Конспект урока "Откуда берётся и куда девается мусор?" 1 класс
Муртазина Зульфия Асгатовна
Учитель начальных классов I квалификационной категории
МАОУ – лицей № 2 г.Альметьевск РТ
Урок окружающего мира в 1 классе
УМК «Школа России»
Тема: Откуда берётся и куда девается мусор?
Цели:
образовательные:
- сформировать у детей представления об источниках бытового мусора и способы его
утилизации;
- привлечь внимание учащихся к большому значению в жизни необходимости соблюдения
чистоты в доме, городе, природном окружении;
развивающие:
- развивать умение ориентироваться в экологически значимой ситуации;
- развивать самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового
характера;
- осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить;
- развитие умения слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении
проблем;
воспитательные:
- воспитывать любовь и бережное отношение к природному окружению;
- воспитывать чувство собственной ответственности за утилизацию мусора;
- воспитывать трудолюбие и работоспособность.
Оборудование:
- рисунок с изображением лесной поляны
- рисунок с изображением мусора
- изображение Муравьишки с конфетами
- картинка с изображением Злючки-Грязючки
- значок с изображением лопаты
- рисунки об экологии г.Альметьевск
- у учащихся – принесенные из дома упаковки от продуктов
- у учителя – коробка из-под шоколадных конфет; упаковки от использованных продуктов
(бумажная, металлическая, стеклянная, пластмассовая).
Ход урока.
I.Организационный момент.
Речёвка:
В школу мы пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
II. Актуализация знаний. Постановка проблемного вопроса.
Выходят 2 ученика в костюмах Сороки и Лесовичка.
Сорока. Здравствуй, Лесовичок! Что ты сегодня такой хмурый?
Лесовичок. А чего мне радоваться?
Сорока. Посмотри, какой сегодня прекрасный день!
Лесовичок. Ты вверх смотришь, Сорока, а ты вниз посмотри. Настроение у тебя сразу
испортится.
Сорока. Что у тебя тут творится? На этой поляне был порядок. А теперь столько грязи и
мусора.
Откуда это все здесь появилось? Куда же весь этот мусор денешь?
- Что ж, ребята, Сорока задала Лесовичку два вопроса: откуда берется и куда девается
мусор? И сегодня на уроке мы постараемся ответить на них.
III. Изучение новой темы.
- Рассмотрите изображение лесной поляны. (на доске изображение лесной поляны).
- Какой мусор вы здесь видите?
(Пластиковую бутылку, стеклянную банку, консервную банку, фантики от конфет, яблочный
огрызок, кожуру от апельсина).
- Как весь этот мусор оказался в лесу?
Люди специально его туда принесли и бросили?
(Нет, люди пришли в лес отдохнуть, полюбоваться на природу, поиграть с детьми на поляне.
Они поели и оставили весь этот мусор).
- Что надо сделать, чтобы после вашего ухода из леса природа не страдала?
(Мусор надо забирать с собой и выбрасывать его в мусорные контейнеры).
- У нас в гостях Муравей Вопросик. Он пошёл в магазин и купил коробку шоколадных
конфет. Давайте вспомним, откуда берется шоколад. На прошлом уроке мы говорили об
этом. Далее Муравьишка съел конфеты со своими друзьями. Что у него осталось? (Пустая
коробка – показ учителя).
- Как вы думаете, куда Муравьишка денет коробку? (Выбросит в мусорное ведро).
- Откройте учебник на стр.62 и рассмотрите верхний рисунок (на доске такой же).
- Что изображено на нём? Какие продукты? (Лимонад, йогурт, майонез, печенье, молоко, и
т.д..)
- Подумайте и объясните, какой мусор образуется после использования этих продуктов?
(Коробки. банки, бутылки, обертки).
IV. Разрешение проблемных ситуаций.
- Задумывались ли вы когда-нибудь о том, сколько мусора собирается каждый день в ваших
семьях после использования таких продуктов? (Ответы).
- А куда же девается весь этот мусор из нашего дома? (Увозит мусоровоз).
V. Самостоятельная работа.
-Давайте проследим по рисунку, как мусор попадает в мусоровоз. Покажите стрелкой.
У каждого на парте рисунок. Дети рисуют стрелки цветными карандашами. Далее
взаимопроверка работ.
(Мусор из ведра попадает в мусоропровод, оттуда в мусорный контейнер, затем мусор
попадает в мусоровоз).
- Ребята, куда лучше вывезти мусор? (На доске 3 варианта ответов).
1) На завод по переработке мусора
2) На свалку
3) На речку
- Почему?
- Правильный ответ – на завод по переработке мусора. Из него делают новые упаковки. Но, к
сожалению, такие заводы есть не во всех городах, поэтому чаще всего мусор вывозят на
свалки.
Давайте отдохнем, затем продолжим нашу беседу.
VI. Физминутка.
Дети по лесу гуляли.
За природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели
И их лучики согрели.
Бабочки летали,
Крыльями махали.
Дружно хлопаем.
Ногами топаем.
Хорошо мы погуляли.
- В нашем городе тоже открыт минизавод по переработке мусора или вторичного
сырья по полимерным отходам: пластиковые бутылки, полиэтиленовые пакеты будут
подвергаться переработке, в результате которой получается строительный материал
(черепица, полимерная плитка). Также в городе организовано несколько пунктов приема
вторичного сырья: прием макулатуры (старые книги, журналы, газеты), пластиковые
бутылки, металлические и стеклянные банки.
- Показ рисунков о свалках нашего города Альметьевск.
1) Рисунок «Пункт приема макулатуры».
2) Рисунок «Свалки».
3) Рисунок «Посадка деревьев».
На прилегающей территории г.Альметьевск выявлены места несанкционированных
свалок, строительных отходов. Они образованы в лесу, на лугах. Департамент экологии
вместе с экологической милицией обязали виновных ликвидировать эти свалки.
А здесь мы видим, как жители нашего города сажают деревья. Город Альметьевск признан
самым благоустроенным городом нашей республики Татарстан.
VII. Работа на стр. 62.
- Кого вы видите на изображенной в учебнике свалке?
- Мы видим на свалке Злючку-Грязючку.
- Прочитайте, что она говорит? (Люблю ребят, которые бросают мусор где попало).
- Хотим ли мы, чтобы на нашей лесной поляне поселилась Злючка-Грязючка? (Нет).
- Что надо сделать, чтобы её здесь не оказалось? (Надо навести порядок на лесной поляне).
- Что-то можно закопать, а что-то обязательно отнести в специальный мусорный контейнер.
Мусор содержит вредные вещества для здоровья человека и окружающей среды.
Наиболее опасным является стекло, особенно битое. Оно ничем не растворяется и может
пролежать в земле сотни лет. Опасным является металл и пластмасса. Бутылки, банки,
полиэтиленовые пакеты, резиновые вещи – всё это надо уносить с собой и не оставлять в
лесу. Пищевые отходы (огрызки, очистки, шкурки) тоже нельзя разбрасывать, а лучше
закапывать.
Во многих странах жители, прежде чем выбросить мусор, сортируют его – мусор из
разного материала собирают в разные контейнеры. Это облегчает его переработку на заводе.
Зная всё это, попробуем убрать мусор с нашей лесной поляны.
1) Что надо убрать – снимите, а что можно оставить – накройте значком с изображением
лопаты. Давайте сразу рассортируем мусор, убранный с нашей поляны в наши
«контейнеры».
БУМАГА СТЕКЛО МЕТАЛЛ ПЛАСТМАССА
- Что теперь стало с нашей лесной поляной? (Она стала чистая, можно снова отдыхать).
- Какие правила мы будем мы с вами будем соблюдать, находясь в лесу, на речке, в парке, во
дворе? (Мы не будем бросать мусор где попало, не будем оставлять его в лесу, на речке, а
будем выбрасывать его в урны, мусорные ведра, контейнеры).
- В какой контейнер можно поместить пустую коробку из-под шоколадных конфет?
2) У учителя на столе тоже мусор, дети сортируют в «контейнеры».
3) Учащиеся по аналогии в парах сортируют упаковки из-под продуктов на своих рабочих
столах. (Проверка).
4) Показ учителем знака. Откройте рабочую тетрадь на стр.26. Подумай, что он обозначает?
VIII. Физминутка.
IX. Закрепление знаний и умений.
- Ребята, а что вы можете предложить, чтобы мусора стало меньше?
(Из коробок можно сделать кормушки для птиц, из пластиковых бутылок – различные
поделки, из-под йогурта – использовать под рассаду, в металлической коробке из-под чая
можно хранить разные мелочи и т.д.)
- За один год один человек выбрасывает в отходы: 90 банок от напитков, 107 бутылок из
стекла, 45 кг пластика, 70 консервных банок и это ещё не всё.
X. Итог урока.
- Что такое мусор? (То, что не нужно, что выбрасывается.)
- Откуда берется мусор?
- Куда девается мусор?
- Ребята, что надо делать людям, чтобы Злючка-Грязючка больше никогда не появлялась на
Земле?
Пословица: Чисто не там где убирают, а там где не сорят.
Как сделать так, чтобы мусора было меньше?
1. Не бери лишних бумажных пакетов и целлофановых кульков в магазине, если
собираешься их сразу же выбросить.
2. Пиши на обеих сторонах листа бумаги, используй больше материалов из переработанной
макулатуры.
3. Старайся покупать напитки в бутылках, которые можно сдать на переработку.
4. Избегай покупать товары с большим количеством упаковок и оберток.
5. Не покупай больше, чем может понадобиться.
6. Одежду, которую ты уже не носишь, отдай нуждающимся.
7. Не выбрасывай старые игрушки, книги: они могут кому-нибудь понадобиться.
Литература
1. Учебник «Мир вокруг нас» А.А.Плешаков для 1 класса.
2. Рабочая тетрадь «Мир вокруг нас» А.А.Плешаков к учебнику для 1 класса.
