Классный час "Правила поведения в экстремальной ситуации" 1 класс
Классный час. 1 класс.
Тема: Правила поведения в экстремальной ситуации.
Цели: обобщить знания учащихся по правилам поведения в экстремальных ситуациях; учить
предотвращать эти ситуации; развивать наблюдательность и внимательность.
Оборудование: иллюстративный материал; предметы для игр; выставка рисунков; звукозаписи песен.
Ход занятия.
I. Вводная часть: актуализация имеющихся у детей знаний.
- Что на свете всего дороже? (Жизнь.)
- Как понимаете это слово? Что с ним связано? (Здоровье.)
- Что влияет на наше здоровье? (Питание, спорт, профилактика вредных привычек, соблюдение правил
безопасности, правильный отдых.)
-Что такое безопасность?
- Какое отношение имеет это слово к здоровью?
- Сегодня поговорим о правилах безопасности в экстремальных ситуациях. Что вы о них знаете?
II.Основная часть: формирование представлений об экстремальных ситуациях.
1.Отгадывание загадок.
Маленького роста я, тонкая и острая,
Носом путь себе ищу, за собою хвост тащу. (Игла.)
Кто готов свои две шпаги
Скрестить из-за бумаги? (Ножницы.)
Всё ест, не наедается, а пьёт – умирает. (Огонь.)
Плывёт электроход то взад, то вперёд. (Утюг.)
В маленьком амбаре держат сто пожаров. (Спички.)
Без ног бежит, без огня горит, без зубов, а кусает. (Электрический ток.)
2. О безопасности дома.
1) Демонстрация и обсуждение иллюстративного материала. (рисунки)
Отыскать на рисунке имеющиеся нарушения правил безопасности дома:
- включенный утюг оставлен без присмотра;
- бельё висит близко к обогревателю;
- лампа накрыта тканью;
- спички на столе;
- ребёнок ковыряет отвёрткой штепсель;
- оболочка кабеля в плохом состоянии;
- провод удлинителя находится под ковриком;
- на ёлке горят свечи;
- стенная розетка перегружена.
2) Правила безопасности в доме:
пролив воду, постарайтесь сразу её вытереть, иначе можно поскользнуться и упасть;
вынимая вилку из розетки, не тяните за провод, он может оторваться;
не пользуйтесь электрическими приборами, когда моетесь в ванной или под душем;
не оставляйте без присмотра сковородку с маслом, оно может вспыхнуть;
не оставляйте включенной газовую горелку;
чайник на плите ставьте носиком от себя, чтобы не обжечься горячей водой или паром.
Нельзя открывать дверь незнакомому человеку.
На все вопросы и просьбы отвечать «нет».
Если кто-то лезет в дом, пробивая двери лбом,
Двери держатся едва – поскорей звони 02!
А если нет телефона, зови на помощь из окна или с балкона!
Не отвечай на вопросы незнакомых людей по телефону.
Нельзя доверять незнакомым людям, которые якобы пришли к тебе по просьбе родителей.
Запиши на отдельном листочке номера рабочих телефонов родителей и одного- двух соседей,
листок с номерами повесь над телефонным аппаратом.
3) Литературная викторина.
Кто больше назовёт сказок, где нарушение основ безопасности жизнедеятельности привело к
печальным последствиям? Объясните почему? («Колобок», «Волк и семеро козлят», «Лиса и кувшин»,
«Снежная королева», «Кошкин дом» и др.)
- Как вели себя герои произведений в различных ситуациях, какие качества личности им помогали?
(Внимание, наблюдательность, память.) Недаром говорят: «Осторожность – мать безопасности».
- Кто из героев говорил: «Спокойствие, только спокойствие!»? (Карлсон.)
- Кто из героев отличается особой наблюдательностью? (Шерлок Холмс, Следопыт.)
Чтение стихотворения-шутки.
Опасно-безопасная поэма
К нам пришёл сегодня гость
И случайно сел на гвоздь.
Гость смертельно побледнел,
Встал со стула робко.
Он на кресло пересел
(где лежала кнопка),
Бедный гость из-за стола
Вылетел, как птица…
А внизу его ждала
Бабушкина спица.
С полки вдруг упал топор,
Нож, пила и гвозди…
Гость несчастный с этих пор
К нам не ходит в гости.
III. Заключительная часть: отработка личной стратегии поведения в экстремальной
ситуации.
1.Не всякий встречный – друг сердечный.
Обсуждение ситуаций.
1) Если на улице к тебе обратился незнакомый человек, как ты будешь с ним разговаривать?
2) Незнакомая тётя предлагает проводить тебя домой и говорит, что она твоя тётя. Что ты ей
ответишь?
3) Что ты будешь делать, если незнакомый человек предлагает сесть тебе в машину?
4) Если к тебе обратился незнакомый паренёк, он говорит, что его к тебе прислала мама за
ключами, а сама ждёт тебя у подъезда, а он забыл, где ты живёшь, что надо сделать?
2.Обобщение.
Запомни:
Никуда не ходи с незнакомыми людьми.
Нельзя садиться в чужую машину.
С наступлением темноты иди домой.
Всегда сообщай родителям о своих планах на день.
1 ученик. Дверь незнакомцам не открывай,
Словам и подаркам не доверяй,
Скажи: «Скоро мама с работы придёт,
Сама, если надо, вам дверь отопрёт».
Играй во дворе возле дома,
Играй на площадке знакомой.
А стройка и улица не для игры!
И правило это для всей детворы.
2 ученик. Ключи от квартиры с собой я ношу
И дверь мне открыть никого не прошу.
Свой ключ никому не доверю,
Ведь он стережёт мои двери!
Мама все мои секреты знает
И всегда во всём мне помогает.
Если что- нибудь случится вдруг,
Мама - самый верный друг.
3 ученик. Угощают часто нас,
Только помни каждый раз:
Бери угощения лишь у знакомых,
А не у чужих – с виду скромных и добрых.
3. Игра «Близкие, знакомые».
Учащийся должен описать внешний вид одноклассника, которого ему назовут, стоя спиной к
классу.
IV. Итог занятия.
- О чём говорили?
- Что нового узнали?
- Так что же такое безопасность?
