Презентация "Человек" 9 класс

ЧЕЛОВЕК

• Биосоциальное существо, представляющее собой особое звено в развитии живых организмов на Земле

Верны ли следующие суждения о человеке?

• ?

• А. Человек есть природный, биологический факт.
• Б. Человек есть продукт социальной и культурной эволюции.
• верно только А
• верно только Б
• верно А и Б
• оба суждения неверны

• Человек – существо биосоциальное!

Бытие человека

• Существование человека во всем многообразии его проявлений

• Все то, что есть

Отличия человека от животных

• Изготавливает орудия труда и использует их как средство производства материальных благ
• Осуществляет сознательную целенаправленную творческую деятельность
• Обладает высокоразвитым мозгом, мышлением и речью

• Используют только естественные орудия
• Поведение подчинено инстинктам
• Не обладают высокоразвитым мозгом и не умеют говорить

Человеческие / животные потребности

Животные	Человек
Инстинкты	+ Сознание
Потребности не связаны между собой	Потребности взаимосвязаны
Подлинные потребности	+ Мнимые потребности

• не только ест, а ест определенным образом приготовленную и сервированную пищу

• только ест

• способствуют развитию

• ведут к деградации

Пирамида потребностей человека (по А. Маслоу)

• Духовные
• (самореализация,
• индивидуальность…)

• Престижные (уважение,
• высокий статус…)

• Социальные (общение, дружба, любовь…)

• Экзистенциальные (защищенность, безопасность…)

• Физиологические (жажда, голод, сон, дыхание…)

• Первичные,
• врожденные

• Вторичные,
• приобретенные

К потребностям человека, порожденным обществом, относится потребность:

• ?

• в трудовой деятельности
• в нормальном теплообмене
• в сохранении здоровья
• в физической активности

Человека от животных отличает способность:

• ?

• к обмену информацией с себе подобными
• к оказанию поддержки попавшим в опасную ситуацию
• к усвоению форм поведения других
• к совместному изготовлению орудий труда

Элементы деятельности

• субъект

• объект

• потребности

• цель

• средства

• результат

• Цель оправдывает средства
• Н. Макиавелли

• Благородная цель может быть достигнута только благородными средствами
• Н.С. Лесков

Мотивы деятельности

• Мотив – побудительная причина

• Потребности

• Интересы

• Потребность – осознаваемая нужда в том, что необходимо для физического и духовного развития

• Интересы – обобщенное выражение потребностей людей

Осознанный образ ожидаемого итога, на достижение которого направлена деятельность, называется:

• ?

• цель деятельности
• результат деятельности
• мотив деятельности
• потребность

Задатки и способности

• Задатки – врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы.
• Способности – сформировавшиеся на основе задатков индивидуальные качества, которые позволяют успешно заниматься определенного рода деятельностью.

Уровни развития способностей

• Гениальность
• (высший уровень
• развития способностей и
• талантов)

• Талант
• (выдающиеся способности)

• Одаренность
• (сочетание различных развитых способностей)

Способности – это:

• ?

• врожденные анатомо-физиологические качества человека
• индивидуальные качества, помогающие осуществлять деятельность
• умение сопереживать
• умение жить в коллективе

Основные виды деятельности

• Игра
• Учение
• Труд
• Общение

• имитация действительности

• приобретение знаний и
• способов действий

• достижение практического результата

• установление и развитие
• взаимных отношений

• Творчество – высший вид деятельности людей, которая рождает совершенно новое, никогда ранее не существующее

• Механизмы творческой деятельности

• Воображение – создание
• нового образа на основе прошлого опыта

• Фантазия –
• воображение,
• характеризующееся
• особой силой,
• яркостью и
• необычностью

• Интуиция – знание, условия получения которого не осознаются

Вид деятельности, характерный не только для людей:

• ?

• материально-производственная
• познавательная
• творческая
• игровая

Индивид – индивидуальность – личность

• Индивид – каждый отдельный человек
• Индивидуальность – неповторимость каждого человека
• Личность – социальная характеристика человека (взгляды, способности, потребности, интересы, моральные убеждения…)

Структура психики личности

• По Зигмунду Фрейду (1856 – 1939)

• Я

• ОНО

• Сверх-Я

• сфера бессознательного, биологические потребности, вытесненные желания

• сознание, помогающее нам контактировать с внешним миром, регулировать наши действия

• культурные нормы и ценности, созданные обществом и выступающие в качестве цензора в поведении человека

• либидо мортидо

Другие элементы психики

• Привычки – приобретенные человеком способы автоматического, неосознанного удовлетворения потребностей.
• Мотивы – осмысленные побудители действий.
• Темперамент – тип психического склада человека (сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик).
• Воля – способность человека делать что-либо даже вопреки желанию, преодоление препятствий.
• Разум – способность рассуждать, мыслить предметы и связывать их.

Важнейшие качества личности

• Сознание и самосознание
• Способность успешно взаимодействовать с другими людьми
• Личное достоинство
• Наличие убеждений и принципов
• Способность нести ответственность
• Самоопределение
• Свобода (=«осознанная необходимость»)

• Самоузнавание + образ своего Я + самооценка

• Бенедикт Спиноза (1632-1677)

• способность воспроизводить действительность в идеальных образах

В чем отличие между понятиями «индивидуальность» и «личность»? Назовите три структурные элементы психики личности.

• ?

Социализация

• Процесс воздействия на человека общества и его социальных структур

• детство  юность  зрелость  старость

• агенты

• первичной социализации:
• родители, родственники,
• друзья

• вторичной социализации:
• учителя, коллеги,
• руководители

• институты социализации

• семья, школа,
• армия, церковь

• +
• Адаптация –
• процесс привыкания
• к новым условиям
• существования

• десоциализация?
• ресоциализация?

Отклоняющееся поведение

• Это поведение, несоответствующее принятым нормам и правилам, а также ожиданиям общества

• Негативное ОП: нанесение ущерба людям (правонарушение, преступление, алкоголизм, наркомания…)

• Позитивное ОП: опережение привычного хода событий, вызывание у других недоумения (коллекционирование кирпичей и т. п.)

• Причины:
• врожденная предрасположенность
• неблагоприятная социальная среда
• политические, экономические кризисы
• конфликт между господствующей культурой и субкультурой

Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?

• ?

• А. Отклоняющееся поведение подразумевает нарушение только правовых норм.
• Б. Отклоняющееся поведение подразумевает нарушение писаных и неписаных норм.
• верно только А
• верно только Б
• верно А и Б
• оба суждения неверны

Духовный мир личности

• духовные потребности в познании окружающего мира, в самопознании и в самовыражении
• знания о природе, обществе и человеке
• убеждения и вера в истинность своих убеждений
• способность к тем или иным видам деятельности
• чувства и эмоции
• цели
• ценности
• МИРОВОЗЗРЕНИЕ

• система взглядов человека на мир и свое место в нем

Типы мировоззрения

• Обыденное (житейское):
• опирается на личный опыт
• человека и мало использует
• опыт других людей

• Религиозное:
• возникает под
• влиянием
• религиозных учений

• Научное:
• опирается на
• достижения
• науки, тесно
• связано с
• общественной
• практикой людей

• Гуманистическое:
• высшей ценностью
• ставит права и
• свободы человека

Тип мировоззрения, который включает в себя обобщенные итоги достижений человеческого познания, принципы взаимоотношения человека со средой обитания:

• ?

• гуманистическое мировоззрение
• религиозное мировоззрение
• научное мировоззрение
• обыденное мировоззрение

Смысл жизни

• Под смыслом жизни понимается убеждение,
• что жизнь достойна того, чтобы ее прожить

• Это самый глубокий и главный
• мотив человеческого существования

Подходы к пониманию смысла жизни

• Гедонистический: стремление к удовольствиям (Эпикур (341-270 гг. до н. э.)).
• Аскетический: подавление влечений и желаний (киники, Диоген (400-325 гг. до н. э.)).
• Смиренно-стоический: подчинение необходимости, судьбе (стоики, Зенон (336-264 гг. до н. э.)).
• Религиозный: самоотверженное служение Богу.
• Категорически-императивный: жить в соответствии с нравственным законом: «Поступай так, чтобы максима твоей воли всегда могла стать и принципом всеобщего законодательства» (И. Кант (1724-1804 гг.).
• Действенно-гуманистический: человек должен реализовать свой внутренний потенциал.

Что понимается под смыслом жизни?

• ?

• Что понимается под смыслом жизни?
• Какой подход к пониманию смысла жизни наиболее тебе близок?