Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Право, семья, ребенок" 9 класс

Трофимов Николай Борисович
Учитель истории и обществознания
МОУ Гранитная СОШ
Урок обществознания, 9 класс
Тема урока: «Право, семья, ребенок» (слайд 1)
Цели и задачи урока:
1. Познакомить учащихся с основами семейного законодательства и
основными методами правового регулирования семейных
отношений в Российской Федерации, с основными правами
участников семейных отношений.
2. Формирование и развитие метапредметного навыка работы со
знаковыми системами (схемой) и документами.
3. Воспитывать уважение к законам РФ, ответственное отношения к
семейной жизни.
План (сценарий) урока:
1. Организационный момент.
2. Вводная беседа с учащимися.
3. Изучение нового материала.
а) беседа - инструктаж
б) лабораторно – практическая работа
4. Рефлексия.
Ход урока:
1. Здравствуйте! Меня зовут Трофимов Николай Борисович, я
учитель истории и обществознания Гранитной средней школы
2. (слайд 2) Сегодня на уроке мы знакомимся с вами с темой
«Право, семья, ребенок», эпиграфом к которой я выбрал слова
Антона Семеновича Макаренко, выдающегося советского
педагога: «Семья – очень важное, очень ответственное дело
человека. Семья приносит полноту жизни, семья приносит
счастье, но каждая семья является, прежде всего, большим
делом, имеющим государственное значение».
В 8 классе вами уже изучалась тема «Семья».
а) Так что же такое семья?
(семья - это основанная на браке и кровном родстве малая
социальная группа, члены которой связаны общностью быта,
взаимной ответственностью и взаимопомощью, неповторимым
набором эмоциональных отношений )
б) Каково главное, признаваемое государством, условие
существования семьи?
( брак - исторически обусловленная, санкционируемая и
признаваемая государством, регулируемая общественная форма
отношений между мужчиной и женщиной, определяющая их права и
обязанности по отношению друг к другу и к детям)
в) а что мы называем (понимаем) правом?
( право – это система общеобязательных правил поведения,
установленных и охраняемых государством)
(слайд 3) У каждого из вас на парте, лежат раздаточные
материалы, которые будут необходимы для работы на уроке.
Возьмите лист с заданиями и заполните соответствующие
строки. (3 минуты)
Давайте вновь обратимся к эпиграфу урока…(слайд 4)
Как по- вашему, что вынуждает государство вмешиваться в
семейные отношения?
(если нет четкого ответа, можно оставить этот вопрос на конец
урока, в качестве проблемного).
Возможные варианты ответа: необходимость защиты
интересов семьи, граждан, защита материнства и детства и т.д.)
В РФ в декабре 1995 года был принят, а в марте 1996 г вступил в
силу особый закон – Семейный кодекс РФ, который и позволяет
разрешать все основные вопросы, связанные с жизнью семьи. И
сегодня мы с вами рассмотрим этот документ подробно.
3. Нашу лабораторно – практическую работу мы сегодня проведем
в виде работы со схемой, используя для этого СК РФ, точнее,
выдержки из него.
А что такое «Схема»? Для чего используются схемы
( схема – это способ организации информации, показ составных
частей некоторой системы и связей между ними в самых общих
чертах).
У вас на партах лежат подготовленные материалы, сама
схема. Все необходимые записи делайте прямо на схеме.
4. (Слайд 5) Таким образом, мы можем приступить к
выполнению работы.
(ребята работают с документом, заполняя позиции 1,2,3,4 схемы
– примерно 10 минут)
Проверка проходит по схеме: один читает, все
проверяют, при необходимости – дополняют.
5. Чтобы закрепить полученные сегодня знания и понять,
насколько вы уяснили основное содержание семейного права,
решим задачи из наших материалов.
(ребята решают задачи 1,2,3) дают ответы с опорой на схему и
СК РФ
(около 5 минут)
Правильные ответы на задачи:
1.нет, не законны. Во-1, Попов и Лариса не являются близкими
родственниками (троюродные); во-2 согласие родителей не
является необходимым условием заключения брака.
2.суд может разделить только совместно нажитое имущество
супругов: библиотеку и рояль.
3.с точки зрения закона, Ирина может распорядиться деньгами по
собственному усмотрению, так как они были получены в дар
(подарок)
Задание 4 – дополнительное (резервное)
Ответ:1.ни муж, ни жена не являются собственностью своего
супруга!
Ст. 31 СК РФ: 1. Каждый из супругов свободен в выборе рода занятий,
профессии, мест пребывания и жительства.
ИТАК, сегодня мы познакомились с содержанием и основными
положениями семейного права. Насколько полезным был для
вас этот урок? Что нового вы узнали?
Как вы сможете применить полученные знания?
(слайд 6) Спасибо вам ребята за хорошую и
плодотворную работу!
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: