Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Право в системе социальных норм"

ГБОУ СОШ № 237
Из опыта работы.
Урок по обществознанию на тему:
«Право в системе социальных норм».
Шаферова Валентина Федоровна
Учитель истории и обществознания,
Учитель высшей категории ГБОУ СОШ №237
Красносельского района, Санкт-Петербурга.
Санкт – Петербург
2012-2013гг.
Тема: «Право в системе социальных норм».
Цели:
1. Обобщить и углубить знания о назначении права, выделить ряд
специфических признаков, определяющих его особое положение в системе
социальных норм.
2. Показать, что право - это система социальных норм, устанавливающих
меру свободы в общественных отношениях, помочь выявить специфику
права в системе социальных норм; расширить знания о системе права, ее
основных элементах.
3. Продолжить работу по формированию навыков работы с учебником,
документами, использовать их для подготовки учащихся к сдаче экзамена по
обществознанию.
План изучения нового материала.
1. Определение права.
2. Основные признаки права.
3. Право и мораль: общее и различное.
4. Система права: нормы, отрасли, институты.
Ход урока.
1. Вступительное слово учителя. Постановка целей и задач на урок.
2. Работа с текстом учебника.
3. Прочитать раздел «Определение права» и ответить на вопрос «Чем
различаются подходы к определению права?»
СЛАЙД 1. А) «…право определяется как исходящая от государства
система общеобязательных норм, которая обеспечивает юридическое
(т.е. предусмотренное нормами права) регулирование общественных
отношений и охраняется силой государства.»
СЛАЙД 2. «… естественное право , которое не является творением
людей, «дано» естественным порядком вещей – возникло объективно,
из самой природы человека, общества.. данный вид права выражает
объективно присущее человеку притязание на свободу и проявляется в
неотчуждаемых (неотъемлемых), принадлежащих человеку от
рождения, правах: праве каждого на его собственную жизнь, на
свободное определение своей судьбы, на личную неприкосновенность,
на свободу мысли и слова , на возможность иметь собственность.»
СЛАЙД 3. «Позитивное право – общеобязательная форма равенства
свободы и справедливости».
Вывод: в первом случае Право трактуется как продукт деятельности
государства, а во втором как явление объективное , стоящее выше
государства.
4. Определите, что сближает различные подходы?
СЛАЙД 4. Речь идет о нормах поведения, нормах права.
О системе общеобязательных норм.
5. Работа с текстом документа в учебнике стр.282. отвечаем на вопросы к
документу.
«Все люди во все времена считали себя свободными существами,
способными делать то, что хотят… свободная воля составляет, таким
образом, основное определение человека как разумного существа.
Именно вследствие этого он признается лицом , и ему присваиваются
права…
Каждое лицо стремится расширить область своей свободы; но так как
все они действуют на общем поприще, то они приходят в
беспрерывное столкновение друг с другом. Отсюда необходимость
определить, что принадлежит каждому, и установить известные
правила для решения споров. Таково происхождение права… право как
взаимное ограничение свободы под общим законом составляет
неотъемлемую принадлежность всех человеческих обществ…»
(Б.Н.Чичерин- русский философ и правовед).
ВЫВОД: сегодня для того, чтобы иметь полные и верные знания о праве
необходимо учитывать и знать различные подходы к его определению, а так
же характеристику его наиболее важных признаков.
2. Основные признаки права.
1. Слайд 5. Установленных государством
ПРАВО СИСТЕМА НОРМ Общеобязательных
Охраняемых государством
Закрепляющих общественный и
государственный строй
2. Вопрос 1. «Какие признаки права составляют его основное отличие от
других социальных регуляторов?»
2. Сравнить право с другими социальными регуляторами – обычаем,
традицией, моралью
ВЫВОД: Особенность и уникальность черт присущих праву.
3. Право и мораль.
1. Давайте вспомним, сравним и запомним общее и различное право и
морали.
2. Слайд 6.
Мораль и право.
Черты, сближающие мораль и право. Различия морали и права.
Общая цель. В форме существования.
Духовная, идейная основа. В том, как обеспечено
соблюдение норм.
Воспитательная роль в обществе. Последствия, в случае
несоблюдения норм.
Нормативная оформленность. По сфере действия.
3.Объясните, как вы понимаете формулировку «воспитательная роль права»,
«форма существования», «обеспечение соблюдения»?
4. Вопрос к учащимся: «В чем они видят смысл сопоставления двух
социальных регуляторов?»
4. Система права.
1. Слайд 7. СИСТЕМА ПРАВА.
ИНСТИТУТЫ.
НОРМЫ.
2. Работа по группам:
Группа 1. - Читает раздел «Норма права» и отвечает на вопрос:
«Охарактеризуйте основные признаки нормы права и дайте ей определение.
Как классифицируют нормы права?
Слайд 8. ИСХОДИТ ОТ ГОСУДАРСТВА
ИМЕЕТ ОБЩЕОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР
НОРМА ОХРАНЯЕТСЯ ГОСУДАРСТВОМ
СТРОГО ФОРМАЛЬНО ОПРЕДЕЛЕНА
ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ СТРОГОЙ ИЕРАРХИЕЙ
Группа 2. – Читает раздел «Отрасль права» и отвечает на вопрос: «В чем
проявляется взаимосвязь между спецификой общественных отношений и
особенностями нормативно-правового регулирования. Приведите примеры.
Дайте определение отрасли права».
Слайд 9. ОТРАСЛИ ПРАВА.
МАТЕРИАЛЬНОЕ ПРАВО ПРОЦЕССУАЛЬНОЕ ПРАВО
Гражданское. Гражданский процесс.
Административное. Административно-
процессуальное.
Трудовое. Семейное.
Уголовное. Уголовно-процессуальное.
Вопросы группе: 1. Какие иные классификации права существуют в
правоведении?
Как можно определить отрасли права согласно другой
классификации?
Группа 3. – Читает раздел «Институт права» и отвечает на вопрос «Что
представляет собой институт права? В чем его особенность?»
Вопрос группе: Чем институт права отличается от отрасли?
6. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ. Беседа по вопросам.
1. С какой целью мы изучали материал о сути права, его признаках,
строении?
2. Что эти знания дают вам лично?
3. Как вы думаете, должен ли каждый человек знать свои права и
свободы? Для чего?
4. Должен ли каждый человек уметь анализировать и знать законы,
принимаемые и существующие в стране?
5. Обсудить высказывание В.Гюго (французского писателя) «Сознание
права развивает сознание долга. Всеобщий закон – это свобода,
кончающаяся там, где начинается несвобода другого».
6. Домашнее задание. Прочитать стр.273-281., ответить на вопросы на
стр. 283. Разобрать документ к параграфу. Выучить определения.
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: