Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по ОБЖ 5 класс

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 г.Льгова» Курской области
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОБЖ 5 класс
Составила: учитель ОБЖ
МБОУ СОШ№3 г.Льгова
Каталова Н.В.
ЛЬГОВ-2016
Пояснительная записка.
Данная рабочая программа по ОБЖ для 5-х классов разработана на основе «РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ К ПРЕДМЕТНОЙ
ЛИНИИ УЧЕБНИКОВ В. Н. Латчука, В. В. Маркова, М. И. Кузнецова и др. для 5-9 классов», в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного Министерством
образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897 и Примерной программой, подготовленной в
рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение федеральных государственных стандартов общего образования второго
поколения».
В рабочей программе реализованы требования Конституции Российской Федерации и федеральных законов Российской
Федерации «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного
характера», «О безопасности дорожного движения», «О радиационной безопасности населения», «О пожарной безопасности»,
«Об экологической безопасности», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», Стратегии национальной
безопасности Российской Федерации.
В своей предметной ориентации предлагаемая программа направлена на достижение следующих целей:
– усвоение учащимися правил безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального
характера;
– понимание ими важности укрепления, сохранения и защиты своего здоровья как личной и общественной ценности;
– уяснение и принятие учащимися достижений гражданского общества: права человека, правовое государство, семейные
ценности, справедливость и ответственность органов власти;
– антиэкстремистское и антитеррористическое мышление и поведение учащихся, их нетерпимость к действиям и намерениям,
представляющим угрозу для жизни человека;
– отрицательное отношение учащихся к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков, табакокурению и
употреблению алкогольных напитков;
– готовность и стремление учащихся к нравственному самосовершенствованию.
Общая характеристика курса
Курс предназначен для решения следующих задач:
– освоение учащимися знаний о здоровом и разумном образе жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах
безопасного поведения при их возникновении;
– обучение школьников умению предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления,
использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую помощь;
– развитие у обучаемых качеств личности, необходимых для ведения здорового и разумного образа жизни, обеспечения
безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
– воспитание у учащихся культуры безопасности жизнедеятельности, чувства ответственности за личную и общественную
безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
– формирование у школьников антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения
к психоактивным веществам и асоциальному поведению.
Структурно в 5 классах курс представлен двумя разделами:
– раздел 1 «Основы безопасности личности, общества и государства»;
– раздел 2 «Оказание первой помощи и здоровый образ жизни».
Понятийная база и содержание курса полностью соответствуют Конституции Российской Федерации, федеральным законам и
нормативным правовым документам Российской Федерации, в том числе Федеральному государственному образовательному
стандарту основного общего образования, утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 17 декабря 2010 года № 1897.
В учебном плане школы на изучение курса отводится 34 часа.
Формами промежуточной аттестации являются устные опросы, проверочные, итоговые контрольные работы.
Контроль:
Вид контроля
Количество применений
Проверочные работы
13
Итоговые контрольные работы
2
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ, ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Личностные результаты:
усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных и экстремальных ситуациях,
а также правил поведения на дорогах и на транспорте;
формирование понимания ценности здорового, разумного и безопасного образа жизни;
усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества,
воспитание патриотизма, чувства ответственности и долга перед Родиной;
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию,
осознанному выбору профессии и построению индивидуальной траектории дальнейшего образования;
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общества,
учитывающего социальное, культурное, языковое и духовное многообразие современного мира;
формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
освоение социальных норм, правил и форм поведения в различных группах и сообществах;
развитие правового мышления и компетентности при решении моральных проблем, формирование моральных качеств и
нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в
процессе образовательной, общественно полезной, учебной, исследовательской, творческой и других видов деятельности;
формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости
ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни, уважительное и
заботливое отношение к членам своей семьи;
формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления и поведения, потребностей соблюдать нормы
здорового и разумного образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.
Метапредметные результаты:
умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать и ставить перед собой новые задачи в учебе и
познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы в этих видах деятельности;
умение самостоятельно планировать пути достижения поставленных целей и осознанно выбирать наиболее эффективные
способы решения учебных и познавательных задач;
умение согласовывать свои действия в опасных и чрезвычайных ситуациях с прогнозируемыми результатами, определять
их способы, контролировать и корректировать их в соответствии с изменениями обстановки;
умение оценивать собственные возможности при выполнении учебных задач в области безопасности жизнедеятельности
и правильность их решения;
овладение навыками принятия решений, осознанного выбора путей их выполнения, основами самоконтроля и
самооценки в учебной и познавательной деятельности;
умение формулировать понятия в области безопасности жизнедеятельности, анализировать и выявлять причинно-
следственные связи внешних и внутренних опасностей среды обитания и их влияние на деятельность человека;
умение воспринимать и перерабатывать информацию, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной
безопасности в повседневной жизни, опасных и чрезвычайных ситуациях;
освоение приемов действий и способов применения средств защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях природного,
техногенного и социального характера;
умение работать индивидуально и в группе, организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, находить общее решение и
разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;
умение правильно применять речевые средства для выражения своих чувств, мыслей и потребностей при решении
различных учебных и познавательных задач;
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий для
решения задач обеспечения безопасности;
формирование и развитие мышления безопасной жизнедеятельности, умение применять его в познавательной,
коммуникативной и социальной практике, для профессиональной ориентации.
Предметные результаты:
формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе осознания и понимания необходимости
защиты личности, общества и государства от чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
формирование убеждения в необходимости безопасного здорового и разумного образа жизни;
понимание значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности для личности и общества;
понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты
населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от
экстремизма и терроризма;
понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;
формирование установки на здоровый и разумный образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков,
табакокурение и нанесение иного вреда здоровью;
формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;
понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая
экстремизм и терроризм, их последствий для личности, общества и государства;
знание безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций, умение применять их на практике;
умение оказать первую самопомощь и первую помощь пострадавшим;
умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по их характерным признакам, а также на основе информации из
различных источников;
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся
обстановки и индивидуальных возможностей;
овладение основами экологического проектирования безопасной жизнедеятельности с учетом природных, техногенных и
социальных рисков на территории проживания.
5 класс
№
Дата
Краткое содержание темы
Вид контроля
Домашнее задание
Элементы
дополнительного
содержания
По плану
факт
Раздел I. ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА (26 ч)
Глава 1. ЛИЧНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ(13ч.)
1
2.09
Особенности города
как среды обитания
человека.
1.Источники и зоны
повышенной
опасности в
Учатся
определять
источники и зоны
Индивидуаль
ный опрос
Глава 1, § 1
Практическ
задание№1
Цели и
задачи
курса
современном городе
и их
характеристика.
Отличия горожан от
сельских жителей с
точки зрения
безопасности
жизни. Правила
безопасного
поведения в зонах
повышенной
опасности.
Практическое
задание
№1. Нарисовать
карту опасностей
района. Путь от
дома до школы.
повышенной
опасности в
современном
городе. Изучают
правила
безопасного
поведения в этих
зонах.
ОБЖ в
текущем
году
Презентац
ия
2
9.09
Системы обеспечения
безопасности города.
Государственные,
муниципальные
(городские) и
районные
специальные
службы
обеспечения
безопасности.
Правила вызова
служб
безопасности.
Понятие о
специальном
Учатся различать
службы
обеспечения
безопасности в
соответствии с их
предназначением.
Приобретают
навыки их
вызова. Учатся
правильно
действовать по
сигналу
оповещения
Проверочная
работа № 1
Глава 1, § 2
Практическ.
задание№2
Презентац
ия
сигнале оповещения
«Внимание всем!».
Правила поведения
населения при
оповещении об
опасной или
чрезвычайной
ситуации по
специальному
сигналу «Внимание
всем!»
Практическое
задание №2.
Создать
телефонный
справочник важных
номеров.
«Внимание
всем!»
3
16.09
Опасные и аварийные
ситуации в доме
(квартире)
Источники
опасности в
жилище и их
характеристика.
Возможные
опасные ситуации в
доме (квартире) и
их причины
Практическое
задание №3.
Нарисовать план
квартиры с
источниками
опасности.
Учатся
распознавать
опасные и
аварийные
ситуации в доме
(квартире).
Изучают меры
безопасности в
быту
Индивидуаль
ный опрос
Решение
ситуационных
задач
Глава 1, § 3.
Практическзадан
ие№3
Презентац
ия
Видео
4
23.09
Опасные факторы и
причины пожаров.
Опасные факторы
пожара,
воздействующие на
людей. Причины
возникновения
пожаров в жилых и
общественных
зданиях, их
последствия.
Творческое задание
№ 1. Изобразить
причины
возникновения
пожара.
Изучают
причины пожаров
в жилых и
общественных
зданиях, правила
безопасного
поведения и
способы
эвакуации.
Моделируют
ситуации,
требующие
знания правил
пожарной
безопасности.
Учатся правильно
применять
первичные
средства
пожаротушения
Индивидуаль
ный опрос
Глава 1, § 4
Творческое
задание№1
Презентац
ия
Видео
5
30.09
Правила поведения
при пожаре.
Эвакуация.
Меры пожарной
безопасности в
быту. Правила
безопасного
поведения при
пожаре в доме
(квартире). Правила
безопасной
эвакуации из
задымленного
помещения. Что
Индивидуаль
ный опрос
Решение
ситуационных
задач
Глава 1, § 4
Творческое
задание№2
Презентац
ия
Видео
делать, если при
пожаре нельзя
покинуть квартиру.
Основные причины
возгорания
телевизора
(электроприбора).
Правила
безопасного
поведения при
возгорании
телевизора
(электроприбора).
Творческое задание
№ 2. Изобразить как
правильно вести
себя при пожаре.
6
07.10
Средства тушения
пожаров.
Первичные средства
пожаротушения и
правила
пользования ими.
Проверочная
работа № 2
Глава 1, § 4
Презентац
ия
Видео
7
14.10
Затопление квартиры.
Водоснабжение
дома (квартиры).
Причины
затопления и
возможные
последствия.
Правила поведения
при затоплении
жилища и меры по
его
Изучают
причины
затопления дома
(квартиры).
Осваивают
правила
профилактики и
порядок действий
при затоплении.
Индивидуаль
ный опрос
Глава 1, § 5
Практическ.
задание№3.
Презентац
ия
Видео
предотвращению.
Практическое
задание №3. Найти
краны,
отключающие воду
в квартире и
нарисовать их на
плане.
8
21.10
Электричество и
электроприборы в
квартире.
Опасность
электрических и
электронных
приборов,
используемых в
быту. Последствия
поражения
электрическим
током. Меры
безопасности при
обращении с
электроприборами.
Изучают и
осваивают
правила
безопасности при
обращении с
электрическими и
электронными
приборами.
Индивидуаль
ный опрос
Решение
ситуационных
задач
Глава 1, § 6
Презентац
ия
Видео
9
28.10
Опасные вещества и
продукты питания.
Понятие о
средствах бытовой
химии. Действие
препаратов бытовой
химии на организм
человека. Правила
пользования
средствами бытовой
химии. Опасность
лекарственных
средств и меры
Изучают и
осваивают
правила
безопасного
обращения со
средствами
бытовой химии,
лекарственными
препаратами и
газовыми
приборами, меры
Индивидуаль
ный опрос
Глава 1, § 7
Презентац
ия
безопасности при
их использовании.
Бытовой газ и его
опасность. Правила
пользования
бытовым газом.
Правила
безопасного
поведения при
обнаружении запаха
газа в квартире.
Опасность
продуктов питания.
Меры по
предотвращению
пищевых
отравлений.
по профилактике
пищевых
отравлений.
10
11.11.
Взрыв и обрушение
дома.
Причины взрывов и
обрушений в жилых
домах. Правила
безопасного
поведения при
возникновение
взрыва в доме
(квартире) и
обрушении дома.
Приобретают
знания о
причинах
взрывов и
обрушений
домов. Получают
навыки
безопасного
поведения.
Индивидуаль
ный опрос
Глава 1, § 8
Презентац
ия
Видео
11
18.11
Безопасность в
нестандартных
ситуациях
Захлопнулась дверь
(сломался замок,
потерялись ключи).
Правила
предотвращения
Осваивают
правила
безопасного
поведения в
нестандартных
Проверочная
работа № 3
Глава 1, § 9
Презентац
ия
таких ситуаций.
Меры безопасности
при потере ключей
от дома (квартиры).
ситуациях.
12
25.11
Опасность толпы
Опасность толпы.
Как уцелеть в
толпе. Правила
безопасного
поведения при
попадании в толпу в
местах массового
скопления людей
(на дискотеке,.)
Осваивают
правила
безопасного
поведения при
попадании в
толпу в местах
массового
скопления людей.
Индивидуаль
ный опрос
Решение
ситуационных
задач
Глава 1, § 10
Презентац
ия
Видео
13
02.12
Собака бывает
кусачей
Безопасное
поведение с
животными.
Правила
предосторожности
при встрече с
собаками. Правила
поведения при
нападении собаки.
Осваивают
правила
безопасного
поведения с
животными.
Проверочная
работа № 4
Глава 1, § 11
Презентац
ия
Видео
Глава 2. БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГАХ И НА ТРАНСПОРТЕ(6ч.)
14
9.12.
Организация
дорожного движения,
причины и
последствия дорожно-
транспортных
происшествий
Безопасная дорога в
школу и домой.
Причины
транспортных
аварий. Безопасное
поведение в
транспортном
Осваивают
правила
безопасного
поведения
пешеходов и
пассажиров.
Проверочная
работа № 5
Глава 2, § 12
Презентац
ия
Видео
средстве.
15
16.12
Безопасное поведение
пешеходов и
пассажиров
Обязанности
пешехода и
пассажира.
Проверочная
работа № 6
Глава 2, § 13
Презентац
ия
Видео
16
23.12.
Безопасность в
общественном
транспорте и
автомобиле.
Краткая
характеристика
современных видов
транспорта
(автомобиль,
автобус, трамвай,
троллейбус, метро).
Правила
безопасного
поведения при
аварийных
ситуациях на
городском
общественном
транспорте.
Правила
безопасного
поведения
пассажира
автомобиля: при
неизбежном
столкновении, при
падении автомобиля
в воду. Причины
опасных и
аварийных
ситуаций в
Осваивают
правила
безопасного
поведения при
аварийных
ситуациях в
автобусе,
троллейбусе,
автомобиле и
метро
Проверочная
работа № 7
Глава 2, § 14
Презентац
ия
метрополитене.
Зоны опасности в
метро и их
характеристики.
Правила
безопасного
поведения
пассажиров
метрополитена при
аварийных
ситуациях.
17
13.01.
Железнодорожный
транспорт.
Источники
опасности и
опасные зоны на
железнодорожном
транспорте.
Правила
безопасного
поведения на
железнодорожном
транспорте.
Правила
безопасного
поведения
пассажиров: при
крушении поезда,
при пожаре в
поезде.
Осваивают
правила
безопасного
поведения при
авариях на
железнодорожно
м транспорте.
Индивидуаль
ный опрос
Решение
ситуационных
задач
Глава 2, § 15
Презентац
ия
Видео
18
20.01.
Авиационный
транспорт.
Характеристика
авиационного
транспорта.
Осваивают
правила
безопасного
Индивидуаль
ный опрос
Глава 2, § 16
Презентац
ия
Правила поведения
авиапассажиров в
салоне самолета.
Правила
безопасного
поведения
авиапассажиров:
при аварийной
посадке, при
разгерметизации
салона, при пожаре
в самолете, при
аварийной посадке
на воду.
поведения в
салоне самолета и
при аварийных
ситуациях на
авиационном
транспорте.
19
27.01.
Морской и речной
транспорт.
Характеристика
водного транспорта.
Индивидуальные и
групповые средства
спасения на
морском и речном
транспорте.
Правила
пользования
спасательным
жилетом. Действия
пассажиров при
аварийных
ситуациях и
эвакуации с судна.
Правила посадки на
спасательное
Осваивают
правила
безопасного
поведения при
аварийных
ситуациях на
морском и
речном
транспорте.
Проверочная
работа № 8
Глава 2, § 17
Презентац
ия
Видео
средство. Что
делать, если
человек упал за
борт судна.
Глава 3. ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ СОЦИАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА(3ч.)
20
03.02
Психологические
основы самозащиты.
Язык жестов —
важное оружие
самозащиты.
Основные
психологические
качества уверенного
в себе человека.
Психологические
рекомендации по
преодолению страха
и способам
самозащиты в
опасных ситуациях
криминогенного
характера.
Вырабатывают у
себя
психологические
качества
уверенного
человека.
Индивидуаль
ный опрос
Глава 3 § 18
Презентац
ия
Видео
21
10.02.
1.Ситуации
криминогенного
характера в доме
(квартире), подъезде.
1.Меры по
повышению
безопасности дома
(квартиры). Что не
рекомендуется
делать, находясь
дома без взрослых.
Правила
безопасного
поведения при
возникновении
Учатся правильно
действовать при
возникновении
ситуаций
криминогенного
характера в доме,
квартире и
подъезде.
Индивидуаль
ный опрос
Решение
ситуационных
задач
Глава 3 § 19
Презентац
ия
Видео
криминогенных
ситуациях в доме
(квартире); звонок в
дверь, дверь
квартиры пытаются
открыть, вы
вернулись из
школы, а дверь
квартиры открыта.
Правила
безопасного
поведения при
возникновении
криминогенных
ситуаций: перед
подъездом, в
подъезде дома, в
лифте, на
лестничной
площадке.
2.Криминогенные
ситуации на улице,
опасные
домогательства.
Зоны
криминогенной
опасности в городе
(населенном
пункте). Правила
безопасного
поведения с
незнакомым
человеком. Правила
обеспечения личной
безопасности в
Учатся правильно
действовать в
криминогенных
ситуациях на
улице и не
допускать в
отношении себя
опасных
домогательств.
Глава 3 § 20
повседневной
жизни. Как
предотвратить
опасные
домогательства.
22
17.02.
Если вы оказались
заложником.
Понятие о
заложнике. Меры
личной
безопасности по
предотвращению
захвата в
заложники.
Рекомендации по
безопасному
поведению при
захвате в заложники
с целью выкупа.
Правила поведения
при захвате в
заложники в
транспортном
средстве или месте
массового
пребывания людей.
Осваивают
правила
поведения при
захвате в
заложники и
меры по
предотвращению
таких захватов
Проверочная
работа № 9
Глава 3 § 21
Презентац
ия
Глава 4. ЗАГРЯЗНЕНИЕ СРЕДЫ ОБИТАНИЯ(2ч.)
23
24.02.
Загрязнение воды.
Загрязнение воды.
Роль воды в
жизнедеятельности
человека.
Требования к
питьевой воде.
Учатся оценивать
состояние
окружающей
среды,
планировать и
выполнять
Индивидуаль
ный опрос
Глава 4 § 22
Презентац
ия
Видео
Способы очистки
водопроводной
воды в домашних
условиях.
мероприятия по
защите здоровья в
местах с
неблагоприятной
экологической
обстановкой
Загрязнение воздуха.
Загрязнение
воздуха. Общие
сведения об
атмосфере. Состав
воздуха, которым
мы дышим.
Причины
загрязнения
воздуха.
Рекомендации по
предотвращению
загрязнения воздуха
в местах
проживания.
24
03.03.
Загрязнение почвы.
Загрязнение почвы.
Роль почвы в
жизнедеятельности
человека. Причины
загрязнения почвы
и их последствия.
Вредные вещества,
накапливающиеся в
почве в результате
промышленных
выбросов.
Проверочная
работа № 10
Глава 4 § 23
Презентац
ия
Видео
Возбудители
инфекционных
заболеваний,
обитающие в почве.
Глава 5. СРЕДСТВА ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ(1ч.)
25
10.03.
Фильтрующие
противогазы.
Пользование
противогазом.
Фильтрующие
противогазы.
Предназначение и
принцип защитного
действия
фильтрующих
противогазов.
Гражданские
противогазы ГП-7 и
ГП-7В, устройство
и правила
пользования.
Детский противогаз
ПДФ-2Ш,
устройство и
правила
пользования.
Правила подбора
противогаза,
определение
размера (роста)
шлем-маски,
подготовка
противогаза к
работе.
Пользование
Изучают
назначение и
устройство
гражданских и
детских
противогазов.
Получают
практические
навыки
пользования
противогазом.
Проверочная
работа № 11
Глава 5 § 25
Глава 5 § 26
Презентац
ия
Видео
противогазом.
Переноска
противогаза.
Положения
противогаза:
походное, наготове,
боевое. Перевод
противогаза в
боевое положение.
Практическая
отработка
упражнения по
надеванию
противогаза.
26
17.03
Обобщение и
контроль знаний
Итоговая
работа
Раздел II. ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ И ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ(8ч.)
Глава 6. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ(3ч.)
27
07.04.
Виды ранений и их
причины и оказание
первой помощи.
Понятие о ране.
Общие признаки
ранений. Общие
правила оказания
первой помощи при
незначительных
открытых ранах.
Приобретают
знания об
основных видах
ранений, их
причинах и
правилах
оказания первой
помощи
Индивидуаль
ный опрос
Глава 6 § 27
Презентац
ия
Видео
28
14.04.
Общая характеристика
кровотечений.
Наружное и
внутреннее
кровотечения.
Венозное
Получают знания
о видах
кровотечений и
их особенностях
Индивидуаль
ный опрос
Глава 6 § 28
Презентац
ия
Видео
кровотечение и его
характеристика.
Артериальное
кровотечение и его
характеристика.
Смешанные
кровотечения и их
характеристика.
Капиллярное
кровотечение и его
особенности
29
21.04.
Оказание первой
медицинской помощи
при различных видах
кровотечений.
Способы временной
остановки
кровотечения.
Остановка
кровотечения путем
пальцевого
прижатия артерий.
Особенности и
правила остановки
кровотечения путем
наложения жгута.
Остановка
кровотечения путем
наложения давящей
повязки. Остановка
кровотечения путем
максимального
сгибания
конечности.
Остановка
Учатся
останавливать
кровотечения,
применяя
различные
способы в
зависимости от
вида
кровотечения и
места травмы
Проверочная
работа № 12
Глава 6 § 29
Презентац
ия
Видео
кровотечения путем
придания
поврежденной
конечности
приподнятого
положения. Первая
помощь при
кровотечении из
носа.
Практическое
задание №5.
Наложение повязки,
для остановки
кровотечения.
Глава 7. ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ(4ч)
30
28.04.
Движение и здоровье
Роль двигательной
активности для
укрепления
здоровья. Понятие
об опорно-
двигательном
аппарате и его
развитии. Опорно-
двигательный
аппарат как
генератор
двигательной
активности.
Избыток и
недостаток
движения
Объясняют
значение
двигательной
активности для
укрепления
здоровья
Индивидуаль
ный опрос
Глава 7 § 30
Презентац
ия
Видео
(гиподинамия) —
причина некоторых
заболеваний
человека
31
5.05.
