Ученики на Учителя.com


Рабочая программа и КТП по ОБЖ 10 класс 2022-2023 уч. год

0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Старокрымский учебно-воспитательный комплекс № 3 «Школа-лицей»
Кировского района Республики Крым
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО
Руководитель ШМО Чусова Н.А. Заместитель директора по УВР Директор
/__________ ____________/ Е.А.Минеева ___________/ Д.С.Муратова
Протокол заседания МО 25 августа 2022 г. приказ от 25.08.2022 г.
№1 от 24.08.2022 г. № 191-од
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности»
Уровень базовый
Класс 10
Срок реализации: 1 год, 2022/2023 учебный год
Количество часов: всего 34ч., в неделю 1ч.
Учитель: Кромлиди Марина Аврамовна, учитель высшей категории
2022г.
1
Пояснительная записка
Рабочая программа по «Основы безопасности жизнедеятельности» для 10 класса разработана в соответствии с требованиями:
1. Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413
2. Основной образовательной программы МБОУ «Старокрымский УВК №3 «Школа-лицей».
3. Программы общеобразовательных учреждений. Авторская программа: Основы безопасности жизнедеятельности. Программа.
10 класс /А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. – М.: Просвещение, 2014.- 45с.
4. Методических рекомендаций КРИППО « Об особенностях преподавания предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в
общеобразовательных учреждениях Республики Крым 2022/2023 учебном году».
5. Ориентирована на базовый учебник: Основы безопасности жизнедеятельности: 10 кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений
/ А.Т. Смирнова, Б.О, Хренников; под ред. А.Т Смирнова. ; Рос. акад. образования, изд-во – М.: Просвещение, 2014.-351с.
Программа соответствует учебному плану МБОУ «Старокрымский УВК №3 «Школа-лицей», рассчитана на 34 часа (1 час в неделю)
Планируемые результаты
В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования ФГОС данная рабочая
программа для 10-х классов направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по основам
безопасности жизнедеятельности.
Личностные результаты:
1) Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде; к личному здоровью как индивидуальной, так и общественной ценности;
к безопасности личности, общества и государства воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству,
осознания вклада отечественных учёных в развитие мировой науки;
2) Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях
природного, техногенного и социального характера; потребность соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований,
предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;
формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественнойпрактики;
3) Освоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о
государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях
опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и
обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности; ответственное отношение к обучению, готовность и способность к саморазвитию
и самообразованию на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности;
2
4) осознанный выбор будущей профессиональной деятельности на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений;
отношение к профессиональной деятельности как к возможности участия в решении личных, общественных, государственных и общенациональных
проблем; формирование уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально значимом труде;
5)предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной
информации, получаемой из различных источников, принимать обоснованные решения и план своих действий в конкретной опасной ситуации, с
учетом реальной обстановки и своих возможностей; умение контролировать, оценивать и анализировать процесс и результат учебной деятельности;
6) умение управлять своей познавательной деятельностью;овладениеумениями:предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по
характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников, принимать
обоснованные решения и план своих действий в конкретной опасной ситуации, с учетом реальной обстановки и своих возможностей.
7) умение взаимодействовать с одноклассниками, детьми младшего возраста и взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-
исследовательской, проектной и других видах деятельности;
8) критичность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач.
9) Учащиеся должны знать о чрезвычайных ситуациях, которые могут произойти с человеком в жилище, вне дома.
10) Учащиеся должны уметь предвидеть опасность, стараться избегать ее.
11) Учащиеся должны овладеть навыками правильного безопасного поведения при ЧС.
- воспитывать российско-гражданские идентичности: патриотизм, любовь и уважение к Отечеству, чувства гордости за свою Родину.
-усвоить гуманистические, демократические и традиционные ценности многонационального российского общества, воспитание чувства
ответственности и долга перед Родиной;
- формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающее
социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
-формировать ответственное отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки
в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов;
-усвоить правила индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей,
правил безопасности на транспорте и на дорогах;
-освоить социальные нормы, правила поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные
сообщества;
- развивать правовое мышление и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формировать нравственные
чувства и нравственное поведение, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
-формировать коммуникативные компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной,
общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
-формировать основу экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного,
бережного отношения к окружающей среде;
3
- осознавать значение семьи в жизни человека и общества, принимать ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам
своей семьи;
- формировать антиэкстремистское мышление и антитеррористическое поведение, потребности соблюдать нормы здорового образа жизни,
осознанно выполнять правила безопасности и жизнедеятельности.
Метапредметные результаты:
1) умение самостоятельно определять цели своей деятельности, ставить и формулировать для себя новые задачив учёбе;
2) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,
определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся
ситуацией;
3) умение самостоятельно принимать решения, проводить анализ своей деятельности, применять различные методы познания;
4) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности;
5) формирование понятийного аппарата, умения создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать
основания и критерии
для классификации;
6) умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии)
и делать выводы;
7) формирование компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
8) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
9) умение самостоятельно осуществлять поиск в различных источниках, отбор, анализ, систематизацию и классификацию информации,
необходимой для решения математических проблем, представлять её в понятно форме; принимать решение в условиях неполной или избыточной,
точной или вероятностной информации-критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
10) умение использовать математические средства наглядности (графики, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
11) умение выдвигать гипотезы при решении задачи, понимать необходимость их проверки:
12) понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.
13) Познакомить учащихся с опасностями, которые могут произойти с человеком в жилище, транспорте, на дороге.
14) Учить безопасному поведению в доме, общественных местах, правильным действиям при возникновении ЧС.
15) Воспитывать ответственность за свои поступки, личное имущество, заботу о своем здоровье, способность прийти на помощь.
Регулятивные УУД:
-умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищенности, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
-умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
4
-умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои
действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
-владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
Познавательные УУД:
- умение определять понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии(например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности),
устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать
выводы;
-освоить приемы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера,в том числе оказание первой
помощи пострадавшим;
- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
Коммуникативные УУД:
-умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
-умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов,
формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
- формировать и развивать компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
- формировать умения взаимодействовать с окружающими, выполнять различные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных
ситуаций.
Предметные результаты:
- формировать современную культуру безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и
государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и
социального характера;
-формировать убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
-понимать личную и общественную значимость современной культуры безопасной жизнедеятельности;
-понимать роль государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и
чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
- понимать необходимость подготовки граждан к военной службе;
-формировать установку на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;
-формировать антиэкстремистскую и антитеррористическую личностную позицию;
-понимать необходимость сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
-знать основные опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм, их
последствия для личности, общества и государства;
-знать и уметь применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
5
-уметь оказывать первую помощь пострадавшим;
-умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из
различных источников;
- умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учетом реально складывающейся
обстановки и индивидуальных возможностей.
Содержание учебного предмета
Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства 9ч
Раздел I. Основы комплексной безопасности
Глава 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
§1. Автономное пребывание человека в природной среде
Автономное пребывание человека в природе. Добровольная и вынужденная автономия. Причины, приводящие человека к автономному существованию в
природе. Способы подготовки человека к автономному существованию в природной среде.
§2. Практическая подготовка к автономному пребыванию в природной среде. Ориентирование на местности. Способы определения сторон горизонта. Определение
своего местонахождения и направления движения на местности. Подготовка к выходу на природу. Порядок движения по маршруту. Определение места для бивака и
организация бивачных работ. Разведение костра, приготовление пищи на костре, меры пожарной безопасности.
§3. Обеспечение личной безопасности на дорогах. Основные причины дорожно-транспортного травматизма. Роль «человеческого фактора» в возникновении
ДТП. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя. Уровень культуры водителя и безопасность на
дорогах.
§4.
Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях.. Наиболее вероятные ситуации криминогенного характера на улице,в
транспорте, в общественном месте, в подъезде дома, в лифте. Правила безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной
опасностью.
§5.
Правила личной безопасности при угрозе террористического акта
.
Наиболее опасные террористические акты. Правила поведения при
возможной опасности взрыва. Обеспечение личной безопасности в случае захвата в заложники. Обеспечение безопасности при
перестрелке.
§6.
Уголовная ответственность за участие в террористической деятельности
.
Уголовная ответственность за подготовку и совершение
террористического акта (совершение взрыва, поджога или иных действий, создающих опасность гибели людей). Уголовная ответственность
за захват заложников; заведомо ложное сообщение об акте терроризма; организация незаконного вооруженного формирования или участие в
нем.
Глава 2. личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций
§7. Чрезвычайные ситуации природного характера и возможные их последствия.
Чрезвычайные ситуации природного характера, причины
их возникновения и возможные последствия.
6
§8.
Рекомендации населению по обеспечению личной безопасности в условиях чрезвычайной ситуации природного характера
.
Рекомендации
населению по правилам безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера: геологического,
метеорологического, гидрологического и биологического происхождения.
§9.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
и возможные их последствия
. Чрезвычайные ситуации техногенного характера,
причины ихвозникновения и возможные последствия.
§10.
Рекомендации населению по обеспечению личной безопасности в условиях чрезвычайной ситуации техногенного характера
.
Рекомендации
населению по безопасному поведению в случае возникновения аварии на радиационноопасном, на химически опасном, на
взрывопожароопасном, на гидротехническом объектах.
Глава 3. Современный комплекс проблем безопасности военного характера
§11..Военные угрозы национальной безопасности России и национальная оборона.
Военные угрозы национальной безопасности России.
Национальные интересы России в военной сфере, защита ее независимости, суверенитета, территориальной целостности, обеспечение
условий для мирного, демократического развития государства.
§12.
Характер современных войн и вооруженных конфликтов..Вооруженный конфликт, локальная война, региональная война, крупномасштабная
война
§13
. Международный терроризм — угроза национальной безопасности России
.
Терроризм — общие понятия и определения. Характеристика сов-
ременной террористической деятельности в России. Международный терроризм как социальное явление.
§14.
Виды террористических актов, их цели и способы осуществления
Основные виды терроризма по средствам, используемым при осуществлении террористических актов, а также в зависимости от того, против
кого направлен террор и какие перед ним поставлены цели.
Основные черты, которые характеризуют современный терроризм.
§15.
Наркотизм и национальная безопасность России. Наркотизм как преступное социальное явление по незаконному распространению
наркотиков среди населения ради получения прибыли. Основные составляющие наркотизма.
Раздел II. Защита населения от чрезвычайных ситуаций
Глава 4. Нормативно-правовая база Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства
§16. Законы и другие нормативно-правовые акты Российской Федерации по обеспечению безопасности
Положения Конституции Российской Федерации, основные законы Российской Федерации, положения которых направлены на
обеспечение безопасности граждан (Федеральные законы «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера», «О безопасности», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне», «О противодействии терроризму» и
др.). Краткое содержание основных положений законов, права и обязанности граждан.
§17.
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), её структура и задачи
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, ее предназначение, структура и основные задачи.
7
Модуль ІI. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни 3ч
Раздел III. Основы здорового образа жизни
Глава 5. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний
§18.
Сохранение и укрепление здоровья — важнейшая составляющая подготовки юноши к военной службе и трудовой деятельности
Здоровье человека, общие понятия и определения. Здоровье индивидуальное и общественное. Здоровье духовное и физическое. Основные
критерии здоровья. Влияние окружающей среды на здоровье человека в процессе жизнедеятельности. Необходимость сохранения и укрепления
здоровья — социальная потребность общества.
§19.
Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика
Инфекционные заболевания, причины их возникновения, механизм передачи инфекций. Классификация инфекционных заболеваний. Понятие
об иммунитете, экстренной и специфической профилактике.
Наиболее характерные инфекционные заболевания, механизм передачи инфекции. Профилактика наиболее часто встречающихся
инфекционных заболеваний.
Глава 6. Здоровый образ жизни и его составляющие
§20. Здоровый образ жизни
Общие понятия о режиме жизнедеятельности, и его значение дляздоровья человека. Пути обеспечения высокого уровня работоспособности.
Основные элементы жизнедеятельности человека (умственная и физическая нагрузка, активный отдых, сон, питание и др.), рационал ьное
сочетание элементов жизнедеятельности, обеспечивающих высокий уровень жизни. Значение правильного режима труда и отдыха для
гармоничного развития человека, его физических и духовных качеств.
§21.Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека. Основные понятия о биологических ритмах человека.
Влияниебиологических ритмов на уровень жизнедеятельности человека. Учет влияния биоритмов при распределении нагрузок в процессе
жизнедеятельности для повышения уровня работоспособности.
§22. Значение двигательной активности и физической культуры для здоровья человека. Значение двигательной активности для здоровья человека
в процессе его жизнедеятельности. Необходимость выработки привычек к систематическим занятиям физической культурой для
обеспечения высокого уровня работоспособности и долголетия.
§23.Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек. Вредные привычки и их социальные последствия. Курение и упот-
ребление алкоголя — разновидность наркомании. Наркомания — это
заболевание, возникающее в результате употребления наркотиков и
психотропных веществ. Профилактика наркомании.
Модуль ІІI. Обеспечение военной безопасности государства 22ч
Раздел IV. Основы обороны государства
Глава 7. Гражданская оборона — составная часть обороноспособности страны
24. Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны
Гражданская оборона, история ее создания, предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении боевых
действий или вследствие этих действий.
Организация управления гражданской обороной. Структура управления и органы управления гражданской обороной.
8
§25. Основные виды оружия и его поражающие факторы
Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва. Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и
воздействию на организм.
Бактериологическое (биологическое) оружие. Современные средства поражения, поражающие факторы.
Мероприятия, проводимые по защите населения от современных средств поражения.
§26.Оповещение и информирование населения о чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени
Система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Порядок подачи сигнала «Внимание всем!». Передача речевой информации о
чрезвычайной ситуации, примерное ее содержание, действия населения по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях.
§27. Инженерная защита населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени
Защитные сооружения гражданской обороны. Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Виды защитных
сооружений. Правила поведения в защитных сооружениях (занятие целесообразно проводить в имеющихся защитных сооружениях).
§28. Средства индивидуальной защиты
Основные средства защиты органов дыхания и правила их использования. Средства защиты кожи. Медицинские средства защиты и
профилактики.
§29. Организация проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ в зоне чрезвычайных ситуаций
Предназначение аварийно-спасательных и других неотложных работ, проводимых в зонах чрезвычайных ситуаций. Организация и
основное содержание аварийно-спасательных работ, организация санитарной обработки людей после пребывания их в зонах заражения.
§30.Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении
Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении, ее предназначение. План гражданской обороны образовательного
учреждения. Обязанности учащихся.
Глава 8. Вооруженные Силы Российской Федерации — защита нашего Отечества
§31.История создания Вооруженных Сил Российской Федерации
Организация вооруженных сил Московского государства ВXIV—XVвв.
Военная реформа Ивана Грозного в середине XVI в. Военная реформа Петра I, создание регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в
России во второй половине XIX в., создание массовой армии.
Создание советских Вооруженных Сил, их структура и предназначение.
§32. Память поколений — дни воинской славы России
Дни воинской славы России — дни славных побед, сыгравших решающую роль в истории государства.
Основные формы увековечения памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России.
§33. Состав Вооруженных Сил Российской Федерации. Руководство и управление Вооруженными Силами Российской Федерации
Виды и рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации, специальные войска, военные округа и флоты. Руководство и управление Вооруженными
Силами Российской Федерации.
Глава 9. Виды Вооруженных Сил Российской Федерации и рода войск
9
§34. Сухопутные войска
Сухопутные войска, их состав и предназначение. Вооружение и военная техника сухопутных войск.
§35. Военно-воздушные Силы
Военно-воздушные Силы (ВВС), их состав и предназначение. Вооружение и военная техника ВВС.
§36. Военно-морской флот
Военно-морской флот (ВМФ), его состав и предназначение. Вооружение и военная техника.
§37. Ракетные войска стратегического назначения
Ракетные войска стратегического назначения (PBСH), их составипредназначение.Вооружение и военная техника.
§38. Воздушно-десантные войска
Воздушно-десантные войска, их состав и предназначение.
§39. Космические войска
Космические войска, их состав и предназначение.
§40. Войска и воинские формирования, не входящие в состав ВС РФ
Пограничные органы Федеральной службы безопасности Российской Федерации, Внутренние войска Министерства внутренних дел Российской Федерации,
Войска гражданской обороны МЧС России.
Глава 10. Боевые традиции Вооруженных Сил России
§41. Патриотизм и верность воинскому долгу — качества защитника Отечества
Патриотизм — духовно-нравственная основа личности военнослужащего — защитника Отечества, источник духовных сил воина.
Преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам, защищать от врагов — основное содержание
патриотизма.
Воинский долг — обязанность Отечеству по его вооруженной защите. Основные составляющие личности военнослужащего — защитника
Отечества, способного с честью и достоинством выполнить воинский долг.
§42.. Дружба и войсковое товарищество — основа боевой готовности частей и подразделений. Особенности воинского коллектива, значение
войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни частей и подразделений.
Войсковое товарищество — боевая традиция Российской армии и флота.
Глава 11. Размещение и быт военнослужащих
§43. Размещение военнослужащих
§44. Распределение времени и повседневный порядок
§45. Сохранение и укрепление здоровья военнослужащих. Закаливание военнослужащих, занятия физической подготовкой и спортом.
Глава 12. Суточный наряд, обязанности лиц суточного наряда
§ 46.Суточный наряд, общие положения Суточный наряд назначается для поддержания внутреннего порядка
§ 47.Обязанности дежурного по роте.Дежурный по роте отвечает за точное выполнение и соблюдение распорядка дня и других правил.
§ 48.Обязанности дневального по роте. Дневальный назначается из солдат и отвечает за сохранность.находящихся под его охраной вооружения и
имущества роты и военнослужащих.
10
Глава 13. Организация караульной службы
§ 49.Организация караульной службы. Общие понятия. Несение караульной службы – является выполнением боевой задачи.
§ 50.Часовой и его неприкосновенность.Часовым называется вооруженный караульный, выполняющий боевую задачу
§ 51.Обязанности часового. Знать обязанности часового
Глава 14. Строевая подготовка
§ 52.Строи и управление ими. Строевая подготовка - важный элемент в обучении и воспитании войск.
§ 53Строевые приемы и движения без оружия. Строевая подготовка - важный элемент в обучении и воспитании войск.
§ 54Выполнение воинского приветствия без оружия на месте и в движении. Воинское приветствие является воплощением товарищества, взаимного
уважения и общей культуры. Военнослужащие выходят из строя по команде воинского начальника
§ 55.Выход из строя и возвращение в строй. Подход к начальнику и отход от него. Военнослужащие выходят из строя по команде воинского
начальника
§ 56.Строи отделения, развернутый строй, походный строй. Развернутый строй может быть одношереножный или двухшереножный
§ 57.Выполнение воинского приветствия в строю на месте и в движении.Порядок воинского приветствия в строю отличается от порядка воинского
приветствия вне строя
Глава 15. Огневая подготовка
§ 58.Назначение и боевые свойства автомата Калашникова. Огневая подготовка – это обучение личного состава ВС РФ по применению штатного
оружия
§ 59. Порядок неполной разборки и сборки автомата Калашникова. Разборка автомата может быть неполной и полной
§ 60.Приемы и правила стрельбы. Стрельба из автомата может вестись из различных положений и любого места, откуда видна цель.
Глава 16. Тактическая подготовка
§ 61 Современный бой.Современный бой – это основная форма тактических действий ВС
§ 62.Обязанности солдата в бою.В современном общевойсковом бою неизмеримо повышается роль солдата
Всего часов – 34
11
Тематическое планирование
№ темы,
раздела
Название темы
Количество
часов
Контрольная
работа
Модул-1
Основы безопасности личности, общества и государства
9
Раздел-1
Основы комплексной безопасности
8
Глава 1
Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
3
Глава 2
Личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций
2
Глава 3
Современный комплекс проблем безопасности военного характера
3
Раздел-2
Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера
1
Глава 4
Нормативно-правовая база и организационные основы по защите населения от чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера
1
Модуль-2
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
3
Раздел-3
Основы здорового образа жизни
3
Глава 5
Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний
1
Глава 6
Здоровый образ жизни и его составляющие
2
Модуль-3
Обеспечение военной безопасности государства
22
Раздел- 4
Основы обороны государства
22
Глава 7
Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны
4
1
Глава 8
Вооружённые Силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества
2
Глава 9
Виды Вооружённых Сил Российской Федерации и рода войск
4
Глава 10
Боевые традиции Вооружённых Сил России
1
Глава 11
Размещение и быт военнослужащих
2
Глава 12
Суточный наряд, обязанности лиц суточного наряда
2
Глава 13
Организация караульной службы
2
Глава 14
Строевая подготовка
3
Глава 15
Огневая подготовка
3
Глава 16
Тактическая подготовка
1
1 итоговая
Всего часов
34
12
Календарно-тематическое планирование
№
урок
а
Дата
Кол-
во
часов
По плану
По факту
Модуль -I. Основы безопасности личности, общества, государства 9ч
Раздел- 1. Основы комплексной безопасности
Глава 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни 3ч
1
01.09
1
2
08.09
1
3
15.09
1
Глава 2. Личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций 2ч
4
22.09
1
5
29.09
1
Глава 3. Современный комплекс проблем безопасности социального характера 3ч
6
06.10
1
7
13.10
1
8
20.10
1
Раздел-2. Защита населения от чрезвычайных ситуаций 1ч
Глава 4. Нормативно-правовая база Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества, государства 1ч
9
27.10
1
Модуль- II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни 3ч
13
Раздел-3. Основы здорового образа жизни
Глава 5. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний 1ч
10
10.11
1
Глава 6. Здоровый образ жизни и его составляющие 2ч
11
17.11
1
12
24.11
1
Модуль-III. Обеспечение военной безопасности государства 22ч
Раздел-4.Основы обороны государства
Глава 7. Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны 4ч
13
01.12
1
14
08.12
1
15
15.12
1
16
22.12
1
Глава 8. Вооружённые Силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества 2ч
17
29.12
1
18
12.01.
1
Глава 9. Виды Вооружённых Сил Российской Федерации и рода войск 4ч
19
19.01
1
20
26.01
1
21
02.02
1
14
22
09.02
1
Глава 10. Боевые традиции Вооруженных сил России. 1ч
23
16.02
1
Глава 11. Размещение и быт военнослужащих 2ч
24
23.02
1
25
02.03
1
Глава 12. Суточный наряд, обязанности лиц суточного наряда 2ч
26
09.03
1
27
16.03
1
Глава 13. Организация караульной службы 3ч
28
06.04
1
29
13.04
1
30
20.04
1
Глава 14. Строевая подготовка 4ч
31
27.04
1
32
04.05
1
33
11.05
Строи и управление ими. Строевые приемы и движения без оружия (повторение)
1
34
18.05
Обобщение по курсу ОБЖ-10 класс
1
ВСЕГО
34 ч
15
Лист корректировки рабочей программы
№
Название темы
Дата
проведения
по плану
Причина корректировки
(командировка, праздничный
день, больничный)
Корректирующее
мероприятие
(объединение тем,
взаимозамена, отработка
согласно изменениям в
расписании
Дата
проведения по
факту
Скачать материал

ОБЖ - еще материалы к урокам: