Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Азбука здоровья. Формы и методы закаливания" 5 класс

УРОК ОБЖ В 5 КЛАССЕ
Тема: Азбука здоровья. Формы и методы закаливания.
Моделирование ситуации представления помощи и самопомощи тому,
кто провалился под лед.
Цель: Сформировать понятие «закаливание», активизировать знание учеников о
принципах, методах, видов закаливания;
предостеречь от опасного поведения в бассейне и на льду;
развивать важные жизненные навыки, обязательные навыки выполнения
закаливающих процедур, используя здоровьесберегающие технологии;
воспринимать интерес и желания вести здоровые образ жизни.
Ожидаемый ученики должны пояснить правила безопасного поведения в бассейне,
результат: ученики должны знать способы самопомощи и помощи тому, кто
провалился под лед; ученики должны оценивать небезопасное
поведение на льду во время игры.
Понятия закаливание
(словарь): травма
Тип урока: комбинированный / Деятельный
Оборудование: таблицы, схемы, словарь, дополнительная литература, тесты,
кроссворд, видеоматериал, презентация ТСО.
Ход урока:
I. Организационный момент
- Приветствие учителя.
- Установка на позитивное настроение на уроке.
(Ребята, давайте настроимся на хорошее настроение, положительные эмоции,
на чувства прекрасного и удовлетворения)
«Солнышко, солнышко, мы твои лучи,
Быть всегда здоровыми ты нас научи»
- Проверка отсутствующих на уроке.
- Готовность учащихся к уроку.
II Актуализация опорных знаний
- Используя метод «Микрофон»:
поясните значение высказывания:
1) «Купить здоровья нельзя, его можно только заработать своими собственными
постоянным усилиями. (Поль Брегг)
2) Что мы называем здоровьем?
(Здоровье – это не только отсутствие болезни, или плохого самочувствия, а
тесная взаимосвязь его составляющих: физического, социального,
психологического, духовного составляющих.)
- Используя метод «Логическая цепочка»,
учащимся необходимо дать ответ на вопрос учителя, ненарушив логику его
содержания ответа.
-? – 1)В чем цель занятия спортом?
( Стать здоровым, смелым, ловким, умелым, успешным)
- ? – 2)Как стать хорошим спортсменом?
(Надо вести здоровый образ жизни, правильно сбалансировано питаться,
обязательно закаливаться).
III. Сообщение темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности
учащихся.
- Я к вашему вниманию предлагаю послушать игру «Шаг к успеху».
Однажды осенним днем пошел Павел с классным руководителем и
одноклассниками в лес. Ребята гуляли, наблюдали за лесными жителями, собирали
листья, желуди для уроков творчества. Когда возвращались домой, неожиданно
началась портиться погода, пошел дождь. А дорога домой была неблизкой. Пока
добежали, все промокли.
- Я совсем мокрый, - дрожа от холода сказал Андрей.
- А у меня когда ноги замерзнут, я сразу заболею ангиной, - сказал Антон
- Ну вот, теперь, наверно, мы все заболеем. – сказала Катя.
- А я точно знаю, что я не заболею. – сказал Влад.
- Это почему?, - удивились дети.
- Потому что у меня есть друзья, которые помогли мне стать закаленным.
Благодаря тому, что я закаленный человек, мне нестрашны никакие простуды.
- Мы тоже хотим быть закаленными. Познакомишь нас, пожалуйста, со своими
друзьями! – попросили дети.
1) ? Как вы думаете, о каких друзьях Влад говорил с ребятами? Хотите узнать?
2. Я предлагаю всем вместе разгадать кроссворд «Друзья»
(межпредметная связь на уроке)
! будьте внимательны: кроссворд на
украинском языке!
1. Куди ступили – усюди маєш,
хоч не бачили, а вживаєш. (Повітря)
2. Що це за диво – небесне світило? Воно день
божий починає, Життєдайну силу на землю
посилає. (Сонце)
3. Що таке пливе і ллється,
часом на камінь дереться,
як немає – все всихає,
звір і птаха помирає.
(Вода)
1.
П
2.С
О
Н
Ц
Е
3.В
О
Д
А
І
Т
Р
Я
- Вы, конечно же, догадались, что солнце, ветер и вода –ваши верные друзья при
закаливании вашего организма.
- ? - Итак, давайте все вместе определим, что мы называем «ЗАКАЛИВАНИЕМ».
