Конспект урока "Как устроены государства?" 7 класс
Конспект урока Обществознания
Тема: «Как устроены государства?».
Класс: 7
Тип урока: Изучение нового материала.
Форма урока: Урок изучения нового материала.
Цели урока:
1. Определить сущность понятий по формам государственного
устройства.
2. Развить умение сравнивать формы государственного устройства.
3. Воспитать уважение к демократии как к политическому режиму.
Ожидаемые результаты: в ходе урока учащиеся смогут:
Называть основные понятия, обязательные для изучения в данной теме,
по их характеристикам;
Характеризовать признаки государства;
Сравнивать типы государств по формам правления;
Определять и сопоставлять типы государств по форме
государственного устройства;
Выделять важную информацию из текста, фиксировать ее в таблицу.
Основные понятия: форма правления, форма государственного устройства,
монархия, республика, унитарное государство, федерация, конфедерация,
политический режим, демократия.
Оборудование: Соболева, О.Б. Обществознание : человек в обществе: 7 класс
: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / О.Б. Соболева,
Р.П. Корсун; под общей ред. Г.А. Бордовского. – М.: Вентана – Граф, 2009. –
208 с., доска и написанные на ней задания.
План урока
1) Формы государства.
2) Формы государственного устройства.
3) Политические режимы.
Ход урока
Структура урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
1.Организационный
момент.
Вводное слово.
Мы с вами живем в великом
государстве – Российская
Федерация. Но почему
территорию нашей страны
мы определяем как
государство? Какими
признаками государства мы
обладаем?
В мире насчитывается около
260 государств.
Почему некоторые сильно
отличаются друг от друга, а
некоторые можно
«объединить» по схожим
чертам? Сегодня на уроке
мы узнаем сложную
сущность государства и
окунемся в политическую
жизнь некоторых стран.
Так «Как устроены
государства?» – основная
проблема сегодняшнего
урока. (фиксация на доске).
Перечисляют признаки.
2.Изучение нового
материала.
1)Формы
государства.
Основной признак, по
которому мы можем
объединить государства –
это форма их правления.
Какие формы правления вы
знаете? Назовите мне
страны, которым присущи
данные формы правления.
Чем они отличаются?
Что означает термин
«формы правления
государства»?
Сформулируйте
определение понятия. Если
затрудняетесь, обратитесь к
учебнику на стр110.
Называют: монархия
(Великобритания, др.) и
республика (Россия,
др.).
Называют
отличительные
признаки.
Форма правления
государства – способ
организации
государства,
включающий порядок
образования органов
государственной власти
и характер отношений
между ними.
2)Формы
государственного
устройства.
Перед вами на доске слова.
Составьте и запишите в
тетрадь полноценное
определение и назовите,
характеристикой какой
формы правления оно
является (приложение 1).
Чем отличается
конституционная (или
парламентская) монархия от
абсолютной?
Давайте проверим,
правильны ли оказались
ваши предположения. Для
этого вам необходимо
заполнить таблицу при
помощи текста параграфа на
стр 111 (приложение 2).
Сделайте по таблице вывод.
В начале урока вы
вспомнили государства, в
которых республиканская
форма правления. Чем
отличается монархия от
республики? Выполните
задание, обозначенное на
доске (приложение 3) и
назовите мне отличительные
признаки монархии от
республики.
Другим важным признаком
государства являются
формы государственного
устройства. Как вы
понимаете этот термин?
Правильность вашего
суждения мы разберем
позже.
Посмотрите на таблицу,
Государство, главой
которого является
единоличный монарх,
получающий власть в
порядке наследования
(Монархия).
Озвучивают
предположения.
Заполняют таблицу,
делают вывод, который
озвучивается и
обсуждается в классе.
Форма правления, при
которой глава
государства избирается
населением или
специальной
избирательной
коллегией.
Законодательная власть
принадлежит
выборному органу –
парламенту.
Называют
отличительные
признаки.
Высказывают
предположения.
Работают с таблицей на
3)Политические
режимы.
приведенную в учебнике на
стр 112 и назовите эти
формы.
Установите соответствия
между понятиями, фиксируя
задание себе в тетрадь
(приложение 4).
Проверка правильности
суждения о государственном
устройстве.
Политический режим –
главная характеристика
государства. Прочитайте
отрывок параграфа на стр
114-115 и дайте развернутый
ответ, что такое
«политический режим» и
какой он бывает.
Почему демократический
режим считается наиболее
прогрессивным?
стр 112.
Выполняют задания,
проверка результатов в
классе.
Выводы о
государственном
устройстве.
Работают с текстом
учебника на стр 114-
115.
Отвечают на вопросы,
фиксируют понятия в
тетрадь.
3.Закрепление
Выполните задание 3 после
§.
Заполняют таблицу.
Проверка в классе на
доске под названием
темы, убирая знак
вопроса.
4.Рефлексия
Сформулируйте
предложение об уроке,
начиная со слов «Сегодня я
узнал…», «Самым
трудным/интересным для
меня было…».
Озвучивают свои
варианты.
5.Оценивание
результатов и
запись домашнего
задания.
Выставление и
комментирование отметок.
Вербальная оценка
деятельности класса в
целом.
Инструкции по выполнению
домашнего задания:
прочитать § 18, вопросы
после § – 1, 2, 4 письменно,
5, 9.
Запись домашнего
задания: §18, вопросы
после § – 1, 2, 4
письменно, 5, 9.
Приложение 1.
Слова на доске: Монарх, глава, единоличный, власть, наследования, в
порядке, получающий, государство.
(Ответ: Государство, главой которого является единоличный монарх,
получающий власть в порядке наследования (Монархия)).
Приложение 2.
Функции
Монарх
Парламент
Приложение 3.
Слова на доске: правления, глава, форма, государства, при которой,
населением, специальной, избирается, коллегией., избирательной,
парламенту, Законодательная, принадлежит, власть, выборному органу.
(Ответ: Форма правления, при которой глава государства избирается
населением или специальной избирательной коллегией. Законодательная
власть принадлежит выборному органу – парламенту).
Приложение 4.
А) Федерация
Б) Унитарное государство
В) Конфедерация
1) Союз самостоятельных государств, образованных на основе договора с
целью совместного решения общих проблем. Неустойчивая форма
государственного устройства.
2) Форма государственного устройства, при которой государство состоит из
единиц – членов, или субъектов федераций (земель, штатов, республик).
Единые: конституция, союзные органы государственной власти,
гражданство, денежная единица.
3) Форма государственного устройства, при которой территория государства
не имеет в своем составе республик, а подразделяется на административно –
территориальные единицы.
(Ответ: А – 2; Б – 3; В – 1.)