Нарушения осанки и
причины их
возникновения
Понятие об осанке.
Различные виды
нарушения осанки и
причины их
возникновения.
Профилактика
нарушений осанки
Получают
представление о
видах, причинах
и последствиях
нарушения
осанки. Учатся
предупреждать
нарушения
осанки
Проверочная
работа № 12
Глава 7 § 31
Презентац
ия
Видео
32
12.05
Обобщение и
контроль знаний
Итоговая
работа
33
19.05
Телевизор и
компьютер — друзья
или враги?
Воздействие
излучений
телевизора и
компьютера на
организм человека.
Правила просмотра
телепередач.
Правила
безопасности при
работе на
персональном
компьютере
Учатся
соблюдать
правила
безопасности при
просмотре
телепередач и
при пользовании
компьютером
Индивидуаль
ный опрос
Глава 7 § 32
Презентац
ия
Видео
34
26.05.
Развитие и изменение
организма в вашем
возрасте
Понятие о детском
и подростковом
возрасте. Развитие
Получают
представление о
закономерностях
Индивидуаль
ный опрос
Глава 7 § 33
Глава 7 § 34
Презентац
ия
Видео
организма в
детском возрасте.
Характеристика
факторов,
влияющих на
развитие и
изменение
организма в
подростковом
возрасте.
Активность
сальных и потовых
желез в
подростковом
возрасте.
Гигиенические
мероприятия по
уходу за сильными
и потовыми
железами
развития
организма в
подростковом
возрасте. Учатся
правильно
выполнять
гигиенические
мероприятия по
уходу за своим
телом
Физическое и
нравственное
взросление человека
Появление новой
жизни.
Ответственность за
сохранение своего
здоровья в
подростковом
возрасте.
Физическое
взросление
мальчиков и
девочек,
Формируют у
себя потребность
в соблюдении
норм здорового
образа жизни как
способа
укрепления и
сохранения
здоровья
особенности их
взаимоотношений
Учебно-методический комплекс
Поляков В. В., Кузнецов М. И., Марков В. В. Латчук В. Н. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 кл.: учебник. — М.:
Дрофа.
Латчук В. Н. Марков В. В. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс: методическое пособие. — М.: Дрофа.
Латчук В. Н., Миронов С. К. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс: тетрадь для оценки качества знаний. — М.:
Дрофа.
Латчук В. Н., Миронов С. К., Бурдакова Т. В. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс: рабочая тетрадь ученика. —
М.: Дрофа.
Программы, методические и учебные пособия, дидактические материалы
Латчук В. Н., Миронов С. К., Вангородский С. Н. Основы безопасности жизнедеятельности. 5—11 классы: программы. — М.:
Дрофа.
Евлахов В. М. Основы безопасности жизнедеятельности. 5—11 классы: тематическое планирование. — М.: Дрофа.
Фролов М. П. Безопасное поведение на дорогах. 5—10 классы: программы дополнительного образования. — М.: Дрофа.
Дурнев Р. А., Смирнов А. Т. Формирование основ культуры безопасности жизнедеятельности школьников. 5—11 классы:
методическое пособие — М.: Дрофа.
Евлахов В. М. Основы безопасности жизнедеятельности. Методика проведения занятий в общеобразовательном учреждении:
учебно-методическое пособие. — М.: Дрофа.
Латчук В. Н., Миронов С. К. Основы безопасности жизнедеятельности. Терроризм и безопасность человека: учебно-
методическое пособие. — М.: Дрофа.
Михайлов А. А. Игровые занятия в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». 5—9 классы: учебно-методическое
пособие. — М.: Дрофа.
Справочные пособия
Акимов В. А., Дурнее Р. А., Миронов С. К. Защита от чрезвычайных ситуаций. 5—11 классы. — М.: Дрофа.
Мультимедийные издания
Основы безопасности жизнедеятельности. 5–9 классы: электронное пособие. — М.: Дрофа.
Скачать материал

ОБЖ - еще материалы к урокам: