Подготовка к ОГЭ по обществознанию "Теория"

Подписи к слайдам:
Теория Подготовка к ОГЭ по обществознанию. ОБЩЕСТВО КАК ФОРМА ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛЮДЕЙ
  • Общество – исторически развивающаяся совокупность жизнедеятельности человечества в его прошлом и настоящем, включающая все способы и формы человеческого общения; часть материального мира, обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная.
  • узких значениях:  – исторический этап развития общества (напр.: первобытнообщинное общество, индустриальное общество);  – совокупность людей, объединенных местом пребывания в стране, в регионе (напр.: английское общество);  – круг людей, объединенных общностью происхождения, положения (напр.: дворянское общество)  – круг людей, имеющих общие интересы, в том числе профессиональные (напр.: спортивное общество, общество врачей-хирургов)
типы обществ
  • традиционное, индустриальное и информационное общества.
  • Признаки традиционного общества:главные регуляторы общественной жизни - традиции и обычаи
  • натуральное хозяйство
  • ручной труд и примитивные технологии
  • основа хозяйства – земледелие
  • во всех сферах (духовной, социальной и политической) главную роль играют религия, обряды
  • часто политический лидер является одновременно и духовным лидером
  • деление общества на сословия
  • государство преобладает над обществом
  • коллективизм
  • Признаки индустриального общества:развитие промышленности
  • автоматизация производства
  • урбанизация (рост крупных городов)
  • деление общества на классы, отказ от сословного разделения
  • рост численности рабочих, борьба рабочего класса за права и свободы
  • становление демократии 
  • переход от религиозного к научному мировоззрению
  • увеличение количества образованных людей
  • Признаки информационного общества:развитие компьютерных и информационных технологий, инноваций
  • сфера услуг преобладает над сферой производства
  • развитие общества определяется наукой
  • высокая роль образования и образованности
Взаимодействие общества и природы
  • Природа в широком смысле – это вся Вселенная.
  • Природа в узком смысле — окружающая человека среда, в которой он живёт, биосфера.
  • Позитивное воздействие.
  • ПРИРОДА.
  • Является средой, где живёт человек.
  • Природа — это источник средств жизни (тепло, продукты, одежда и т.д.)
  • Источник  средств производства (металл, уголь, нефть и т.д.)
  • Природа стимулирует развитие общества: осваивая природу, общество совершенствуется, развивается (теория «вызова-ответа» Тойнби).
  • ОБЩЕСТВО.
  • Охрана окружающей природной среды – сохранение от загрязнения, истощения, разрушения природы.
  • Обеспечение экологической безопасности – защищённость личности, предприятий, территории, региона и т.п. от угроз, возникающих вследствие антропогенной деятельности человека и стихийных бедствий экологического характера.
  • Создание энергосберегающих технологий, очистных сооружений и т.д.
  • Охрана животного и растительного мира («Красная книга»).
  • Негативное воздействие
  • ПРИРОДА.
  • Способность природно-географических условий не только ускорять, но и замедлять темпы общественного развития.
  • Способность оказывать негативное влияние на здоровье людей (метезависимость и т.д.).
  • Разрушающее действие катаклизмов (землетрясения, наводнения, засуха).
  • ОБЩЕСТВО.
  • Возникновение глобальной экологической проблемы.
  • Истощение недр
  • Загрязнение Земли, особенно водоемов, атмосферы промышленными отходами.
  • Уничтожение растительного и животного мира, вырубка лесов.
  • Применение атомной энергии как в военных, так и в мирных целях, наземные и подземные ядерные взрывы.
  • Экологическая проблема — изменение природной среды, вызванное неправильным поведением человека, ведущее к нарушению структуры и функционирования природы, что угрожает существованию человечества.
  • Пути решения экологической проблемы.
  • Оптимизация использования природных ресурсов в производстве.
  • Охрана природы, создание охраняемых территорий — заповедников.
  • Достижение экологической безопасности для жизни человечества.
  • Сознание безотходных производств, переработка вторсырья, обязательное наличие очистных сооружений.
  • Бережное отношение к природе каждого гражданина Земли.
  • Задание 1.
  • Какой при­мер иллюстрирует вли­я­ние природных фак­то­ров на жизнь общества?
  •  1) разрушения, вызванные наводнением
  • 2) осушение болот под стро­и­тель­ство автодороги
  • 3) загрязнение воз­ду­ха выхлопными газами
  • 4) изучение эко­ло­гии школьниками
  •  
  •  Задание 2
  • Что относится к экологическим проблемам?
  •  1) проблема международного терроризма
  • 2) распространение алкоголизма среди подростков
  • 3) перенаселенность стран Азии и Африки
  • 4) загрязнение воздуха промышленными отходами
  •  
  •  Задание 3.
  • Человек влияет на природу
  •  1) положительно
  • 2) не влияет на природу
  • 3) и положительно, и отрицательно
  • 4) отрицательно
  •  Задание 4.
  • В от­ли­чие от природы, общество
  •  1) обусловлено де­я­тель­но­стью человека
  • 2) находится в по­сто­ян­ном развитии
  • 3) состоит из вза­и­мо­свя­зан­ных элементов
  • 4) является ча­стью ма­те­ри­аль­но­го мира
  • Общество – это система, то есть оно состоит из отдельных, но взаимосвязанных частей, элементов. Такими элементами являются сферы общественной жизни (подсистемы), которые, в свою очередь, являются системой для составляющих их элементов.
  • Общество — динамическая система, то есть оно постоянно развивается, совершенствуется (прогресс) или движется назад, от более совершенного к менее (регресс).
  • Экономическая сфера — это хозяйственная деятельность страны, общества, семьи и т. д.
  • Политическая сфера — это сфера деятельности людей, которая связана с проблемами реализации властных полномочий, безопасности общества, государственного устройства, судебной системы.
  • Социальная сфера — это люди, социальные общности и группы, народы, классы и сословия.
  • Духовная сфера — это сфера, которая отражает духовно-нравственную жизнь общества. Ее элементы: культура, наука, религия, мораль, идеология, искусство.
  • Разграничение сфер общественной жизни происходит вследствие определенных потребностей человека:
  • материальные потребности;
  • потребности в общении с другими людьми;
  • потребности в организованности, взаимодействии, дисциплине, мире, в законе и порядке;
  • потребности в самореализации, самоутверждении, в добре, истине и красоте, в нравственном совершенствовании.
  • Задание 1 К какой сфере жизни об­ще­ства не­по­сред­ствен­но от­но­сит­ся де­я­тель­ность на­уч­ных учреждений, ор­га­ни­за­ций куль­ту­ры и образования?
  • 1) социальной
  • 2) правовой
  • 3) политической
  • 4) духовной
  •  Задание 2. Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании политической сферы общества?
  • 1) искусство, образование
  • 2) демократия, референдум
  • 3) семья, нация
  • 4) издержки, рынок
  • Задание 3. Что относится к экономической сфере жизни общества?
  • 1) производство материальных благ
  • 2) проведение выборов в парламент
  • 3) показ нового художественного фильма
  • 4)заключение брака
  •  Задание 4. Что относится к социальной сфере жизни общества?
  • 1)проведение заседания парламента страны
  • 2)открытие Шаляпинского фестиваля.
  • 3)проведение благотворительной акции для людей с ограниченными физическими возможностями.
  • 4)заключение сделки между двумя фирмами.
  •  
  •  Задания на взаимосвязь сфер общества.
  •  Задание 1. Правительство стра­ны Z при­ня­ло ре­ше­ние о повышении пенсий. Дан­ный при­мер сви­де­тель­ству­ет о вза­и­мо­дей­ствии сфер общества
  • 1) политической и экономической
  • 2) экономической и социальной
  • 3) политической и социальной
