Ученики на Учителя.com


Родительское собрание "Конфликты и пути их разрешения" 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Карповская средняя общеобразовательная школа»
Уренского муниципального района
Нижегородской области
Родительское собрание
«Конфликты и пути их разрешения»
Подготовила:
Классный руководитель 8 класса
Светлана Евгеньевна Баскакова
с. Б. Карпово, 2016-2017 учебный год
Задачи:
1. Помочь родителям преодолеть трудности в решении конфликтных ситуациях в семье.
2. Способствовать осмыслению конфликтной ситуации и путей выхода их неё.
Предварительная подготовка:
1. Анкетирование учащихся (продолжить предложение, ответить на вопрос)
(приложение №1).
2. Анализ конкретных ситуаций «Конфликты с родителями» с учащимися класса
(приложение №2).
План проведения родительского собрания:
1. Определение слова «конфликт».
2. Анализ анкетирования учащихся (анкетирование проводится перед родительским
собранием).
3. Анализ и пути решения конфликтных ситуаций «Конфликты с родителями»
4. Причины конфликтов родителей с подростками. Навыки необходимые для
решения конфликтов.
5. Памятка для родителей.
Ход собрания
Конфликт – это опасение хотя бы одной
стороны, что её интересы нарушает, ущемляет,
игнорирует другая сторона.
Уильям Линкольн
I Определение слова «конфликт»
Нет на свете человека, который ни разу в жизни не участвовал бы в ссоре. Ссора,
спор или скандал представляют собой конфликт.
Какие ассоциации вызывает слово «конфликт»?(Ссора, хлопанье дверью, спор,
неприязнь, драка, слезы, крик и т.д.)
Какое же определение слову «конфликт» дано в словарях русского языка?
Конфликт (от лат. conflictus – столкновение) – столкновение противоположных
интересов, взглядов, стремлений; серьезное разногласие, острый спор, приводящий к
борьбе (БСЭ, т.13, с.84, 1973). Осложнение в международных отношениях, приводящее
иногда к вооруженному столкновению.
Самое неприятное в конфликте – это страх, злоба, обида, которые испытывают
люди по отношению друг к другу. Мало того, они еще и не скупятся на взаимные упреки
и оскорбления.
Конфликты существовали в прошлом тысячелетии, существуют в нынешнем и,
наверное, будут существовать в следующем. Общество без конфликтов возможно,
наверное, лишь при полной потере индивидуальности, свободы… Они сопровождают
человека от рождения до самого последнего дня его жизни. Они – неотъемлемая часть
человеческих взаимоотношений, и нельзя говорить о том, что конфликты бесполезны
или являются патологией. Они нормальное явление в нашей жизни. Но это не значит, что
во всех этих, зачастую кажущихся неразрешимыми, ситуациях обязательно должны быть
выигравшие и проигравшие. Противника можно представить партнером и недоразумение
будет уладить куда проще.
Для возникновения конфликта необходимы присутствие, как минимум, двух человек
или двух точек зрения (так называемый внутренний конфликт) и предмет спора.
(Ситуации: дежурство; перетягивание каната между командами девочек и мальчиков).
II. Анализ анкетирования учащихся (приложение №1).
III. Анализ и решение конфликтных ситуаций (приложение №2).
IV. Причины конфликтов родителей с подростками. Навыки необходимые для
решения конфликтов.
Подростки в конфликте:
1. Кризис переходного возраста.
2. Стремление к самостоятельности и самоопределению.
3. Требование большей автономии во всём – от одежды до помещения.
4. Привычка к конфликту, воспитанная поведением взрослых в семье.
5. Бравирование подростка своими правами перед сверстниками и авторитетными
для него людьми.
Родители в конфликте:
1. Нежелание признать, что ребёнок стал взрослым.
2. Боязнь выпустить ребёнка из гнезда, неверие в его силы.
3. Проецирование поведения ребёнка на себя в его возрасте.
4. Борьба за собственную власть и авторитетность.
5. Отсутствие понимания между взрослыми в воспитании ребёнка.
6. Неподтверждение родительских ожиданий.
Почему происходят конфликты? (Не умеем выслушать друг друга, не хотим
вникнуть в то, как выглядит ситуация с точки зрения другого, не хотим понять интересы
друг друга и найти общие интересы).Далее разбираем ситуации
Какие навыки необходимы любому человеку при решении конфликтов?
1. Умение слушать.
2. Умение справляться со стрессом, владеть своими эмоциями.
3. Умение сохранять уверенность в себе, постоять за себя.
4. Умение критиковать и правильно реагировать на критику.
5. Умение принимать решение.
6. Умение уважать друг друга, и начинать эту науку нужно с себя.
Методы выхода их конфликта
Для выхода из конфликтной ситуации можно:
1. Дать выход своим чувствам, предупреждая об этом других.
2. Найти авторитетного третьего, кто поможет разобраться в конфликте.
3. Поставить себя на место другого человека.
4. Осознать право на существование другой точки зрения.
5. Быть твёрдым, говоря о проблеме, и мягким с людьми.
Людей неинтересных в мире нет.
Их судьбы – как истории планет,
У каждой всё особое, своё,
И нет планет, похожих на неё…
Е.Евтушенко
И если человек, который находится рядом с тобой, отличается от тебя, это не
значит, что он хуже тебя. Он просто другой, со своими индивидуальными
особенностями, со своими сильными и слабыми сторонами личности.
Памятка для родителей
Уважаемые папы и мамы!
Конфликтная ситуация может коренным образом изменить вашу жизнь!
Постарайтесь, чтобы изменения эти были в лучшую сторону!
1. Прежде чем Вы вступаете в конфликтную ситуацию, подумайте над тем, какой
результат от этого Вы хотите получить.
2. Утвердитесь в том, что этот результат для Вас действительно важен.
3. В конфликте признавайте не только свои интересы, но и интересы другого
человека.
4. Соблюдайте этику поведения в конфликтной ситуации, решайте проблему, а не
сводите счёты.
5. Будьте тверды и открыты, если убеждены в своей правоте.
6. Заставьте себя слышать доводы своего оппонента.
7. Не унижайте и не оскорбляйте другого человека для того, чтобы потом не
сгорать от стыда при встрече с ним и не мучиться раскаянием.
8. Будьте справедливы и честны в конфликте, не жалейте себя.
9. Умейте вовремя остановиться, чтобы не остаться без оппонента.
10. Дорожите собственным уважением к самому себе, решаясь идти на конфликт с
тем, кто слабее вас.
Приложение №1
Анкетирование учащихся
Продолжите предложения:
Конфликт – это…………………………………………………..
Причиной конфликта может быть …………………………………………………
Конфликт может привести к тому, что ………………………………………………
Чаще всего поводом для конфликта в семье может быть ………………………………
Для того чтобы избежать конфликта, нужно …………………………………………...
Ответь, по возможности честно и правдиво на поставленные вопросы.
1. Ты – конфликтный человек? _____
2. Легко ли тебе выяснять с кем-то отношения? ______
3. Что ты чувствуешь после того, как ты выяснил с км-то отношения? ______
4. Становишься ли ты умнее после выхода их конфликтной ситуации, делаешь ли
ты для себя какие-либо выводы? _____
5. С кем ты чаще всего конфликтуешь? _____
6. Что может стать поводом к конфликтной ситуации? _____
7. Кто первым пытается разрешить конфликт – ты или другая сторона? _____
8. Что ты, как правило, отстаиваешь в конфликте? _____
9. Меняется ли твоё отношение к людям, с которыми ты конфликтовал, или после
того, как конфликт уладился, всё остаётся в ваших взаимоотношениях по-
прежнему? _____
10. Нужно ли учиться людям разрешать конфликтные ситуации? ______
11. Ты хотел бы принять участие в тренинге эффективного взаимодействия с
людьми? _____
Приложение №2
Ситуации для анализа
Эти же ситуации анализируются учащимися на классном часе. Это позволяет увидеть
не только правильные варианты, которые чаще всего будут давать родители, но и
услышать от ребят о реальном поведении в ситуациях, как взрослых, так и детей.
Ситуация 1.
Вам позвонили близкие друзья, которые хотят зайти к вам в гости. Вы начинаете
лихорадочно убирать, что-то готовить, но явно не успеваете. Обратившись за помощью к
своему взрослому ребёнку, слышите в ответ: «Это твои друзья, вот сама с ними и
разбирайся».
Как Вы поступите в данной ситуации?
Ситуация 2.
После собрания родители приходят домой и в ярости требуют объяснений от
ребёнка. Они говорят, что с такими результатами никуда не возьмут после школы.
Ученик спокойно отвечает: «Значит, пойду работать».
Как поступить в такой ситуации?
Ситуация 3.
Родители подарили деньги своему ребёнку с определённой целью. Он их истратил
не по назначению, купил то, что ему давно хотелось. Родители были возмущены, в свой
адрес ребёнок услышал много гневных слов. В конце концов, он хлопнул дверью и ушёл
из дома.
Что предпринять
Приложение №3
Полезная информация
Подростковую психику нередко называют периодом «гормональной дури». У
подростка происходит поиск и становление своего «я» - это стремление освободиться от
влияния взрослых и общаться со сверстниками. Такие реакции порождают меньше
конфликтов и проходят мягче в семьях, где присутствует уважение друг к другу,
взаимопонимание, где подросток, как и остальные члены семьи, имеет право голоса, где
у всех есть права и обязанности.
Что делать родителям, чтобы сохранить любовь и уважение своих подросших
детей?
1. Не следует видеть в самостоятельности ребёнка угрозу его лишиться.
2. Помните, что ребёнку нужна не столько самостоятельность, сколько право на
неё.
3. Чтобы ребёнок выполнил то, что вам нужно, постарайтесь сделать так, чтобы он
сам этого захотел.
4. Не злоупотребляйте опекой и контролем, не перегружайте его.
5. Не создавайте в семье «революционную ситуацию», а если создали, то
приложите все усилия, чтобы разрешить её мирным путём.
6. Не забывайте слова И.-В. Гёте: «В подростковом возрасте многие человеческие
достоинства проявляются в чудачествах и неподобающих поступках».
За и против чего ведёт борьбу ребёнок в переходном возрасте?
1. За то, чтобы перестать быть ребёнком.
2. За прекращение посягательств на его физическое начало, неприкосновенность.
3. За утверждение среди сверстников.
4. Против замечаний, обсуждений, особенно ироничных, по поводу его
физической взрослости.
Советы для родителей:
помочь ребёнку найти компромисс души и тела;
все замечания делать доброжелательным, спокойным тоном, не использовать
ярлыков;
подробно познакомить подростка с устройством и функционированием организма,
подобрать соответствующую литературу по этому вопросу;
необходимо помнить, что пока развивается тело ребёнка, болит и ждёт помощи его
душа.
Приложение №4
Тест «Как вы действуете в условиях конфликта?»
Приведенные ниже пословицы и афоризмы можно рассматривать как описание
различных стратегий, используемых людьми для разрешения конфликтов. Внимательно
прочитайте утверждение и по пятибалльной шкале определите, в какой степени каждое
из них типично для вашего поведения в условиях конфликта:
5 – весьма типично, 4 – часто, 3 – иногда, 2 – редко, 1 – совсем не типично. Внесите
номер утверждения в соответствующий столбец таблицы и подсчитайте общую сумму
баллов.
I совсем не
типично
II редко
III иногда
IV часто
V весьма
типично
Итого
Итого
Итого
Итого
Итого
1. Худой мир лучше доброй ссоры.
2. Если не можете другого заставить думать так, как хотите, заставьте его делать, как вы
думаете.
3. Мягко стелет, да жестко спать.
4. Рука руку моет. (Почеши мне спину, а я тебе почешу.)
5. Ум хорошо, а два лучше.
6. Из двух спорщиков умнее тот, кто первым замолчит.
7. Кто сильнее, то и правее.
8. Не подмажешь – не поедешь.
9. С паршивой овцы – хоть шерсти клок.
10. Правда то, что мудрый знает, а не то, о чем все болтают.
11. Кто ударит и убежит, то сможет драться и на следующий день.
12. Слово «победа» четко написано только на спинах врагов.
13. Убивай врагов своих добротой.
14. Честная сделка не вызывает ссоры.
15. Ни у кого нет полного ответа, но у каждого есть что добавить.
16. Держись подальше от людей, которые не согласны с тобой.
17. Сражение выигрывает тот, кто верит в победу.
18. Доброе слово не требует затрат, а ценится дорого.
19. Ты мне – я тебе.
20. Только тот, кто откажется от своей монополии на истину, сможет извлечь пользу из
истин, которыми обладают другие.
21. Кто споит – ни гроша не стоит.
22. Кто не отступает, тот обращается в бегство.
23. Ласковоетелятко двух маток сосёт, а упрямое – ни одной.
24. Кто дарит – друзей наживает.
25. Выноси заботы на свет и держи с другими совет.
26. Лучший способ решать конфликты – избегать их.
27. Семь раз отмерь, один раз отрежь.
28. Кротость торжествует над гневом.
29. Лучше синица в небе, чем журавль в облаках.
30. Чистосердечие, честность и доверие сдвигают горы.
31. На свете нет ничего, что заслуживало бы спора.
32. В этом мире есть только две породы людей: победители и побежденные.
33. Если в тебя швырнули камень, бросай в ответ кусок ваты.
34. Взаимные уступки прекрасно решают дела.
35. Копай и копай без устали – докопаешься до истины.
Оценка результатов
У каждого человека есть две жизненные заботы: достичь личных целей (которые
могут субъективно переживаться как очень важные либо маловажные) и сохранить
хорошие взаимоотношения с другими людьми (что также может переживаться как
важное или маловажное условие). Соотношение этих двух главных забот и составляет
основу типологии поведенческих стратегий.
Тип I. «Черепаха» - стратегия ухода под панцирь, то есть отказ от достижения личных
целей и от участия во взаимоотношениях с окружающими.
Тип II. «Акула» - силовая стратегия: цели очень важны, взаимоотношения нет. Им не
важно, любят л их, они считают, что конфликты решаются выиграшем одной из сторон и
проигрышем второй.
Тип III. «Медвежонок» - стратегия сдерживания острых углов. Взаимоотношения –
важны, цели – нет. Хотят, чтобы их принимали и любили, ради чего жертвуют целями.
Тип IV. «Лиса» - стратегия компромисса. Умеренно – и цели, и взаимоотношения.
Готовы отказаться от некоторых целей, чтобы сохранить взаимоотношения.
Тип V. «Сова» - стратегия открытой и честной конфронтации. Ценят и цели, и
взаимоотношения. Открыто определяют позиции и ищут выхода в совместной работе по
достижению целей, стремятся найти решения, удовлетворяющие всех участников.
Наибольшее количество баллов указывает на приверженность к той или иной
стратегии. Если в каких-либо колонках одинаковое количество баллов, то используются
две стратегии.
Очень важно понять, что каждый из окружающих тебя людей имеет свой сложный и
богатый внутренний мир.
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: