Конспект урока "Торговля и её формы"
КОУ «Петропавловский детский дом»
Занятие
«Торговля и ее формы»
подготовила: Андреева Елена Александровна
воспитатель квалификационной категории
р.п. Муромцево
2012 г.
Цели: расширить представление детей о торговле и ее формах.
Задачи:
1) Раскрыть сущность торговли и рекламы, как нравственной категории.
2) Способствовать умению анализировать, обобщать.
3) Воспитывать разумное поведение в жизненных ситуациях.
Сценарный план
1.Организационный момент
2.Сообщение темы и цели занятия
3.Обсуждение темы
4. Путешествие в прошлое
5. Реклама – двигатель торговли
6. Работа в группах
7. Подведение итогов
Ход занятия
1.Организациооный момент
2.Сообщение темы и цели занятия
- Ребята, сегодня на занятие мы поговорим о торговле. Надеюсь, что
полученные знания, которые вы сегодня получите, вам обязательно
пригодятся в жизни. Тема нашего занятия «Торговля и ее формы».
3.Обсуждение темы
- Регулярный обмен товарами и услугами стал основой еще одного вида
экономической деятельности и сотрудничества людей – торговли.
Ребята, скажите, что такое торговля? (Ответы детей)
- Торговля – отрасль хозяйства, реализующая товары путем купли-продажи.
Она позволяет соединить производителей товаров и непосредственных их
потребителей, людей и фирмы в единое хозяйство страны.
Почему возникла торговля? (Ответы детей)
- Люди для удовлетворения своих потребностей стремятся получить как
можно больше разнообразных товаров и услуг, но каждый при этом способен
произвести лишь ограниченный набор видов продукции. Это противоречие и
позволяет разрешить торговля. Люди постепенно убедились в ее
преимуществах, ведь возможность торговать позволяла получить не только
большое количество благ, но и быстрее, и в большем ассортименте.
Какие виды торговли вы знаете? (Ответы детей)
- Торговля может быть оптовой и розничной, внутренней и внешней.
Скажите, чем занимается оптовая и розничная торговли? (Ответы детей)
- Правильно. Оптовая торговля занимается продажей товаров крупными
партиями, а розничная – продажей единичных товаров или мелкими
партиями. Примером оптовой торговли может быть закупка торговой базой
товаров у предприятия-изготовителя, а затем отправка их в магазины.
Продажа товаров населению в различных торговых предприятиях – это
розничная торговля.
Приведите, пожалуйста, примеры покупки товара в оптовой или розничной
торговле. (Ответы детей)
- Совершенно верно. Скажите, а чем отличается внутренняя торговля от
внешней? (Ответы детей)
- Правильно. Внутренняя торговля осуществляется в пределах одной страны,
а внешняя – с зарубежными странами. Внешняя торговля ведется по особым
правилам, принятым во всем мире.
Торговля играет огромную роль в жизни общества. В истории человечества
она заставляла народы дружить или враждовать, способствовала их
обогащению или разорению.
4. Путешествие в прошлое
- А теперь наша рубрика «Путешествие в прошлое». Слово предоставляется
творческой группе.
Воспитанник 1. Первые формы торговли появились уже в V тысячелетии до
н.э. Обмен товарами происходил на границах расселения различных племен.
Позднее выделились целые «торговые народы», специализирующиеся на
внешней торговле (например, между Ближнем Востоком и
Средиземноморьем). В античных городах самым людным местом были
торговые площади. В Средние века в Европе появились так называемые
торговые города (Венеция, Гамбург, Генуя). В начале Нового времени уже
существуют ярмарки для оптовой торговли товарами. В то же время в
отдельных странах были запреты на вывоз определенных товаров. Например,
одно время из Китая запрещалось вывозить шелковичных червей, а из
Англии – шерсть.
Воспитанник 2. Развитие торговли привело к Великим географическим
открытиям. Ведь Колумб поплыл в Индию за дорогостоящими пряностями, а
открыл Америку. Торговля стимулировала многие открытия в производстве,
создание новых видов товаров и услуг. Из торговли, купеческих денег
родились мануфактуры – предвестники современной промышленности.