  • 4) духовной и социальной
  •  Задание 2. Правительство стра­ны Z при­ня­ло ре­ше­ние о под­держ­ке кон­кур­са юных талантов «Поющая страна». Дан­ный при­мер сви­де­тель­ству­ет о вза­и­мо­дей­ствии сфер общества
  • 1) политической и экономической
  • 2) экономической и социальной
  • 3) политической и духовной
  • 4) духовной и социальной
Биологическое и социальное в человеке.
  • Человек — это биосоциальное существо.
  • Биологическая сущность человека передаётся ему по наследству, с рождения, а социальная способна сформироваться только в обществе, при взаимодействии с другими людьми.
  • Индивид – это единичный, конкретный представитель человеческого рода. Каждый из нас – индивид.
  • Личность – это индивид, социально и духовно развитый человек, наделённый социально значимыми чертами, позволяющими ему жить и трудиться  в обществе, отвечать за свои поступки. Процесс приобретения подобных черт личности называется социализация.
  • Индивидуальность – это неповторимое своеобразие каждого человека, то, что делает нас непохожими на остальных. Даже близнецы имеют различия.
  • Задание 1. Что свойственно и человеку, и животному?
  • 1) преобразование мира
  • 2) накопление знаний
  • 3) необходимость в отдыхе
  • 4) стремление к прекрасному
  • Задание 2. Константин руководит фотоателье. Он ответственно относится к подбору персонала, всегда вежлив с клиентами. В свободное от работы время Константин активно занимается спортом. Все эти качества характеризуют его как
  • 1) руководителя
  • 2) личность
  • 3) индивида
  • 4) гражданина
  • Задание 3. О какой потребности человека рассуждает современный философ: «... главная страсть человека — это быть, исполниться, состояться»?
  • 1) в самоконтроле
  • 2) в самореализации
  • 3) в самопознании
  • 4) во власти
Деятельность человека и ее основные формы
  • Деятельность – процесс активного преобразования человеком действительности и познание мира, включая общество и самого себя, с целью удовлетворения своих потребностей.
  •  структура деятельности такова:
  • Объект —субъект —мотив —цель — средства —процесс (действия) —результат.
  • Формы деятельности
  • 1.Труд
  • Труд – это вид деятельности, который направлен на создание материальных и духовных продуктов, для удовлетворения определённых потребностей человека и общества.
  • Характерные черты труда как вида деятельности
  • Целесообразность (нужность, необходимость)
  • Наличие целей, направленных на достижение определённого результата.
  • Наличие знаний, умений, навыков, позволяющих выполнить те или иные действия.
  • Полезность
  • Развитие личности
  • Нацеленность на результат и получение его.
  • Преобразование мира, общества и самого человека.
  • Виды труда
  • Физический 
  • Умственный
  • Игра
  • Игра — это вид непродуктивной деятельности, для которой важен сам процесс, а не результат.
  • Характерные черты игры как вида деятельности
  • Условная ситуация
  • Наличие определённых правил для той или иной игры
  • Использование предметов, замещающих реальные (например, для ребёнка кукла — это её дочка)
  • Своеобразные цели (удовлетворение потребности в отдыхе, общении, формирование определённых навыков деловой беседы и другие)
  • Игра способствует развитию нравственных качеств личности, формированию определённых умений и навыков.
  • Учение (учебная деятельность)
  • Учение — вид деятельности, в результате которой человек познаёт мир, общество, самого себя, приобретает знания, умения, навыки, которые необходимы ему для успешной жизнедеятельности; в результате учебной деятельности совершенствуется мышление и речь, развиваются  творческие способности, приобретается профессию.
  • Характерные черты учения как вида деятельности
  • Способствует развитию личности, формированию его мировоззрения.
  • В основе учения — освоение опыта предыдущих поколений.
  • Формирует профессиональные знания и умения, позволяющие успешно выполнять деятельность.
  • Способствует усвоению ценностей и норм национальной и мировой культуры.
  • Особенности деятельности человека.
  • Целенаправленность, осознанность, то есть она всегда имеет цель и направлена на достижение результата.
  • Плановость, то есть представляет и з себя определённую структуру.
  • Систематичность, то есть деятельность – это длительный, ежедневный процесс.
  • Продуктивность – направленность деятельности на получение результата.
  • Преобразующий характер — деятельность изменяет окружающий мир, общество и человека.
  • Общественный характер, то есть деятельность является результатом многовекового труда человечества, это продукт истории.
  • Деятельность может носить творческий характер.
  • Значение деятельности в жизни человека.
  • Формирует личность, качества человека.
  • Способствует самореализации личности, т. е. воплощению в действительность планов, жизненных целей.
  • Развивает способности человека: преодолевая возникающие трудности, лень, робость, неверие в собственные силы, человек развивает себя.
  • Именно по результатам деятельности общество судит о человеке, возникает уважение и признание со стороны других людей, т. е. происходит самоутверждение личности.
  •  
Человек и его ближайшее окружение. Человек в малой группе.  Межличностные отношения. Общение.
  • Признаки малой группы.
  • Небольшое количество людей (может колебаться от 2 до 15-25).
  • Личные контакты в пространстве и времени.
  • Наличие общей цели и совместной деятельности.
  • Наличие в группе организующего начала. Это может быть конкретный человек- лидер, руководитель, или функции распределены между членами группы.
  • Разделение ролей.
  • Наличие эмоциональных отношений между членами группы.
  • Формирование межличностных отношений в группе.
  • Выработка специфической групповой культуры — нормы, правила, стандарты жизни, поведения.
  • Межличностные отношения - это совокупность связей, складывающихся между людьми в форме чувств, суждений и обращений друг к другу.
  • Общение представляет собой процесс взаимодействия людей, в результате которого происходит обмен информацией.
Межличностные конфликты, пути их разрешения.
  • Конфликт (от лат. conflictus — столкновение) — столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений и взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия.
  • Виды конфликтов по итогам их разрешения:
  • конструктивные — стороны в них не выхо­дят за рамки деловых ар­гументов, нравственных отношений;
  • деконструктивные — одна из сторон прибега­ет к нравственно осуж­даемым действиям, например, оскорблениям.
  • Варианты поведения в период конфликта:
  • Уход от ситуации (избегание конфликта). Распад друже­ских связей между людьми.
  • Отношения «перего­воров», компромисс. Каждая сторона мо­жет получить если не всё, к чему стремит­ся, то хотя бы ка­кую-то часть, кото­рая может её удовлетворить.
  • Отношения «борь­бы», или собствен­но конфликтные (соперничество). Каждая сторона стремится непре­менно получить максимум желае­мого без каких- либо уступок.
Сфера духовной культуры и ее особенности.
  • Духовная сфера жизни общества (духовная жизнь общества) включает язык, мораль, право, религию, образование, науку, искусство, философию, т. е. духовную культуру в различных её проявлениях и организациях, а также творческую деятельность людей.
  • Особенности духовных ценностей.
  • Долговечны
  • Безграничны потребности
  • Запечатлевают особенности личности автора.
  • Могут иметь автора, а могут быть анонимными.
  • Созданием, сохранением, распространением ценностей духовной культуры непосредственно занято немало людей различных профессий 
  • Для их создания существуют учреждения, готовящие кадры профессиональных работников культуры
  • Участие в создании духовных ценностей не профессиональными работниками

Сфера духовной культуры и ее особенности

Культура

в широком смысле

в узком смысле

Культура в широком смысле – всё, что создано обществом на протяжении его истории; совокупность форм и результатов человеческой деятельности, закрепившихся в общественной практике и передаваемых из поколения в поколение при помощи определённых знаковых систем, а также путём обучения и подражания.

Сфера духовной культуры и ее особенности

Под культурой в узком

смысле понимается:

Сфера, объединяющая искусство,

религию, науку, образование,

мораль

Исторически обусловленный

уровень развития общества

Культура личности – степень

восприятия индивидом культуры

общества

Сфера духовной культуры и ее особенности

  • произведения искусства;
  • различные идеологии;
  • научные знания;
  • ценности;
  • нормы поведения.

Виды культуры

Материальная

Духовная

  • техника;
  • производственный опыт;
  • материальные ценности, составляющие искусственную среду обитания человека.

Сфера духовной культуры и ее особенности

Формы

культуры

Элитарная

Народная

Массовая

Создаётся привилегирован- ной частью общества либо по её заказу; включает изящное искусство, классическую музыку и литературу.

Создаётся не отдельными людьми, а всем народом; включает в себя мифы, легенды, сказания, эпос, сказки, танцы и песни.

Культура, продукты которой ориентированы на коммерческий успех и массовый спрос; удовлетворяет любые требования масс населения.

Сфера духовной культуры и ее особенности

Искусство

Творческая

деятельность

Мастерство

Изобразитель

ное

искусство

Искусство – это сфера духовно-практической деятельности, направленной на художественное постижение и освоение мира; специфическая форма общественного сознания, отражающая действительность в художественных образах.

  • Что отличает искусство от других форм культуры?
  • 1) стремление получить истинное знание 2) использование художественных образов 3) опора на представления о добре и зле 4) отражение окружающего мира

Наука в жизни современного общества

Наука – особый вид познавательной деятельности, направленной на получение, уточнение, распространение и систематизацию объективных и обоснованных знаний о природе, обществе и мышлении.

Нравственные принципы труда учёного – основные моральные принципы творческой деятельности и взаимоотношений учёных.

Ответственность учёного – понятие характеризующее ответственность научного работника за результаты его деятельности.

Наука в жизни современного общества. Что отличает науку от других форм культуры?
  • стремление получить истинное знание
  • использование художественных образов
  • опора на представления о добре и зле
  • отражение окружающего мира
  • Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире? А. Наука помогает человеку систематизировать знания об окружающем мире. Б. Наука стремится к достоверности получаемых результатов.
  • верно только А
  • верно только Б
  • верны оба суждения
  • оба суждения неверны
  • Ан­дрей осо­бое вни­ма­ние уде­ля­ет таким школь­ным пред­ме­там, как ли­те­ра­ту­ра, ис­то­рия, об­ще­ст­во­зна­ние. Можно ска­зать, что сфе­рой ин­те­ре­сов Ан­дрея яв­ля­ют­ся
  • 1) гу­ма­ни­тар­ные науки 2) есте­ствен­ные науки 3) точ­ные науки 4) тех­ни­че­ские науки
  • В при­ве­ден­ном спис­ке ука­за­ны черты сход­ства по­ня­тий «ис­кус­ство» и «наука» и черты их от­ли­чия. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую ко­лон­ку — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт от­ли­чия:
  •  1) от­ра­жа­ет пред­став­ле­ния че­ло­ве­ка о мире и своем месте в нем;
  • 2) не за­ви­сит от мне­ния кон­крет­но­го че­ло­ве­ка;
  • 3) вы­ра­жа­ет точку зре­ния кон­крет­но­го че­ло­ве­ка;
  • 4) яв­ля­ет­ся ча­стью ду­хов­ной жизни че­ло­ве­ка.
  • Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире?
  • А. Наука объясняет законы развития окружающего мира.
  • Б. Наука раскрывает возможные перспективы развития природы и общества.
  • 1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б 3) верны оба суж­де­ния 4) оба суж­де­ния не­вер­ны

Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации

Образование - целенаправленная познавательная деятельность людей по получению знаний, умений и навыков, либо по их совершенствованию.

Самообразование – приобретение знаний, умений и навыков самостоятельно.

Цель образования - приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния.

Функции образования (справка)

Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации

Основные принципы образовательной политики в РФ:

1) гуманистический характер образования;

2) приоритет общечеловеческих ценностей;

3) общедоступность образования;

4) адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;

5) светский характер образования в государственных учреждениях;

6) свобода и плюрализм в образовании;

7) демократический, государственно- общественный характер управления и самостоятельность образовательных учреждений.

Ст. 43 Конституции РФ о праве на образование (справка)

Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации

Система

образования РФ

Дошкольное

образование

Общее

образование

Профессиональ-

ное

образование

- начальное (1-4 кл.);

  • основное (5-9 кл.);
  • среднее (полное)
  • 10-11 кл.).

  • начальное;
  • среднее;
  • высшее.

+ система дополнительного образования на всех ступенях (кружки, секции, курсы и т.д.)

Десятиклассница гимназии Виолетта победила на престижном детском конкурсе актёрского мастерства. Она занимается также в детской вокальной студии. На какой ступени образования находится Виолетта?
  • начальное профессиональное образование
  • основное общее образование
  • полное (среднее) общее образование
  • среднее профессиональное образование
  • Верны ли следующие суждения об образовании?
  •  А. В процессе образования человек приобщается к нормам и ценностям общества.
  • Б. Образование в Российской Федерации имеет только две ступени: начальное и среднее общее образование.
  •  1) верно только А
  • 2) верно только Б
  • 3) верны оба суждения
  • 4) оба суждения неверны

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести

Религия – это:

  • вера в сверхъестественное (в Бога);
  • совокупность взглядов и представлений, система верований и обрядов, объединяющая признающих их людей в единую общность;
  • одна из свойственных культуре форм приспособления человека к окружающему миру, удовлетворения его духовных потребностей.

Функции религии в жизни общества (справка)

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести

Типология

религий

Архаические

Национальные

Мировые

Буддизм

Христианство

Ислам

Монотеисти- ческие

Политеисти-ческие

Тотемизм

Анимизм

Фетишизм

магия

Иудаизм

Синтоизм

Даосизм

Индуизм

Признаки мировых религий (справка)

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести

Религиозная организация – добровольное объединение граждан, образованное в целях совместного исповедания и распространения веры.

Признаки религиозной организации:

  • вероисповедание;
  • совершение богослужений, других религиозных обрядов и церемоний;
  • обучение религии и религиозное воспитание своих последователей.

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести

Свобода совести – естественное право человека иметь любые убеждения, в том числе религиозные и атеистические.

Свобода вероисповедания – право исповедовать и практиковать любую религию.

Ст. 28 Конституции РФ о свободе совести и вероисповедания (справка)

Верны ли следующие суждения о религии? А. Религия опирается на представления людей о влиянии сверхъестественных сил на их жизнь. Б. Религия устанавливает определённые правила поведения.
  • верно только А
  • верно только Б
  • верны оба суждения
  • оба суждения неверны
  •  В одном телевизионном токшоу, посвящённом перспективам развития современного общества, рассматривался вопрос о роли науки и религии. Сравните две формы духовной культуры, упомянутые в условии задания,— науку и религию. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.
  • 1) основывается на вере в сверхъестественное 2) объясняет важнейшие вопросы в жизни человека 3) отражает мир в понятиях, законах, истинность которых проверяется практикой 4) формирует мировоззрение человека

Мораль

Мораль – форма общественного сознания и вид общественных отношений, состоящая из системы ценностей и требований, регулирующих поведение людей.

Специфика норм морали:

  • мораль направляет сознание и регулирует деятельность людей во всех сферах общественной жизни;
  • всеобщий характер;
  • действие морали основано на способности человека самостоятельно определять и направлять своё поведение при отсутствии внешнего контроля и формальных санкций.

Мораль

Долг

Зло

Совесть

Добро

Основные категории морали

Основные категории морали (справка)

Мораль

Моральный выбор – это духовно-практическая ситуация самоопределения личности в отношении принципов, решений и действий.

Моральные требования и представления:

1) нормы поведения («не лги», «не укради» и т.д.); 2) моральные качества (доброжелательность, справедливость, мудрость и т.д.); 3) нравственные принципы (индивидуализм – коллективизм, эгоизм – альтруизм и т.д.); 4) морально-психологические механизмы (долг, совесть); 5) высшие моральные ценности (смысл жизни, свобода, счастье и т.д.).

Функции морали в обществе (справка)

Прочтите текст (фрагмент) и выполните Основным проявлением нравственной жизни человека является чувство ответственности перед окружающими и самим собой. Правила которыми люди руководствуются в своих взаимоотношениях, составляют нормы нравственности; они формируются стихийно и выступают как неписаные законы: им подчиняются все как должному. Это и мера требований общества к людям, и мера воздаяния по заслугам в виде одобрения или осуждения……. Как автор характеризует нормы нравственности? Приведите три характеристики. Могут быть приведены следующие характеристики:
  • неписаные законы (им подчиняются все, как должному);
  • стихийный характер формирования;
  • мера требований общества к людям;
  • мера воздания по заслугам в виде одобрения или осуждения.
  • Характеристики могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.

