Конспект урока "Кем стал человек на своей планете?" 7 класс
Технологическая карта урока по обществознанию
«Кем стал человек на своей планете?»
№
Этап урока
Деятельность учителя
Привлекаемые средства
обучения
Деятельность учеников
1
Активизация
внимания.
Создание
эмоционального
настроя на работу,
вызов мотивации,
интереса.
Стимулирует познавательную деятельность
учащихся, вызывает интерес:
• разделение класса по группам;
• введение в игровую ситуацию;
• организация погружения в тему к уроку.
Знакомит с правилами работы в группе; ставит
перед учениками главную мысль всего урока,
организует возникновение проблемы и
настрой на решение этой проблемы.
слайды медиапрезентации:
1) галактика
2) правила работы в
команде;
3) структура Бортового
журнала;
Эмоционально-образный
настрой к уроку. Выдвигают
свои версии и гипотезы в ходе
беседы с учителем.
2
Постановка
проблемы.
Актуализация
знаний.
Подводит к пониманию проблемы:
22 апреля – День земли;
включает учащихся в обсуждение проблемы:
Что вы знаете о проблемах этой планеты?
Демонстрация слайда- 4);
воздействие человека на
природу
работа по группам в
Бортовом журнале
Размышляют, анализируют,
высказывают свои
умозаключения. Вспоминают
факты, заполняют бортовой
журнал – выполняют записи.
3
Подведение к
основной
деятельности урока
организует пути решения проблемы –
смысловое чтение.
объявляет Техническое задание командам,
представляет критерии оценки предстоящего
задания.
Демонстрация слайда- 5) –
Техническое задание;
6) – критерии оценки
Слушают, знакомятся с
техническим заданием
4
Совместное
формирование
нового
метапредметного
умения - смысловое
чтение, через
просмотр фильма и
совместное
рассуждение.
организует трансляцию мультфильма,
групповую работу
Демонстрация слайда-
правила работы в команде
Учащиеся выполняют задание:
смотрят мультфильм;
анализируют, обсуждают
видеоинформацию(вступают в
коммуникацию внутри
группы)сопоставляют свои
ответы с критериями оценок.
6
подведение итогов
совместной работы
организует озвучивание результатов
выполнения группами технического задания
Демонстрация слайда- 5) –
Техническое задание;
6) – критерии оценки
Участвуют в коллективном
обсуждении результатов,
оценивают (по критериям
)работу одноклассников
8
Домашняя работа
Настраивает на выполнение творческих
заданий: подготовить сообщение о
профессиях людей, которые заняты решением
экологических проблем.
Слайд 7.
записывают задание в дневник,
задают вопросы.
9
Рефлексия.
Итог совместной
работы.
Организация работы с записями в бортовом
журнале: что нового узнали? чему научились?
были ли открытия на уроке?
Осуществляют оценивание
своей работы. Осуществляют
самооценку собственной
деятельности. Проявляют
эмоциональную отзывчивость
по отношению к уроку.
10
Выставление оценок
Организует и направляет самооценку
учащихся
Осуществляют самооценку
собственной деятельности
Обществознание 7 класс.
Учитель обществознания Васильева С.В.
Законы экипажей:
Успешность работы экипажа зависит от
активности каждого;
Каждый должен аргументировано
высказать свое мнение по отношению к
идеям других;
В группе все уважают друг друга;
Для подведения итогов выступающего
выбираем сообща.
Командование экипажем
- Командир: организует
слаженную работу
экипажа;
- Старший помощник
(старпом): ведёт записи в
бортовом журнале
Структура Бортового
журнала
Знаем
Узнали
Экология
Бортовой журнал!!!!
Умение высказать и обосновать свое
отношение к информации
Объектами оценивания является письменное
высказывание – размышление по анимационному
фильму.
Техническое задание
Просмотрите мультфильм и напишите размышление, в
котором выразите отношение группы к сюжету фильма,
отвечая на главный вопрос «Кем стали люди на планете?
Почему такое могло произойти? Каковы последствия
такого поведения?» (в виде тезиса 1-2 предложения ).
В своих записях объясните свое отношение, приводя
примеры из фильма (от 1 до 3-х).
Выполняя Задание обратите внимание на критерии
оценивания вашей работы.
Критерии оценивания
Критерии
Параметры
Показател
и
1
Наличие оценочного
суждения
дана оценка действиям людей в виде тезиса (1-2
предложениями)
3
высказано оценочное суждение описательное (не
четкое)
1
Не высказывает суждения
0
2
Обоснованность
оценки текстом
В подтверждение суждений приведены не менее 2-3
примеров из фильма
3
приведен 1 пример из фильм
1
нет аргументов
0
3
Соответствие
отношения
обоснованию
Все приведенные примеры соответствуют
высказанному отношению
3
обоснование, в целом, соответствует отношению, но есть
лишние примеры.
1
обоснование не соответствует заявленному отношению
0
4
Глубина оценки
последствий
в высказывании озвучены последствия для всего
общества
3
в высказывании озвучены последствия только для
конкретных людей
1
в высказывании не озвучены последствия
0
итог
всего баллов