Торговля связывала народы и страны друг с другом.
Торговля всегда выступала важным источником экономического
благополучия страны, роста ее доходов и богатства граждан. Ограничение
торговли – тормоз экономического развития.
5. Реклама – двигатель торговли
- Спасибо ребятам за интересное сообщение. Ребята, вам наверно знакомо
такое утверждение: «Реклама – двигатель торговли». Попробуем разобраться,
так ли это. Скажите, что такое реклама? (Ответы детей)
- Реклама – это информация о потребительских свойствах товара ил услуги с
целью продажи.
Устная и письменная реклама появилась еще в Древней Греции и Древнем
Риме. Вспомните, как жители средневекового города узнавали о товаре или
услуге, которые им предлагал булочник или сапожник, цирюльник или
портной. (Ответы детей)
- Родина современной рекламы – США. Там в 19 в. возникли рекламные
агентства, превратившие рекламу в самостоятельный вид деятельности.
Современная реклама – доходный бизнес, целая отрасль экономики. Здесь
трудятся люди разных специальностей (художники, инженеры, артисты и
др.) и используются все современные средства информации – печать,
телевидение, радио, интернет. Реклама стала частью облика современных
городов. Скажите, какие цели преследует реклама? (Ответы детей)
- Совершенно верно. Реклама использует различные способы и средства
обращения производителей к потребителям и преследует одновременно
несколько целей:
1) информация – рассказ о новом товаре с описанием выгод от его
потребления, создания образа фирмы;
2) формирования предпочтения – убеждение в преимуществах уже
известного потребителям товара, аргументация в его пользу;
3) напоминания – поддержка на высоком уровне осведомленности об
известном товаре.
Задание
- Вспомните и приведите примеры телевизионной рекламы, преследующей
ту или иную цель. Время 5 мин.
- Давайте послушаем, что у вас получилось. (Ответы детей)
- Молодцы. Рекламная информация нередко бывает недобросовестной или
недостоверной. Отдельные предприниматели или фирмы, стремясь
увеличить свою прибыль, намеренно приукрашивают и даже искажают
информацию о предлагаемом товаре и его свойствах. Различные средства
массовой информации, как правило, не несут ответственности за
достоверность рекламы.
Поэтому потребителю важно самому критически оценивать рекламу. В этом
ему помогут сравнения и оценка информации из различных источников (не
только из СМИ), дополнительная информация, в частности продавца-
консультанта, изучение документации на товар и т.д. Потребителю нужно и
самому осознавать негативную роль рекламной информации (например,
реклама алкогольных напитков, сигарет и т.п.).
6. Работа в группах
- А теперь работа в группах. Каждой группе стоит разработать «Памятку
покупателю», в которой поместите советы, как себя рационально вести при
покупке товара. В ней могут быть следующие разделы: «Условия
рациональной покупки», «Как осуществить равноценный обмен», «Как
сэкономить деньги», «Права и обязанности покупателя». Время 5 мин.
- Давайте послушаем, что у вас получилось. (Ответы детей)
- Спасибо представителям обоим команд.
7. Подведение итогов
- Ребята, а теперь давайте еще раз вспомним, о чем говорили на занятии и
ответим на вопросы:
1) Зачем люди страны торгуют?
2) Что необходимо для выгодного обмена?
3) Почему торговлю считают источником богатства страны?
4) Для чего нужна реклама товаров и услуг?
5) Какие способы привлечения внимания потребителей к товару или услуге
используют производители?
- Молодцы, я думаю, что знания, которые вы сегодня получили на занятии,
вам обязательно пригодятся в жизни.
Литература
1. А.И. Липсиц Экономика 7-8 классы.М.: ВАКО, 2008. – 288 с.
2. Н.Е.Чуркова Собрание пестрых дел. – Владимир, 1993.