Гуманизм. Патриотизм, гражданственность

Гуманизм

в широком смысле

в узком смысле

Мировоззрение, утверждающее ценность человека, достоинства, прав и свобод каждого индивида, обосновывающее возможности развития человека как личности и общества в целом.

Нравственный принцип в отношениях между людьми и в деятельности социальных институтов, в основе которого лежит забота о человеке, стремление к улучшению его жизни.

Гуманизм. Патриотизм, гражданственность

Гражданственность – понятие, связанное с чувством долга и ответственностью по отношению к своему Отечеству, с уважением национальных ценностей, святынь и культуры.

Патриотизм – нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к Отечеству и готовность подчинить его интересам свои частные интересы.

Экономика, ее роль в жизни общества.
  • Экономика (от греч. дом, хозяйство + правило, закон) – это многозначное слово:
  • хозяйство конкретной страны, включающее отрасли и виды производства;
  • правила ведения хозяйства;
  • наука, изучающая законы развития хозяйства, способы его рационального ведения.
  • Стадии экономики как процесса.
  • ПРОИЗВОДСТВО – это процесс создания товаров и услуг, необходимых для жизни человека, удовлетворения его потребностей.
  • РАСПРЕДЕЛЕНИЕ – стадия экономической деятельности, на которой определяются доли участия в разделе произведённого продукта.
  • ОБМЕН — процесс, при котором взамен произведённого продукта люди получают деньги или другой продукт.
  • ПОТРЕБЛЕНИЕ – стадия экономической деятельности, на которой результаты производства используются для удовлетворения личных и общественных потребностей:
  • Основная проблема экономики:
  • поиск механизмов для решения основного противоречия экономики – между безграничными потребностями людей и ограниченными ресурсами, удовлетворение неограниченных, постоянно растущих потребностей человека за счёт ограниченных ресурсов; поиск путей эффективного использования ограниченных ресурсов .
  • Роль экономики как хозяйства.
  • обеспечивает людей материальным условиями их существования (продуктами питания, одеждой, жилищем и др.);
  • является основой, фундаментом общества, так как общество может существовать только благодаря постоянно происходящему процессу производства;
  • является основой научно-технического прогресса, так как именно в процессе решения экономических проблем появляются научные идеи.
  • Определяет ход всех процессов, происходящих в обществе.
  • В чём проявляется значение экономики как хозяйства?
  • 1) исследование рынка образовательных услуг
  • 2) строительство нового магазина
  • 3) расчёт изменения спроса на компьютеры
  • 4) изучение спроса на стиральные порошки
  • Существует несколько значений понятия «экономика». Что иллюстрирует экономику как науку?
  •  
  • 1) продажа продукции фермерских хозяйств
  • 2) выявление факторов роста спроса на услуги
  • 3) оказание населению бытовых услуг
  • 4) биржевые торги акциями предприятий
Товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов.
  • Товар – это вещь, продукт труда, предназначенный не для собственного потребления, а для потребления другими через обмен, куплю-продажу:
  • Услуга – это результат полезной деятельности предприятий, организаций, отдельных лиц, направленной для удовлетворения определённой потребностей населения и общества:
  • Ресурсы – совокупность природных. материальных и интеллектуальных сил, которые могут быть использованы для создания материальных благ и оказания услуг.
  • Экономические ресурсы – это факторы производства.
  • Факторы производства – ресурсы, реально вовлечённые в производство экономических благ.
  • труд,
  • земля,
  • капитал,
  • предпринимательские способности.
  • Труд — человеческий фактор, рабочая сила. Это люди, способные участвовать в производстве, имеющие для этого необходимые знания и навыки, совокупность их умственных и физических способностей.
  • Земля — все виды природных ресурсов, используемых в процессе производства: земля, природные ископаемые, животный и растительный мир.
  • Капитал – это всё, что приносит владельцу доход:
  • денежный капитал, или финансовый
  • физический капитал, или реальный (здания, станки, оборудование и пр.)

Факторы производства

Доходы

труд

заработная плата

земля

рента (плата за использование земли)

капитал

проценты

предпринимательские способности

прибыль

Факторные доходы – это доходы, получаемые от использования факторов производства.

 

  • Блага – это всё, что удовлетворяет потребности человека, приносит пользу людям.
  • ПОТРЕБНОСТИ:
  • безграничны,
  • меняются в течение жизни человека,
  • постоянно растут.
  • РЕСУРСЫ:
  • исчерпаемы,
  • невозобновимы,
  • редки,
  • ограничены.
  • Невозможно удовлетворить ВСЕ потребности человека.
  • Необходимо выбирать наилучший вариант использования ресурсов, обеспечить максимальный результат при минимальных затратах.
  • Верны ли следующие суждения об ограниченности ресурсов?
  •  А. Проблема ограниченности ресурсов может быть полностью решена современной наукой.
  • Б. Ограниченность ресурсов связана с ростом потребностей общества.
  •  1) верно только А
  • 2) верно только Б
  • 3) верны оба суждения
  • 4) оба суждения неверны
  • Что из перечисленного относится к факторам (ресурсам) производства?
  •  1) труд 2) товары 3) обмен 4) спрос
  • Верны ли следующие суждения об экономическом выборе?
  •  
  • А. В основе экономического выбора чаще всего лежит желание субъекта как можно полнее удовлетворить имеющиеся потребности.
  • Б. Проблема экономического выбора обусловлена ограниченностью экономических ресурсов.
  •  
  • 1) верно только А
  • 2) верно только Б
  • 3) верны оба суждения
  • 4) оба суждения неверны
Экономические системы.
  • Экономическая система – это способ организации хозяйственной жизни в стране, упорядоченная система связей между производителями и потребителями материальных благ и услуг.
  • Три главных вопроса экономики.
  • Что производить? (Какие из возможных товаров и услуг должны быть произведены в данном районе данное время?).
  • Как производить? (При какой комбинации производственных ресурсов, с использованием каких технологий должны быть произведены выбранные из возможных вариантов товары и услуги?)
  • Для кого производить? (Кто будет покупать выбранные товары и услуги, оплачивать их, извлекая при этом пользу?)
  • Традиционная экономическая система.
  • Это экономическая система с натуральной формой хозяйствования, в которой производство материальных благ и услуг осуществляется для удовлетворения собственных потребностей производителя, а решения о производстве, распределении и потреблении экономических благ принимаются на основе обычаев и традиций.
  • ОСОБЕННОСТИ.
  • Свойственна экономически малоразвитым странам, самая примитивная.
  • Вопрос «что, как и для кого производить» решается на основе традиций и обычаев, опыте предшествующих поколений.
  • Ценится преемственность, поэтому система устойчивая.
  • Натуральное хозяйство, то есть обслуживание себя за счёт собственных ресурсов.
  • В основе — ручной труд, примитивные орудия труда.
  • Отсталая технология производства, инновации вводятся очень медленно.
  • Слабый производственный потенциал, неразвитая инфраструктура.
  • Замкнутый характер
  • Многоукладность экономики, то есть разные формы хозяйствования: натурально — общинная, то есть общинно-коллективная, мелкотоварная —  ремесленные и крестьянские хозяйства.
  • Активная роль государства, его помощь беднейшим слоям населения.
  • Государственная (командно-административная) экономическая система.
  • Это экономическая система, в которой экономическая деятельность всех субъектов жёстко регламентируется из единого экономического центра в соответствии с государственным планом.
  • ОСОБЕННОСТИ.
  • Господство общественной собственности
  • Товарно-денежные отношения имеют формальный характер, так как всё управление экономикой находится в руках государства
  • Государственная монополизация и бюрократизация экономики
  • Централизованное планирование и установление цен.
  • Отсутствие у производителей свободы выбора
  • Отсутствие у производителей заинтересованности в эффективности труда.
  • Рыночная экономическая система.
  • Это экономическая система, в которой решения о производстве, распределении и потреблении экономических благ принимаются самостоятельными экономическими субъектами на основе свободы выбора.
  • ОСОБЕННОСТИ.
  • Основа — частная собственность
  • Регулирование экономической деятельности происходит на основе действия рыночного механизма, основных его законов — спроса и предложения.
  • Личная свобода и выгода всех участников деятельности.
  • Свободная конкуренция
  • Не решает социальные проблемы, ей чужды идеалы гуманизма, ради прибыли, денег предприниматели идут на всё.
  • Минимальное вмешательство государства в экономику
  • Большинство жителей страны А заняты выращиванием хлопка, урожаи которого отправляются за границу для переработки. Община выделяет каждой семье участок земли, на котором сообща трудятся все родственники. Какой тип экономической системы в государстве А?
  •  1) рыночная
  • 2) традиционная
  • 3) смешанная
  • 4) административно-командная
  • Верны ли следующие суждения об экономических системах?
  •  
  • А. Для командной экономической системы характерна свободная конкуренция производителей.
  • Б. Рыночную систему характеризует многообразие форм собственности.
  •  
  • 1) верно только А
  • 2) верно только Б
  • 3) верны оба суждения
  • 4) оба суждения неверны
Производство, производительность труда. Разделение труда и специализация.
  • Производство – процесс создания товаров и услуг, предназначенных для удовлетворения личных и общественных потребностей.
  • Целью и результатом производства является продукт.
  •  Продукт — результат экономической деятельности, воплощённый в вещах и услугах.
  • Продукт труда, произведённый для продажи, является товаром.
  • Два свойства товара:
  • имеет потребительную стоимость, т. е. способность быть полезным, нужным людям, и
  • имеет меновую стоимость, т. е. способность обмениваться на другие товары.
  • Услуга – это такая целесообразная деятельность людей, которая направлена на удовлетворение потребностей, но не связана с производством чего-либо (например, услуги парикмахера, переводчика и пр.)
  • Материальные услуги: транспорт, торговля, жилищно-бытовое обслуживание, связь и др.
  • Нематериальные услуги: просвещение, здравоохранение, наука, искусство, социальное обеспечение, страхование, кредитование и др.
  • Производительность  труда – это результативность труда, которая измеряется количеством продукции, произведённой за единицу времени (за час, за с мену, за месяц и т.д.)
  • Факторы роста производительности труда.
  • Это те условия, благодаря которым производительность труда растёт:
  • материально-технические — использование новой техники, видов сырья и материалов, внедрение прогрессивной техноло­гии, заинтересованность работника;
  • социально-психологические — повышение квалификации ра­ботников, использование современных форм стимулирования труда, морально-психологический климат в коллективе;
  • организационно-экономические — улучшение уровня органи­зации труда, качества управления трудом;
  • разделение труда и специализация.
