Ученики на Учителя.com


Квест-игра по ОБЖ "Путешествие в Цветочный город"

Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
"Детский сад № 19 "Снежинка" комбинированного вида"
г.Северодвинска Архангельской области
Квест-игра по ОБЖ «Путешествие в Цветочный город»
Подготовили:
воспитатель
Щедрова
Елена Владимировна,
воспитатель
Гутыряк
Марина Аркадьевна,
учитель-логопед
Соколова
Надежда Анатольевна
г. Северодвинск
2019 год
Пояснительная записка
Сложившаяся социальная и экологическая обстановка вызывает беспокойство у людей
всей планеты. Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких
детей. Сегодня сама жизнь доказала необходимость обучения не только взрослых, но и
малышей основам безопасности жизнедеятельности. Природа оставляет большой след в душе
ребёнка, потому что она своей яркостью, многообразием, динамичностью воздействует на все
его чувства. Естественная любознательность ребенка в познании окружающего мира может
стать небезопасной для него, ребенок, не зная основ безопасного поведения, может навредить
не только окружающей природе, но и самому себе (например, ради интереса взять в руки змею,
попробовать незнакомые ягоды, кинуть горящую спичку в лесу). Задача взрослых (педагогов
и родителей) состоит в том, чтобы сформировать сознательное и ответственное отношение к
личной безопасности и безопасности окружающих, воспитывать готовность к эффективным,
обоснованным действиям в неадекватных ситуациях. [2]
Для ребенка дошкольного возраста игра является наиболее привлекательной,
естественной формой и средством познания мира, своих возможностей. Среди широко
используемых в практике игровых технологий можно выделить квест-технологию, которая
стала популярна в последнее время. Такая форма организации совместной деятельности с
детьми ненавязчиво, в игровом, занимательном виде способствует активизации
познавательных и мыслительных процессов участников. С помощью такой игры можно
достичь образовательных целей: реализовать проектную и игровую деятельность,
познакомить с новой информацией, закрепить имеющиеся знания, отработать на практике
умения детей. [4] Предлагаем вашему вниманию квест-игру «Путешествие в Цветочный
город» для детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
Цель: формирование у детей основ экологической культуры.
Задачи:
⎯ формировать первоначальные умения и навыки безопасного и экологически
грамотного поведения детей в природе;
⎯ продолжать знакомить с правилами безопасного поведения во время грозы,
наводнения, лесного пожара;
⎯ закрепить знания детей о съедобных и несъедобных грибах, ядовитых ягодах,
лекарственных растениях;
⎯ развивать познавательный интерес к миру природы;
⎯ развивать связную речь, умение высказываться, отвечать на вопросы;
⎯ способствовать активизации каждого ребёнка в деятельности (подгрупповая работа).
⎯ воспитывать экологическую культуру.
Квест-игра «Путешествие в Цветочный город»
Предварительная работа:
- беседы «Как вести себя в лесу», «Опасные природные явления», «Природная кладовая»;
- дидактические игры «Собери грибы в корзину», «Полезные и ядовитые ягоды», «Собираемся
в поход», «Как правильно поступить»;
- просмотр обучающих мультфильмов «В гостях у тётушки Совы», мультимедийных
презентаций «Правила поведения летом», «Что такое лес»;
- изготовление плакатов «Безопасное поведение в природе»;
- чтение произведений Е.Чарушина, Н.Сладкова, Е.Благининой, Я.Акима, Б.Заходера,
Г.Ладонщикова.
Материал и оборудование: мультимедийное оборудование, карта путешествия,
условные обозначения (Змеёвка, Зелёный город, Солнечный город, почта, Огурцовая река),
рюкзак, предметы (рогатка, топор, мешки для мусора, спички, компас, телефон, бутылочка с
водой, аптечка), изображение воздушного шара с отверстиями, «лоскутки», камни, пазлы
«Опасные природные ситуации», сигнальные карточки красного и зелёного цвета, набор
картинок «Правильно – не правильно», почтовый ящик, мусорная корзина, дощечки, клей,
коробочки сока, интерактивная игра «Что лишнее», раскраски о природе, книга о природе.
Методы и приёмы:
наглядные: рассматривание карты;
словесные: объяснение, вопросы, указания, подсказка, художественное слово;
игровые: дидактические игры «Расчисти дорогу от камней», «Экологический светофор»,
«Собери рюкзак», «Правильно – не правильно», интерактивная игра «Что лишнее»;
практические: собирание пазлов, подбор лоскутков для воздушного шара, приклеивание их,
постройка моста через реку.
Словарь: Змеёвка, Зелёный город, Солнечный город, Огурцовая река, милиционер
Свистулькин, экологический светофор, гроза, наводнение, поход.
Ход:
Воспитатель: Дети, сегодня мы по приглашению Незнайки отправляемся в поход в
Цветочный город. Нас ожидает много интересного, неизведанного, может даже опасного. В
дорогу соберём рюкзак, выберите те предметы, которые нам пригодятся в походе.
Проводится игра «Собери рюкзак», дети отбирают нужные предметы из предложенных
(компас, пакеты для мусора, телефон, бутылочка с водой, аптечка).
Воспитатель: Молодцы, а почему вы не взяли рогатку? Спички? Топор? К походу готовы!
Можно отправляться в путь!
Слышится звук удара, входит Незнайка, тащит за собой воздушный шар.
Воспитатель: Незнайка, как ты здесь очутился? А мы к тебе в Цветочный город собрались.
Незнайка: Мои друзья придумали и сделали воздушный шар, а меня не захотели брать с собой
в полёт. Вот я и решил один отправиться в путешествие. Да не рассчитал, воздушный шар упал
на землю и порвался. Вот посмотрите, он весь в дырках. Что теперь делать?
Воспитатель: Незнайка, конечно плохо, что ты взял шар без разрешения. Но мы с ребятами
постараемся тебе помочь, отправимся по маршруту твоего полёта и найдём лоскутки от шара.
Всё починим, воздушный шар будет как новый! Ребята, вы согласны? Только куда же нам
идти? В какую сторону?
Незнайка: У меня же карта есть, я взял её у Знайки.
Воспитатель: Доставай её скорей. Давайте сориентируемся. В какую сторону сначала мы
пойдём?
Педагог с детьми рассматривают карту, читают название первой остановки «Змеёвка»,
находят в зале условное обозначение, подходят к столу, на котором лежат камни.
Незнайка: Да вот же лоскуток, я его вижу!
Воспитатель: Незнайка, лоскуток завален камнями, просто так его не достать. Ребята, чтобы
расчистить каменный завал, надо ответить на вопросы. За каждый ответ убираем один камень:
- Вспомните, в каких сказках герои заблудились в лесу? («Красная шапочка», «Три медведя»,
«Маша и медведь»)
- Какие советы вы им можете дать? (оглядеться, выйти на открытое место, оставаться на одном
месте, оставлять по пути «метки», громко кричать: «АУ»)
- Назовите номер телефона службы МЧС (112)
- Какую одежду надо надеть, собираясь в лес? (светлую одежду с длинными рукавами, брюки
заправить в обувь, головной убор)
- Почему нельзя пользоваться духами при прогулке в лес? (пахучие вещества насекомые
воспримут как сигнал бедствия и могут напасть)
- Чем можно потушить костёр? (водой, песком)
- Какое растение помогает вылечить рану? (подорожник)
- Как называют человека, который охраняет лес и следит за порядком? (лесник)
- Как защититься от комаров и мошек? (пользоваться специальными мазями и спреями)
- Каких насекомых называют «санитарами леса»? (муравьи)
- Можно ли брать в рот незнакомые растения? (нет, можно отравиться).
Незнайка: Ура! Одна заплатка нашлась, приклеивайте скорей!
Воспитатель: Незнайка, доставай свой супер резиновый клей!
Дети находят место заплатке на воздушном шаре, приклеивают её.
Далее по карте читают название следующего пункта «Зелёный город», находят его в зале (на
столе разложены 3 набора пазлов, в каждом наборе добавлено по одному лишнему элементу).
Незнайка: Нужный лоскуток где-то здесь! Давайте подбирать скорей!
Воспитатель: Что ты, Незнайка, это очень долго! Я предлагаю из пазлов сложить картинки и
найти лишние кусочки.
Дети делятся на три группы, собирают пазлы, находят лишние элементы.
Воспитатель: Ребята, назовите, какие опасные явления изображены на ваших картинках?
Расскажите, как правильно надо себя вести (дети рассказывают правила поведения во время
грозы, наводнения, лесного пожара).
Далее дети из трёх лишних элементов подбирают нужный, приклеивают его на воздушный
шар. По карте читают название следующего пункта «Солнечный город», находят его в зале.
Навстречу выходит Свистулькин.
Свистулькин: Добро пожаловать в Солнечный город! Разрешите представиться –
милиционер Свистулькин! Что у вас случилось?
Дети: Незнайка потерпел крушение, испортил воздушный шар. Мы ему помогаем найти
недостающие лоскутки.
Свистулькин: Ох, уж этот Незнайка! Он мне хорошо знаком. Я помогу вам. Все
«потеряшечки» в нашем городе можно найти в «Бюро находочек». Я вас провожу туда.
Дети садятся на стулья перед экраном. Проводится интерактивная игра «Что лишнее». На
экране последовательно появляются корзина с грибами, корзина с ягодами, букет цветов.
Свистулькин: Потерялась корзиночка с грибами. Все ли грибочки безопасные? Что лишнее?
(дети выбирают мухомор, бледную поганку, объясняют свой выбор)
- А вот кто-то оставил корзину с ягодками. Все ли ягоды здесь полезные? (дети выбирают
волчье лыко, вороний глаз, объясняют свой выбор).
- Даже букетик цветов потерялся. А что здесь нарушили? (сорвали ландыш, он занесён в
Красную книгу).
На последнем слайде появляется лоскуток. Свистулькин отдаёт его детям, они приклеивают
его на воздушный шар.
Незнайка: Спасибо, Свистулькин! Обещаю вести себя хорошо, правил не нарушать.
Свистулькин: Я стою на посту и мой светофор регулирует дорожное движение. И в природе
есть такие сигналы:
Красный свет – природе вред!
Жёлтый – осторожно!
Свет зелёный – как красиво!
Скажет лес тебе спасибо!
Сейчас я проверю, можно ли отпускать вас дальше?
Проводится игра «Экологический светофор», дети поднимают соответствующие
сигнальные карточки: красного цвета – опасно, зелёного - можно:
- Мухоморы и другие ядовитые грибы собирать можно?
- Разорять муравейники?
- Убирать мусор после себя?
- Разжигать костёр без взрослых?
- Ходить в лес одним?
- Заблудился, кричи: «АУ!»
- Трогать гнёзда птиц?
- Размахивать руками перед насекомыми?
- Одевать в лес удобную одежду?
Свистулькин: А ты Незнайка всё запомнил? Какие вы сообразительные, всё знаете, во всём
разбираетесь! Помогите и мне в одном деле. Жители Солнечного города хотят отправить
письмецо Знайке в Цветочный город. Он пишет книжечку о природе. Нужно правильно
выбрать картиночки. Поможете?
Дети: Да!
Свистулькин: Тогда пройдёмте на почту!
Лежат картинки с изображением правильного и неправильного поведения в природе, среди
них есть лишняя картинка.
Свистулькин проводит игру-эстафету, одна команда выбирает правильные картинки,
вторая - неправильные. Воспитатель анализирует действия детей: почему вы выбрали
именно эти картинки? Находит лишнюю.
Незнайка: А может это недостающий лоскуток?
Воспитатель: Ребята, давайте проверим, подойдёт или нет?
Дети анализируют, приклеивают его к шару.
Незнайка: Ура! Осталась всего одна дырка!
Свистулькин: Спасибо вам! Теперь письмецо можно отправлять!
Дети опускают конверт в почтовый ящик, а неправильные картинки в мусорную корзину.
Свистулькин: Мне пора на службу! До новых встреч! (уходит)
Незнайка достаёт карту, дети читают следующий пункт «Огурцовая река», находят её в
зале. На другом берегу лежит лоскуток.
Незнайка: За Огурцовой рекой Цветочный город, я почти дома! Да вот же лоскуток, я его
вижу! На том берегу! Как его достать?
Воспитатель: Ребята, предлагайте, что нам делать? (дети высказывают свои предложения).
Воспитатель: А и правда, давайте построим мост.
Незнайка: А я дощечки нашёл! (приносит)
Воспитатель: Отгадывайте загадки и кладите по одной дощечке. [3]
- Хвост чешуйчатый ползет,
Смертоносный яд везет
И шипит нам строго:
«Укушу! Не трогай!»
(змея)
- У сердитого цветочка
Очень жгучие листочки.
Если прикасаются,
Сразу же кусаются.
(крапива)
- Яма, а на дне вода,
Не заглядывай туда.
Если близко подойдешь,
Бух! и в воду упадешь.
(колодец)
- Если солнечно и жарко
Не забудь надеть панамку,
А иначе солнце – Хлоп! –
И засветит прямо в лоб.
(солнечный удар)
- На небе она сверкает,
Громом нас предупреждает:
«Прятаться в грозу, друзья,
Под деревьями нельзя!»
(молния)
- Не ходи по лесу летом
Необутым и раздетым,
Больше на тебе вещей,
Меньше кровопийц – …
(клещей)
- Если хочется купаться,
В речке плавать и плескаться,
То не захлебнуться вдруг
Надувной поможет…
(круг)
- Встретив дикую зверушку,
Не считай ее игрушкой,
Ведь она не струсит
И тебя…
(укусит)
- Воду из реки не пей,
Плавают микробы в ней,
Но гораздо хуже
Пить из грязной…
(лужи)
- Чтоб весь день играть на пляже,
Детям кожу кремом мажут.
Кто помазаться не смог,
Заработает…
(ожог)
Дети выстраивают мост из дощечек. Незнайка достаёт лоскуток, дети приклеивают его к
шару.
Незнайка: Готово! Шар как новый! Спасибо вам за помощь! Пойду верну воздушный шар на
место! (уходит)
Воспитатель: Вот и закончился наш сложный, но очень увлекательный поход. Нас
подстерегали разные опасности, но мы справились и заодно вспомнили правила безопасного
поведения в природе! Вам понравилось? Что было самым интересным? Самым трудным?
Возвращается Незнайка.
Незнайка: Я принёс для вас подарки от моих друзей. Знайка передал книгу о природе, Тюбик
– раскраски, а Пончик – вкусный сок из лесных ягод.
Дети благодарят, уходят из зала.
Использованная литература:
1. Белая К.Ф Формирование основ безопасности у дошкольников. –М.: «МОЗАИКА-
СИНТЕЗ», 2014
2. Шорыгина Т.А. Беседы об основах безопасности с детьми 5-7 лет. – М.:
Творческий центр «Сфера», 2008
3. http://www.olesya-emelyanova.ru/index-zagadki-bezopasnoe_leto_obzh.html
4. http://fb.ru/article/240752/detskie-kvestyi-dlya-detskogo-sada-i-doma-zadaniya-stsenarii
Скачать материал

ОБЖ - еще материалы к урокам: