершенствовать изобразительные навыки и
умения, формировать художественно-
творческие способности;
Изобразительная деятельность : рисование
по теме «Волга- матушка река»
Двигательная деятельность: подвижная
игра «Лещ, рак, щука»
Речевое развитие:
Задачи:
1.закрепить умения образовывать
относительные прилагательные;
2.закрепить умения составлять
самостоятельный рассказ по началу рассказа
педагога
Коммуникативная деятельность:
« Заповедные леса»- формировать умение
образовывать относительные
прилагательные, « Однажды в
заповеднике…»- формировать умение
составлять рассказ по заданному началу
Итоговое мероприятие : квест игра «
Спасём заповедные места Самарской
области»
«Национальн
ый парк»