  • Разделение труда — разделение процесса производства на ряд отдельных операций, этапов. Разделение труда позволяет производить товар наиболее эффективно, с наименьшими затратами ресурсов.
  • Виды разделения труда:
  • профессиональное,
  • внутризаводское,
  • межотраслевое,
  • межрегиональное,
  • международное.
  • Специализация – это сосредоточение деятельности на относительно узких направлениях, производственных операциях или видах выпускаемой продукции. Например, Узбекистан выращивает и перерабатывает хлопок, Турция славится организацией отдыха и туризма.
  •  Уровни специализации:
  • специализация труда отдельного человека;
  • отдельного целого предприятия;
  • стран или хозяйства страны в целом.
  • Последствия специализации:
  • позволяет каждому человеку найти ту сферу деятельности, тот вид работ, ту профессию, где его способности проявятся наиболее полно;
  • способствует повышению профессионализма работников, товары и услуги создаются всё более высокого качества, то есть способствует повышению производительности труда.
  • Население северных районов страны Х занимается в основном выращиванием оливок, а южных — виноградарством. Данный пример свидетельствует о таком экономическом явлении, как
  •  1) разделение труда
  • 2) географическая специализация
  • 3) производительность труда
  • 4) экономическая интеграция
  • Верны ли следующие суждения о разделении труда?
  • А. Разделение труда способствует повышению его производительности.
  • Б. Непрерывное развитие разделения труда объективно обусловлено прогрессом техники.
  •  
  • 1) верно только А
  • 2) верно только Б
  • 3) верны оба суждения
  • 4) оба суждения неверны
Обмен, торговля.
  • Обмен – это процесс, в результате которого люди вместо произведённого продукта получают деньги или другой продукт.
  • Разновидности обмена.
  • Бартер (от англ. обмен) – натуральный обмен, обмен одного товара на другой БЕЗ посредства денег (например, ремесленник обменивает свои изделия на сельхозпродукцию у земледельца).
  • Торговля – товарно-денежный обмен, обмен одного товара на другой посредством денег.
  • Виды торговли:
  • внутренняя торговля – оптовая и розничная торговля внутри страны.
  • внешняя торговля – торговля между государствами. Вывоз товаров — экспорт, ввоз – импорт.
  • оптовая торговля – купля -продажа товаров большими партиями или большим количеством для перепродажи или коммерческого использования. Чаще всего при больших оптовых закупках продавец делает покупателю скидку от изначально установленной.
  • розничная торговля – купля -продажа товаров или услуг поштучно или в небольшом количестве для личного потребления;
  • Верны ли следующие суждения о правах потребителей в РФ?
  •  А. Потребитель имеет право на необходимую и достоверную информацию о том, что продаётся, кто продаёт и кем это изготовлено, как и когда это можно приобрести.
  • Б. Потребитель вправе обменять непродовольственный товар надлежащего качества на аналогичный товар у продавца, у которого этот товар был приобретён, если указанный товар не подошёл по форме, габаритам, фасону, расцветке, размеру или комплектации.
  •  1) верно только А
  • 2) верно только Б
  • 3) верны оба суждения
  • 4) оба суждения неверны
  • Гражданин Ж. приобрел кейс черного цвета. На следующий день он вернулся в тот же магазин и попросил заменить ему кейс на коричневый. Несмотря на наличие чека, продавец отказался поменять кейсы. Какое право потребителя было нарушено?
  •  
  • 1) на отказ от покупки в течение 14 дней
  • 2) на замену или возврат некачественного товара
  • 3) на замену или отказ от товара без объяснения причин в течение 14 дней
  • 4) на достоверную информацию о товаре
Рынок и рыночный механизм.
  • Рынок – это экономические отношения, связанные с куплей-продажей товаров и услуг, в результате которых формируется предложение и цена.
  • Рыночный механизм – это механизм формирования и распределения ресурсов, механизм взаимодействия продавцов и покупателей по поводу установления цен и качества, объёма производства и его структуры.
  • Спрос – это желание и возможности потребителя приобрести конкретный товар или получить услугу.
  • Закон спроса гласит: чем выше цена, тем ниже спрос, и чем ниже цена, тем выше спрос.
  • Предложение – это желание и возможности производителя продать конкретный товар или услугу.
  • Закон предложения: чем выше цена, тем выше предложение, чем ниже цена, тем ниже предложение.
  • Цена – это денежное выражение стоимости товара на рынке.
  • Дефицит – спрос выше предложения.
  • Профицит товаров – спрос ниже предложения.
  • Прибыль – превышение выручки от продаж товаров над общей суммой затрат на их изготовление и продажу.
  • Рыночное равновесие – это ситуация на рынке, когда продавец может и хочет продать ровно только товара и по такой цене, сколько покупатель захочет и сможет купить за эту цену.
  • Цена, по которой заключается реальная сделка, — равновесная цена.
  • Конкуренция (от лат. сталкиваться, состязаться) – экономическое соперничество участников хозяйственной деятельности в борьбе за достижение лучших результатов.
  • Верны ли следующие суждения о рыночной экономике?
  •  А. Рыночной экономике свойственна конкуренция производителей.
  • Б. Рыночная экономика периодически подвержена кризисам.
  •  1) верно только А
  • 2) верно только Б
  • 3) верны оба суждения
  • 4) оба суждения неверны
  • Верны ли следующие суждения о роли государства в рыночной экономике?
  •  А. В современном мире государство совершенно не вмешивается в экономику.
  • Б. Государство регулирует рынок при помощи системы правовых норм.
  •  1) верно только А
  • 2) верно только Б
  • 3) верны оба суждения
  • 4) оба суждения неверны
Предпринимательство. Предпринимательская деятельность.
  • Предпринимательство — инициативная самостоятельная деятельность людей, осуществляемая от своего имени, на свой риск и направленная на получение дохода, прибыли.
  • Субъектами предпринимательской деятельности являются:
  • физические лица
  • юридические лица (коммерческие и некоммерческие организации).
  • Организационные формы предпринимательства.
  • Индивидуальное, или частное предпринимательство
  • Товарищество
  • Акционерное общество
  • Верны ли следующие суждения о предпринимательской деятельности?
  •  А. Сократить затраты на производство продукции предприниматель может за счёт нахождения новых поставщиков.
  • Б. Цель предпринимательской деятельности — получение прибыли.
  •  1) верно только А
  • 2) верно только Б
  • 3) верны оба суждения
  • 4) оба суждения неверны
  • Что отличает предпринимательскую деятельность?
  •  
  • 1) регулирование законодательством
  • 2) обязательное использование труда наёмных работников
  • 3) требование профессиональной подготовки участников
  • 4) направленность на получение прибыли
Деньги. Инфляция.
  • Деньги – это товар, который использует как мерило стоимости других товаров.
  • Функции денег
  • Мера стоимости — именно они определяю, сколько что стоит.
  • Средство обращения – то есть именно за деньги мы продаём и покупаем товары, они обращаются, то есть переходят от продавца к покупателю. Деньги – своеобразный посредник между ними. Это позволяет избежать бартера — обмена товара на товар.
  • Средство платежа – деньгами мы оплачивает услуги ЖКХ, налоги, получаем и оплачиваем кредиты, а также получаем заработную плату. и т.д.
  • Средство накопления ( сбережений)– именно деньги, их количество может свидетельствовать о материальном состоянии отдельного человека, фирмы и государства в целом.
  • Мировые деньги – эту функцию на сегодняшний день выполняют евро и доллар, то есть они принимаются к оплате в любом государстве и могут быть обменены на любую национальную валюту.
  •  Виды денег.
  • Металлические
  • Бумажные
  • Кредитные - деньги, выступающие в виде соответствующих бумаг ( банкноты, чеки, векселя
  • Пластиковые (имеют встроенный микропроцессор – чип)
  • Цифровые — расчёты с  помощью Интернета.
  • Банк — это финансовое учреждение предоставляет следующие услуги гражданам:
  • открытие и ведение банковского счёта,
  • куплю-продажу иностранной валюты,
  • осуществление расчётов по поручению граждан по их банковским счетам,
  • предоставление кредитов и др.
  • Вклады (депозиты) в банк делят на:
  • вклады до востребования (могут быть изъяты вкладчиком в любое время) и
  • срочные вклады (помещаются на определённый срок).
  • Банковский кредит — денежная сумма, выдаваемая банком на определённый срок на условиях возвратности и оплаты определённого процента.
  • Сбережения – это деньги, отложенные  для будущих потребностей.
  • Некоторые предпочитают хранить деньги дома, но это опасно и невыгодно, так как ценность денег из-за высокой инфляции постоянно утрачивается.
  • Инфляция – обесценивание денег, проявляющееся в форме роста цен на товары и услуги, не обеспеченного повышением их качества.
  • Номинальный доход — сумма денег, полученная гражданином или семьёй в целом за определённый период времени.
  • Реальный доход — количество товаров и услуг, которые гражданин или семья может приобрести в определённый период времени на свои номинальные доходы.
  • Цена букета роз — 800 рублей. Какая функция денег отражена в данном примере?
  •  1) мера стоимости
  • 2) средство платежа
  • 3) мировые деньги
  • 4) средство накопления
  • Анна Сергеевна получила зарплату и отложила некоторую часть на покупку нового мобильного телефона. Какую функцию денег иллюстрирует этот пример?
  •  1) средство учёта
  • 2) средство накопления
  • 3) мера стоимости
  • 4) средство обращения
  • Пётр открыл депозитный счёт в банке. Какую функцию денег иллюстрирует данный пример?
  •  1) мера стоимости
  • 2) средство накопления
  • 3) средство обращения
  • 4) средство обмена
Налоги, уплачиваемые гражданами .
  • Налоги – это обязательные платежи, взимаемые центральными и местными органами власти с доходов и имущества физических и юридических лиц Налоги являются основным источником государственного бюджета.
  • Виды налогов.
  • Прямые — взимаются с дохода или имущества (подоходный, налог на прибыль и др., налогоплательщик оплачивает их по квитанции или налог высчитывается   с зарплаты — подоходный); платит эти налоги производитель, они завят от его дохода.
  • Подоходный налог (с заработной платы, премии, прибыли от предпринимательской деятельности и др.).
  • Поимущественный налог (распространяется на строения, наследство, транспортные средства и др.)
  • Косвенные – налоги на продажу товаров и услуг в виде надбавки к их цене; взимаются при  приобретении материальны благ и входят в их цену; эти налоги платит потребитель, они не зависят от доходов потребителей ( то есть люди  с разными доходами за один и тот же товар платят одинаковую сумму денег).
  • Налог с продаж (акцизы, от лат. обрезать) – взимаются с покупателя при приобретении некоторых видов товаров (табачные, ювелирные, винно-водочные изделия и др.) Устанавливается в процентах к цене товара.
  • Таможенная пошлина – плата, взимаемая с владельца товара иностранного производства, ввозимого в страну для продажи.
  •  уплата налогов является одной из основных конституционных обязанностей граждан.
  • Верны ли следующие суждения о налогах?
  •  А. Взимание прямых налогов не связано с учётом доходов или имущества.
  • Б. Налоги с продажи товаров и услуг относятся к косвенным налогам.
  •  1) верно только А
  • 2) верно только Б
  • 3) верны оба суждения
  • 4) оба суждения неверны
  • Какой из приведённых ниже налогов является косвенным?
  •  1) транспортный налог
  • 2) на добавленную стоимость
  • 3) на доходы физических лиц
  • 4) на недвижимость
  • Верны ли следующие суждения о налогах?
  • А. Налоговые поступления в бюджет обеспечивают поддержку социально незащищенных слоёв населения. Б. Прямые налоги уплачивают только физические лица. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Заработная плата и стимулирование труда.
  • Заработная плата – это форма материального вознаграждения за труд
  • Формы заработной платы.
  • Повременная – вознаграждение за труд в зависимости от проработанного времени и квалификации работника (бюджетные работники, например, учителя, врачи, представители органов власти — в их деятельности нельзя точно определить норму времени и норму выработки).
  • Сдельная – вознаграждение за труд в зависимости от количества и качества изготовленных изделий (применяется, когда можно точно это определить)
  • Виды заработной платы.
  • Номинальная (от лат. именной, существующий только на бумаге) – вознаграждение за труд, которое назначается работнику в виде определённой суммы (то есть сколько денег человек получил).
  • Реальная – сумма жизненных благ, которую можно приобрести за номинальную зарплату при данном уровне цен за товары и услуги (то есть при неизменяемой номинальной зарплате реальная может снижаться, так как в результате инфляции за те же деньги можно купить меньше товаров)
  • Стимулирование труда – это внешнее влияние на поведение человека в сфере труда, способствующее росту его заинтересованности в труде.
  •  Стимулы труда.
  • Материальные:
  • денежные (заработная плата, премии и др.)
  • неденежные (путёвки, лечение, транспортные расходы и др.)
  • Нематериальные:
  • социальные (престижность труда, возможность профессионального и служебного роста)
  • моральные (уважение со стороны окружающих, награды)
  • творческие (возможность самосовершенствования и самореализации).
  • Аркадий работает тренером в спортивном клубе. Владелец клуба установил Аркадию неизменную ежемесячную сумму заработной платы. Такой тип заработной платы называют
  •  1) сдельным
  • 2) окладом
  • 3) премией
  • 4) бонусом
  • Что из перечисленного ниже непосредственно влияет на размер заработной платы работника в условиях рынка?
  •  
  • 1) семейное положение
  • 2) стоимость потребительской корзины
  • 3) стабильность цен на товары и услуги
  • 4) квалификация и трудолюбие