Конспект НОД "Мы - журналисты"
МБДОУ детский сад комбинированного вида №15 «Алёнка» г.Николаевск-на-
Амуре, Хабаровский край.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности
в подготовительной группе компенсирующей направленности.
Составили:
Воспитатель:Трипитко В.А.
Учитель-логопед: Нестерович А.В.
Форма проведения: бинарное занятие
Тема: «Мы- журналисты»
Цель: Обобщение и закрепление знаний детей о Николаевском районе и городе
Николаевске-на-Амуре.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- Закрепить знания детей о родном крае, районе, городе;
-Формировать навыки связной речи.
-Формировать навыки работы над схемой предложения.
Коррекционно-развивающие:
-Развивать навык звукобуквенного анализа и синтеза;
- Развивать фонематический слух и восприятие;
- Формировать умение самостоятельно составлять и решать задачи в пределах 10;
-Развивать внимание, память, логическое мышление.
Коррекционно-воспитательные:
- Воспитывать у детей любовь к малой Родине, традициям, культуре коренного
населения;
- Воспитывать способность детей выслушивать и дополнять ответы других,
оценивать и анализировать свои и другие работы, умение дружно работать в
детском творческом коллективе;
Оборудование: демонстрационный материал – картинки животных, птиц, символы
звуков, схема предложения; проектор, ноутбук, презентация, ватман, клей, картинки
по теме НОД для выполнения коллажа, календари гостям, медальки по количеству
детей.
Предварительная работа:
Проекты «Мой любимый город», «Животный мир Николаевского района»;
изготовление родителями и детьми книг по темам проектов; чтение художественной
литературы (сказки народов Нижнеамурья, стихи местных поэтов); выставка
рисунков и поделок из природного материала, экскурсия в музей и по улицам
города; просмотр видеороликов о предприятиях города и района.
Ход НОД:
1.Воспитатель:
Слайд 1.
- А кто из вас знает кто такие журналисты? (ответы детей)
-А где работают журналисты? (ответы детей)
- А теперь давайте представим, что это не группа а редакция, вы журналисты а мы с
Александрой Валентиновной – редакторы. И нам нужно будет собрать информацию
об одном очень интересном, красивом и замечательном районе Хабаровского края,
если редакционные задания будут выполняться верно, то все ваши ответы можно
будет увидеть на экране.
- А чтобы узнать, что это за район нам нужно посмотреть на карту.
- Давайте подойдём к столу и посмотрим.
- Узнали, какой район изображён на карте? (нет)
- А почему? (карта разрезана на части)
- Что нужно сделать? (ответы детей)
- Берём каждый по 1 части и подходим к доске. С какой части начнём собирать
карту? ( под номером 1, н/р: у меня первая часть и т.д.).
- Продолжаем дальше. (дети собирают карту озвучивая действия).
- Уважаемые журналисты,карту какого района Хабаровского края мы с вами
собрали? (ответы детей).
- Смотрим на экран, правильно выполнили первое задание?Слайд 2.
- А какой главный город в Николаевском районе? (ответы детей).Слайд 3.
- Смотрим на экран.
- Молодцы с первым заданием вы справились, проходите на стульчики.
2.Логопед: (на стульях) Слайд 4
- А сейчас следующее задание, вам надо назвать самую большую реку нашего
района.
- А узнать название этой реки вы сможете, если определите первый звук в каждом
слове, внимание на экран (картинка на слайде). (на каждую картинку по 3 щелчка)
Один ребёнок находит нужную букву и ставит её на доску.
- Давайте хором прочитаем, что же это за река.(Дети хором читают всё слово из
букв.)
- Ваши друзья – корреспонденты Света и Глеб. приготовили небольшое сообщение о
реке Амур (р-з детей).
- Молодцы и со вторым заданием вы справились.
3.Воспитатель(на стульях)
- Дорогие журналисты, а вот и следующее редакционное задание.
- Назовите рыб, которые водятся в реке Амур? (ответы детей).
- Посмотрите на экран, все названные вами рыбы изображены?Слайд 5.
- Из этих рыб назовите ценные породы занесённые в Красную книгу
Хабаровского кря? (ответы детей после ответов детей слайд). Слайд 6.
- Почему эти рыбы занесены в Красную книгу? (ответы детей)
- А что нужно сделать взрослым чтобы вода в Амуре стала чистой?(ответы детей
про фильтры на предприятиях) Для чего?(ответы детей)
- И с этим заданием дорогие журналисты вы справились, молодцы.
4.Воспитатель ( п/игра): вывести детей в центр группы.Слайд 7.(музыка на игру по
щелчку).
- Дорогие журналисты, вы собрали уже много полезной информации, я предлагаю
вам немного отдохнуть.
- В Николаевском районе живёт много коренных народностей Севера, назовите их?
(ответы детей: ульчи, нивхи, эвенки, удегейцы.)
-Я вам предлагаю сейчас поиграть в нанайскую национальную игру «Ручейки и
озера». (поиграть 2 раза) (для воспроизведения музыки 1 раз нажать на значок)
- Ну вот мы с вами и отдохнули давайте продолжим нашу работу, проходите на
стульчики.
5. Логопед: (на стульях) Слайд 8.
- Ребята, придумайте предложение со словом калуга( выбираем одно из пр-ий).
- Сколько всего слов в этом предложении? Какой предлог мы использовали в
предложении? Прежде чем нарисовать схему, назовите правила о предложении
(ответы детей).
Один ребёнок работает у доски, остальные дети - на местах.
- Скажите, каким по счёту словом в предложении стоит предлог ….?
6. Воспитатель: (стоя в командах)Слайд 9.
(Вывести в центр группы)
– Уважаемые журналисты, а наш район славится только рыбой? (ответы детей
«животные и птицы»).
- И вот следующее задание . Но для начала нам нужно разделиться на 2 команды.
- Давайте подойдёмм к столу.
- Что на нём лежит. (буквы)
-Дорогие журналисты возьмите по 1 букве. Те журналисты у кого буква обозначает
гласный звук подойдут к первому столу, а те журналисты у кого буква обозначает
согласный звук подойдут ко второму столу. ( делятся)
- Давайте проверим. (взаимопроверка)
- Первая команда покажите свои буквы второй команде. Правильно?
- Вторая команда покажите свои буквы первой команде. Правильно?
- И вот следующее задание. Первая команда должна выбрать птиц, которые
обитают в Николаевском районе, а вторая команда животных Николаевского
района. Приступайте к работе. (работа в командах).
- Давайте подведём итог нашей работы. Первая команда покажите и назовите птиц
нашего района. Смотрим на экран. Правильно?Слайд 10.
- Вторая команда покажите и назовите животных нашего района. Смотрим на экран .
Правильно?Слайд 11.
7. Воспитатель(проходят на стулья)
- Уважаемые журналисты, нам дано было задание, узнать, какие предприятия есть
в нашем городе.
- Давайте назовём их. (ответы детей)Слайд 12.
- А какую работу выполняет морской порт? (ответы детей)
- А теперь послушайте задание, которое нам нужно выполнить. Слайд 13.
-А поможет нам выполнить это задание технический редактор Глеб.(садим Глеба за
комп вывести решение на экран)
- Слушаем задачу: «У причала морского порта города Николаевска-на-Амуре
стояло 5 пароходов. 2 парохода отправились в длительный рейс. Сколько пароходов
осталось у причала ?» (решение задачи).
- Кто решит эту задачу? (или Андрей или Кирилл М.)
-Давай Глеб проверим решение задачи, внимание на экран.
- Молодцы, и с этим заданием вы справились.
8. Логопед: (стоят вокруг логопеда) Слайд 14.
- А теперь я предлагаю вам помечтать о нашем городе в будущем. Какие здания
или предприятия вы хотели бы увидеть в нашем городе
Начните свое предложение со слов Я хотел бы, чтобы в моем городе…..
9. Логопед:
- Ребята, мы сегодня с вами собрали много информации о нашем городе и районе.
- А как вы думаете, где журналисты размещают всю собранную информацию?
(ответы детей).
- Правильно, и мы вам предлагаем выпустить свою газету о нашем районе и городе
и разместить в ней всю собранную информации, подойдите к столу.
- У каждой газеты есть своё название, давайте придумаем название и нашей газете.
Предлагайте свои варианты. (выбор варианта).
Логопед: (составление предложения с вариантом названия)
Выбор названия детьми , после этого предложить читающему ребёнку выбрать
нужные слова и поместить на газете.
10. Воспитатель и логопед(вокруг стола)
- Ну а теперь давайте приступим к оформлению нашей газеты. (выполнение коллажа
с картинками по всем заданиям НОД, в течении выполнения работы задавать детям
вопросы: о чём собирали информацию и т.д.).
- А пока наши журналисты выпускают газету мы предлагаем нашим гостям
посмотреть небольшой видеосюжет о том как собиралась информация о нашем
районе и городе. (слайд 15 включить по щелчку левой кнопкой мышки на слайд)
- Всё готово? давайте покажем что у нас получилось гостям. (показ газеты).
- И последнее задание было дано нашему журналисту Алёше, ему с родителями
нужно было найти неизвестное стихотворение о нашем любимом городе. ( Алёша
читает стих) слайд 16
«Мой город»
По Советской улице
Мамочку веду,
Мама не волнуется –
Правильно иду.
Вот аптеки здание,
Самоцветов блеск
Помню все названия,
Дом и свой подъезд.
Я свой город ласковый-
Знаю наизусть.
Вот в сугробах наскоро
Дворник чистит путь.
Мы тропинкой этою
В садик свой войдём,
И о Николаевске –
Вам стихи прочтём.
- Дорогие журналисты, наша редакция в память о нашей большой работе
выпустила календари с видами нашего любимого города, давайте подарим их
нашим гостям. (дарят календари).
-А вам, дорогие журналисты, за отличную работу мы вручаем медали как знатокам
окружающего мира.