Закаливание – процедуры, повышающие сопротивляемость организма
неблагоприятным погодным условиям (учебник)
Цель закаливания состоит в том, чтобы приучить организм быстро и правильно
реагировать на изменение природных условий. Закаливание проводят по
индивидуальному плану с разрешения и рекомендаций врача.
- Предлагаю вам, ребята, пройти тест «Как правильно закаливаться, по какому
принципу?» (поставьте «+» или « - »)
ежедневно
один раз в неделю
когда заставляют родители
с удовольствием всегда
постепенно
по совету врача
никогда
Ответ (колюч) на тест.
Принципы закаливания: постепенность, систематичность, дозированность,
познавательное настроение, индивидуальность.
- Внимание!!! Объявляется конкурс среди пятиклассников!
1) на лучший рисунок «Солнце, воздух и вода – мои лучшие друзья!»
2) на лучший проект «Если хочешь быть здоров – закаляйся»
( работы нужно представить к итоговому уроку по теме)
(ФИЗ-ПАУЗА)
- Используя метод «Шаг к успеху»
обсуждение в командах проблемного вопроса.
1.? Где можно круглый год обучаться урокам плавания?
( в бассейне)
2.? Почему такая хорошая процедура, как купание, может быть небезопасной для
жизни и здоровья?
(если не соблюдать все меры предосторожности)
IV. Этап усвоения новых знаний
-1.Правила пользования бассейном.
Просмотр презентации с комментарием учителя и дополнением учащихся.
-2. В каждом бассейне существуют свои правила, однако по смыслу они все везде
одинаковы и ведут нас к содержанию и безопасности нашего здоровья.
Правила в бассейне:
1. Посетители бассейна, которые не умеют плавать, в бассейне для
самостоятельного купания НЕ допускаются.
2. Каждый посетитель обязан выполнять правила посещения бассейна, а также
поддерживать чистоту и порядок на территории бассейна.
3. Каждый посетитель должен пройти медицинский осмотр и не иметь
противопоказаний для плавания по состоянию здоровья.
-3. Работа в командах.
«Правила безопасного поведения в бассейне».
Условия: каждая команда получает правила поведения в бассейне, схему,
ситуационную картинку…) обсуждают его.
Задание!: Выяснить, чему учить каждое правило.
-4. Игра « Я иду в бассейн»
Условия: каждая команда выдвигает одного учащегося для игры.
Задания: из предложенных вещей выбрать те, которые необходимы для
посещения бассейна.
поясните, для чего нужны эти вещи. (пользуйся учебником стр.80-81)
- 5. Метод «Недописанный тезис»
(Подберите слова по смыслу, которые надо вставить, дописать…)
Задание: в случае несоблюдения правил и инструкций поведения в бассейне
можно получить…(травму)
(работа индивидуальная проходит в классе параллельно с учащимися по
уровням успеваемости)
Итог: ТРАВМА – это любое повреждение организма
-6. Упражнение на внимание!
«Знай и строго соблюдай!
(разгадай загадку и назови отгадку.
не стекло, а прозрачное.
не сахар, а тает,
не мост, а берега соединяет. (снег)
На льду тебя подстерегает множество опасностей: полынья, запорошенные
снегом лунки и главная опасность – это тонкий непрочный лед.
(работа с учебником страница 82-83, работа со схемами, ситуационными
заданиями, заданиями «верно-неверно»)
-7. Видеоролик (анализ с комментариями и разъяснительной беседой об оказании
первой помощи пострадавшему)
V. Подведение итогов урока
Рефлексия «солнечные зайчики»
-Ребята, вспомните девиз нашего настроения на уроке:
«Солнышко, солнышко, мы твои лучи, быть детьми здоровыми ты нас научи».
Учащиеся к лучикам солнца крепят свои зайчиков
- зеленый – узнал много нового
- желтый – что-то для меня непонятно
- красный – много еще не понятно
VI. Домашнее задание
Учебник § 15 ?!!!!
Индивидуальные задания:
высокий уровень – составить проект «если хочешь быть здоров – закаляйся»
достаточный уровень – конкурс рисунков «Солнце, воздух и вода – мои лучшие
друзья»
По желанию дописать предупредительный диктант «Тонкий лед – опасный
лед!»
Скачать материал

ОБЖ - еще материалы к урокам: