Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Что такое наследственность" 5 класс

Урок по обществознанию. «Что такое наследственность». 5 класс.
Автор: Семкова Н.В. – учитель истории и обществознания
I категории МБОУ»СОШ №10»
г. Нижняя Салда
Свердловской области
Тип урока: Урок «открытия» нового знания.
Цель урока: способствовать формированию у учащихся представлений о его наследственных признаках.
Образовательные ресурсы: Домашек, Е.В. Школьный справочник по обществознанию. – Ростов н/Д: Феникс, 2010
Презентация «Что такое наследственность»
План урока:
1. Что такое наследственность.
2. Наследственность – биологическая сущность.
3. Можно ли влиять на наследственность
Методы и формы обучения:
Методы – наглядный, частично-поисковый, практический, контроля
Формы: индивидуальная, фронтальная.
Основные понятия: Общество, наследственность, инстинкт.
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные УУД
Личностные УУД
Научатся: называть отличие
человека от животного; работать с
текстом учебника.
Получат возможность
научиться: анализировать схемы
и таблицы; высказывать
собственное мнение, суждения
Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации;
самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении
проблем различного характера.
Коммуникативные: допускают возможность существования у
людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его
собственной, и ориентируются на позицию партнёра в общении и
взаимодействии.
Регулятивные: определяют цели и личностно значимую проблему
урока; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров
Осмысливают: гуманистические традиции
и ценности современного общества,
понимают значение знаний для человека и
принимают его.
Этапы
урока
и развивающие
компоненты,
задания и
упражнения
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
I.
Мотива
ция
к учеб-
ной
деятель
ности
Презентация.
Создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней
потребности включения в учебную деятельность, уточняет
тематические рамки. Организует формулировку темы и постановку
цели урока учащимися
Обучающимся предлагается работа в парах - подумать над
высказыванием: «Человек рождается как «чистый лист, на
который потом записывается информация». Ответить на
вопрос, согласны ли они с ним.
Слайд 3.
Учитель задает вопрос: каким понятием определяется
получение любым живым существом от своих родителей
(предков) определенных биологических признаков
(свойств).
Подводит учащихся к пониманию, что
«Наследственность» - такова тема урока
Предлагает обучающимся определить, какие новые
знания получат пятиклассники на уроке.
План урока. Слайд 4.
Слушают и обсуждают тему урока,
обсуждают цели урока и пытаются
самостоятельно их формулировать
Ребята предполагают, что даже сразу после
рождения они отличаются друг от друга,
поскольку ряд черт получают от родителей
(особенности внешнего вида).
Предполагаемый ответ - наследственность
Предполагают узнать, что такое
наследственность, можно ли влиять на
наследственность
II.
Актуали
зация
знаний
Работа со слайдами
презентации.
Учитель актуализирует обучающихся на понимании, что
жизнь человека зависит от двух факторов: от
наследственности и окружающей среды. Слайд 5.
Просит учащихся найти в словаре значение понятия
«наследственность» Слайд 6.
Записывают новое понятие в свои словари
III.
Изучени
е нового
материа
ла
Работа с
учебником. С.11-13
Учитель сообщает о том, что наука, которая изучает
наследственность, называется генетика.
Знакомит с Г.Менделем – основателем генетики. Слайд 7.
Формулирует задание «Что человек наследует от
родителей? Слайд 8.
Подводит учащихся к пониманию, что наследственность
– биологическая сущность человека
Показывает слайд 9, комментирует новую информацию
Извлекают необходимую информацию
Анализируют высказывания, самостоятельно
делают выводы
Знакомятся с новой информацией,
обсуждают заданный вопрос
Нацеливает учащихся на самостоятельную работу с учебным
пособием, поясняет задания, организует выборочный контроль.
Показывает слайд 10 - 11, комментирует новую
информацию
Показывает слайд 12 с выводом
Организует дискуссионную беседу над высказыванием
«...Человек, родившись среди себе подобных, должен еще
научиться быть человеком» слайд 13
Самостоятельно осуществляют поиск
необходимой информации в учебнике.
Знакомятся с новой информацией,
обсуждают заданный вопрос
Делают вывод, что
человек – существо не
только биологическое, но и социальное, т.е.
общественное.
Самостоятельно осуществляют поиск
необходимой информации (из материалов
учебника, из рассказа учителя, по
воспроизведению в памяти).
IV..
Первич
ное
осмысле
ние и
закрепл
ение
изученн
ого
Работа с
презентацией.
Нацеливает учащихся на самостоятельную работу, поясняет
задания, организует выборочный контроль. Слайд – 14.
Самостоятельно осуществляют поиск
необходимой информации (из материалов
учебника, из рассказа учителя, по
воспроизведению в памяти).
V. Итоги
урока.
Рефлекси
я
Организует работу со слайдом 15, просит обучающихся закончить
мысль «Чтобы стать человеком ребенку необходимо»
Слушать и понимать человеческую речь, общаться со взрослыми,
чтобы…
Воспитываться среди людей, чтобы…
Заниматься необходимой деятельностью, чтобы…
Отвечают на вопросы. Анализируют
высказывания, самостоятельно делают
выводы.
Домашне
е задание
§ 1; задания рубрики «В классе и дома», с. 11–14.
Конкретизирует домашнее задание
Записывают домашнее задание
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: