Подготовка к ОГЭ по обществознанию "Теория"

Теория Подготовка к ОГЭ по обществознанию. ОБЩЕСТВО КАК ФОРМА ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛЮДЕЙ

• Общество – исторически развивающаяся совокупность жизнедеятельности человечества в его прошлом и настоящем, включающая все способы и формы человеческого общения; часть материального мира, обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная.
• узких значениях:  – исторический этап развития общества (напр.: первобытнообщинное общество, индустриальное общество);  – совокупность людей, объединенных местом пребывания в стране, в регионе (напр.: английское общество);  – круг людей, объединенных общностью происхождения, положения (напр.: дворянское общество)  – круг людей, имеющих общие интересы, в том числе профессиональные (напр.: спортивное общество, общество врачей-хирургов)

типы обществ

• традиционное, индустриальное и информационное общества.
• Признаки традиционного общества:главные регуляторы общественной жизни - традиции и обычаи
• натуральное хозяйство
• ручной труд и примитивные технологии
• основа хозяйства – земледелие
• во всех сферах (духовной, социальной и политической) главную роль играют религия, обряды
• часто политический лидер является одновременно и духовным лидером
• деление общества на сословия
• государство преобладает над обществом
• коллективизм

• Признаки индустриального общества:развитие промышленности
• автоматизация производства
• урбанизация (рост крупных городов)
• деление общества на классы, отказ от сословного разделения
• рост численности рабочих, борьба рабочего класса за права и свободы
• становление демократии 
• переход от религиозного к научному мировоззрению
• увеличение количества образованных людей
• Признаки информационного общества:развитие компьютерных и информационных технологий, инноваций
• сфера услуг преобладает над сферой производства
• развитие общества определяется наукой
• высокая роль образования и образованности

Взаимодействие общества и природы

• Природа в широком смысле – это вся Вселенная.
• Природа в узком смысле — окружающая человека среда, в которой он живёт, биосфера.
• Позитивное воздействие.
• ПРИРОДА.
• Является средой, где живёт человек.
• Природа — это источник средств жизни (тепло, продукты, одежда и т.д.)
• Источник  средств производства (металл, уголь, нефть и т.д.)
• Природа стимулирует развитие общества: осваивая природу, общество совершенствуется, развивается (теория «вызова-ответа» Тойнби).
• ОБЩЕСТВО.
• Охрана окружающей природной среды – сохранение от загрязнения, истощения, разрушения природы.
• Обеспечение экологической безопасности – защищённость личности, предприятий, территории, региона и т.п. от угроз, возникающих вследствие антропогенной деятельности человека и стихийных бедствий экологического характера.
• Создание энергосберегающих технологий, очистных сооружений и т.д.
• Охрана животного и растительного мира («Красная книга»).

• Негативное воздействие
• ПРИРОДА.
• Способность природно-географических условий не только ускорять, но и замедлять темпы общественного развития.
• Способность оказывать негативное влияние на здоровье людей (метезависимость и т.д.).
• Разрушающее действие катаклизмов (землетрясения, наводнения, засуха).
• ОБЩЕСТВО.
• Возникновение глобальной экологической проблемы.
• Истощение недр
• Загрязнение Земли, особенно водоемов, атмосферы промышленными отходами.
• Уничтожение растительного и животного мира, вырубка лесов.
• Применение атомной энергии как в военных, так и в мирных целях, наземные и подземные ядерные взрывы.

• Экологическая проблема — изменение природной среды, вызванное неправильным поведением человека, ведущее к нарушению структуры и функционирования природы, что угрожает существованию человечества.
• Пути решения экологической проблемы.
• Оптимизация использования природных ресурсов в производстве.
• Охрана природы, создание охраняемых территорий — заповедников.
• Достижение экологической безопасности для жизни человечества.
• Сознание безотходных производств, переработка вторсырья, обязательное наличие очистных сооружений.
• Бережное отношение к природе каждого гражданина Земли.

• Задание 1.
• Какой при­мер иллюстрирует вли­я­ние природных фак­то­ров на жизнь общества?
•  1) разрушения, вызванные наводнением
• 2) осушение болот под стро­и­тель­ство автодороги
• 3) загрязнение воз­ду­ха выхлопными газами
• 4) изучение эко­ло­гии школьниками
•  
•  Задание 2
• Что относится к экологическим проблемам?
•  1) проблема международного терроризма
• 2) распространение алкоголизма среди подростков
• 3) перенаселенность стран Азии и Африки
• 4) загрязнение воздуха промышленными отходами
•  
•  Задание 3.
• Человек влияет на природу
•  1) положительно
• 2) не влияет на природу
• 3) и положительно, и отрицательно
• 4) отрицательно
•  Задание 4.
• В от­ли­чие от природы, общество
•  1) обусловлено де­я­тель­но­стью человека
• 2) находится в по­сто­ян­ном развитии
• 3) состоит из вза­и­мо­свя­зан­ных элементов
• 4) является ча­стью ма­те­ри­аль­но­го мира

• Общество – это система, то есть оно состоит из отдельных, но взаимосвязанных частей, элементов. Такими элементами являются сферы общественной жизни (подсистемы), которые, в свою очередь, являются системой для составляющих их элементов.
• Общество — динамическая система, то есть оно постоянно развивается, совершенствуется (прогресс) или движется назад, от более совершенного к менее (регресс).
• Экономическая сфера — это хозяйственная деятельность страны, общества, семьи и т. д.
• Политическая сфера — это сфера деятельности людей, которая связана с проблемами реализации властных полномочий, безопасности общества, государственного устройства, судебной системы.
• Социальная сфера — это люди, социальные общности и группы, народы, классы и сословия.
• Духовная сфера — это сфера, которая отражает духовно-нравственную жизнь общества. Ее элементы: культура, наука, религия, мораль, идеология, искусство.

• Разграничение сфер общественной жизни происходит вследствие определенных потребностей человека:
• материальные потребности;
• потребности в общении с другими людьми;
• потребности в организованности, взаимодействии, дисциплине, мире, в законе и порядке;
• потребности в самореализации, самоутверждении, в добре, истине и красоте, в нравственном совершенствовании.
• Задание 1 К какой сфере жизни об­ще­ства не­по­сред­ствен­но от­но­сит­ся де­я­тель­ность на­уч­ных учреждений, ор­га­ни­за­ций куль­ту­ры и образования?
• 1) социальной
• 2) правовой
• 3) политической
• 4) духовной
•  Задание 2. Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании политической сферы общества?
• 1) искусство, образование
• 2) демократия, референдум
• 3) семья, нация
• 4) издержки, рынок

• Задание 3. Что относится к экономической сфере жизни общества?
• 1) производство материальных благ
• 2) проведение выборов в парламент
• 3) показ нового художественного фильма
• 4)заключение брака
•  Задание 4. Что относится к социальной сфере жизни общества?
• 1)проведение заседания парламента страны
• 2)открытие Шаляпинского фестиваля.
• 3)проведение благотворительной акции для людей с ограниченными физическими возможностями.
• 4)заключение сделки между двумя фирмами.
•  
•  Задания на взаимосвязь сфер общества.
•  Задание 1. Правительство стра­ны Z при­ня­ло ре­ше­ние о повышении пенсий. Дан­ный при­мер сви­де­тель­ству­ет о вза­и­мо­дей­ствии сфер общества
• 1) политической и экономической
• 2) экономической и социальной
• 3) политической и социальной
• 4) духовной и социальной
•  Задание 2. Правительство стра­ны Z при­ня­ло ре­ше­ние о под­держ­ке кон­кур­са юных талантов «Поющая страна». Дан­ный при­мер сви­де­тель­ству­ет о вза­и­мо­дей­ствии сфер общества
• 1) политической и экономической
• 2) экономической и социальной
• 3) политической и духовной
• 4) духовной и социальной

Биологическое и социальное в человеке.

• Человек — это биосоциальное существо.
• Биологическая сущность человека передаётся ему по наследству, с рождения, а социальная способна сформироваться только в обществе, при взаимодействии с другими людьми.
• Индивид – это единичный, конкретный представитель человеческого рода. Каждый из нас – индивид.
• Личность – это индивид, социально и духовно развитый человек, наделённый социально значимыми чертами, позволяющими ему жить и трудиться  в обществе, отвечать за свои поступки. Процесс приобретения подобных черт личности называется социализация.
• Индивидуальность – это неповторимое своеобразие каждого человека, то, что делает нас непохожими на остальных. Даже близнецы имеют различия.

• Задание 1. Что свойственно и человеку, и животному?
1) преобразование мира
• 2) накопление знаний
• 3) необходимость в отдыхе
• 4) стремление к прекрасному
• Задание 2. Константин руководит фотоателье. Он ответственно относится к подбору персонала, всегда вежлив с клиентами. В свободное от работы время Константин активно занимается спортом. Все эти качества характеризуют его как
1) руководителя
• 2) личность
• 3) индивида
• 4) гражданина
• Задание 3. О какой потребности человека рассуждает современный философ: «... главная страсть человека — это быть, исполниться, состояться»?
• 1) в самоконтроле
• 2) в самореализации
• 3) в самопознании
• 4) во власти

Деятельность человека и ее основные формы

• Деятельность – процесс активного преобразования человеком действительности и познание мира, включая общество и самого себя, с целью удовлетворения своих потребностей.
•  структура деятельности такова:
• Объект —субъект —мотив —цель — средства —процесс (действия) —результат.
• Формы деятельности
• 1.Труд
• Труд – это вид деятельности, который направлен на создание материальных и духовных продуктов, для удовлетворения определённых потребностей человека и общества.
• Характерные черты труда как вида деятельности
• Целесообразность (нужность, необходимость)
• Наличие целей, направленных на достижение определённого результата.
• Наличие знаний, умений, навыков, позволяющих выполнить те или иные действия.
• Полезность
• Развитие личности
• Нацеленность на результат и получение его.
• Преобразование мира, общества и самого человека.
• Виды труда
• Физический 
• Умственный

• Игра
• Игра — это вид непродуктивной деятельности, для которой важен сам процесс, а не результат.
• Характерные черты игры как вида деятельности
• Условная ситуация
• Наличие определённых правил для той или иной игры
• Использование предметов, замещающих реальные (например, для ребёнка кукла — это её дочка)
• Своеобразные цели (удовлетворение потребности в отдыхе, общении, формирование определённых навыков деловой беседы и другие)
• Игра способствует развитию нравственных качеств личности, формированию определённых умений и навыков.

• Учение (учебная деятельность)
• Учение — вид деятельности, в результате которой человек познаёт мир, общество, самого себя, приобретает знания, умения, навыки, которые необходимы ему для успешной жизнедеятельности; в результате учебной деятельности совершенствуется мышление и речь, развиваются  творческие способности, приобретается профессию.
• Характерные черты учения как вида деятельности
• Способствует развитию личности, формированию его мировоззрения.
• В основе учения — освоение опыта предыдущих поколений.
• Формирует профессиональные знания и умения, позволяющие успешно выполнять деятельность.
• Способствует усвоению ценностей и норм национальной и мировой культуры.

• Особенности деятельности человека.
• Целенаправленность, осознанность, то есть она всегда имеет цель и направлена на достижение результата.
• Плановость, то есть представляет и з себя определённую структуру.
• Систематичность, то есть деятельность – это длительный, ежедневный процесс.
• Продуктивность – направленность деятельности на получение результата.
• Преобразующий характер — деятельность изменяет окружающий мир, общество и человека.
• Общественный характер, то есть деятельность является результатом многовекового труда человечества, это продукт истории.
• Деятельность может носить творческий характер.
• Значение деятельности в жизни человека.
• Формирует личность, качества человека.
• Способствует самореализации личности, т. е. воплощению в действительность планов, жизненных целей.
• Развивает способности человека: преодолевая возникающие трудности, лень, робость, неверие в собственные силы, человек развивает себя.
• Именно по результатам деятельности общество судит о человеке, возникает уважение и признание со стороны других людей, т. е. происходит самоутверждение личности.
•  

Человек и его ближайшее окружение. Человек в малой группе.  Межличностные отношения. Общение.

• Признаки малой группы.
• Небольшое количество людей (может колебаться от 2 до 15-25).
• Личные контакты в пространстве и времени.
• Наличие общей цели и совместной деятельности.
• Наличие в группе организующего начала. Это может быть конкретный человек- лидер, руководитель, или функции распределены между членами группы.
• Разделение ролей.
• Наличие эмоциональных отношений между членами группы.
• Формирование межличностных отношений в группе.
• Выработка специфической групповой культуры — нормы, правила, стандарты жизни, поведения.
• Межличностные отношения - это совокупность связей, складывающихся между людьми в форме чувств, суждений и обращений друг к другу.
• Общение представляет собой процесс взаимодействия людей, в результате которого происходит обмен информацией.

Межличностные конфликты, пути их разрешения.

• Конфликт (от лат. conflictus — столкновение) — столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений и взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия.
• Виды конфликтов по итогам их разрешения:
• конструктивные — стороны в них не выхо­дят за рамки деловых ар­гументов, нравственных отношений;
• деконструктивные — одна из сторон прибега­ет к нравственно осуж­даемым действиям, например, оскорблениям.
• Варианты поведения в период конфликта:
• Уход от ситуации (избегание конфликта). Распад друже­ских связей между людьми.
• Отношения «перего­воров», компромисс. Каждая сторона мо­жет получить если не всё, к чему стремит­ся, то хотя бы ка­кую-то часть, кото­рая может её удовлетворить.
• Отношения «борь­бы», или собствен­но конфликтные (соперничество). Каждая сторона стремится непре­менно получить максимум желае­мого без каких- либо уступок.

Сфера духовной культуры и ее особенности.

• Духовная сфера жизни общества (духовная жизнь общества) включает язык, мораль, право, религию, образование, науку, искусство, философию, т. е. духовную культуру в различных её проявлениях и организациях, а также творческую деятельность людей.
• Особенности духовных ценностей.
• Долговечны
• Безграничны потребности
• Запечатлевают особенности личности автора.
• Могут иметь автора, а могут быть анонимными.
• Созданием, сохранением, распространением ценностей духовной культуры непосредственно занято немало людей различных профессий 
• Для их создания существуют учреждения, готовящие кадры профессиональных работников культуры
• Участие в создании духовных ценностей не профессиональными работниками

Сфера духовной культуры и ее особенности

Культура

в широком смысле

в узком смысле

Культура в широком смысле – всё, что создано обществом на протяжении его истории; совокупность форм и результатов человеческой деятельности, закрепившихся в общественной практике и передаваемых из поколения в поколение при помощи определённых знаковых систем, а также путём обучения и подражания.

Сфера духовной культуры и ее особенности

Под культурой в узком

смысле понимается:

Сфера, объединяющая искусство,

религию, науку, образование,

мораль

Исторически обусловленный

уровень развития общества

Культура личности – степень

восприятия индивидом культуры

общества

Сфера духовной культуры и ее особенности

• произведения искусства;
• различные идеологии;
• научные знания;
• ценности;
• нормы поведения.

Виды культуры

Материальная

Духовная

• техника;
• производственный опыт;
• материальные ценности, составляющие искусственную среду обитания человека.

Сфера духовной культуры и ее особенности

Формы

культуры

Элитарная

Народная

Массовая

Создаётся привилегирован- ной частью общества либо по её заказу; включает изящное искусство, классическую музыку и литературу.

Создаётся не отдельными людьми, а всем народом; включает в себя мифы, легенды, сказания, эпос, сказки, танцы и песни.

Культура, продукты которой ориентированы на коммерческий успех и массовый спрос; удовлетворяет любые требования масс населения.

Сфера духовной культуры и ее особенности

Искусство

Творческая

деятельность

Мастерство

Изобразитель

ное

искусство

Искусство – это сфера духовно-практической деятельности, направленной на художественное постижение и освоение мира; специфическая форма общественного сознания, отражающая действительность в художественных образах.

• Что отличает искусство от других форм культуры?
1) стремление получить истинное знание 2) использование художественных образов 3) опора на представления о добре и зле 4) отражение окружающего мира

Наука в жизни современного общества

Наука – особый вид познавательной деятельности, направленной на получение, уточнение, распространение и систематизацию объективных и обоснованных знаний о природе, обществе и мышлении.

Нравственные принципы труда учёного – основные моральные принципы творческой деятельности и взаимоотношений учёных.

Ответственность учёного – понятие характеризующее ответственность научного работника за результаты его деятельности.

Наука в жизни современного общества. Что отличает науку от других форм культуры?

• стремление получить истинное знание
• использование художественных образов
• опора на представления о добре и зле
• отражение окружающего мира
Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире? А. Наука помогает человеку систематизировать знания об окружающем мире. Б. Наука стремится к достоверности получаемых результатов.
• верно только А
• верно только Б
• верны оба суждения
• оба суждения неверны
• Ан­дрей осо­бое вни­ма­ние уде­ля­ет таким школь­ным пред­ме­там, как ли­те­ра­ту­ра, ис­то­рия, об­ще­ст­во­зна­ние. Можно ска­зать, что сфе­рой ин­те­ре­сов Ан­дрея яв­ля­ют­ся
• 1) гу­ма­ни­тар­ные науки 2) есте­ствен­ные науки 3) точ­ные науки 4) тех­ни­че­ские науки

• В при­ве­ден­ном спис­ке ука­за­ны черты сход­ства по­ня­тий «ис­кус­ство» и «наука» и черты их от­ли­чия. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую ко­лон­ку — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт от­ли­чия:
•  1) от­ра­жа­ет пред­став­ле­ния че­ло­ве­ка о мире и своем месте в нем;
• 2) не за­ви­сит от мне­ния кон­крет­но­го че­ло­ве­ка;
• 3) вы­ра­жа­ет точку зре­ния кон­крет­но­го че­ло­ве­ка;
• 4) яв­ля­ет­ся ча­стью ду­хов­ной жизни че­ло­ве­ка.
• Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире?
• А. Наука объясняет законы развития окружающего мира.
• Б. Наука раскрывает возможные перспективы развития природы и общества.
• 1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б 3) верны оба суж­де­ния 4) оба суж­де­ния не­вер­ны

Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации

Образование - целенаправленная познавательная деятельность людей по получению знаний, умений и навыков, либо по их совершенствованию.

Самообразование – приобретение знаний, умений и навыков самостоятельно.

Цель образования - приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния.

Функции образования (справка)

Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации

Основные принципы образовательной политики в РФ:

1) гуманистический характер образования;

2) приоритет общечеловеческих ценностей;

3) общедоступность образования;

4) адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;

5) светский характер образования в государственных учреждениях;

6) свобода и плюрализм в образовании;

7) демократический, государственно- общественный характер управления и самостоятельность образовательных учреждений.

Ст. 43 Конституции РФ о праве на образование (справка)

Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации

Система

образования РФ

Дошкольное

образование

Общее

образование

Профессиональ-

ное

образование

- начальное (1-4 кл.);

• основное (5-9 кл.);
• среднее (полное)

10-11 кл.).

• начальное;
• среднее;
• высшее.

+ система дополнительного образования на всех ступенях (кружки, секции, курсы и т.д.)

Десятиклассница гимназии Виолетта победила на престижном детском конкурсе актёрского мастерства. Она занимается также в детской вокальной студии. На какой ступени образования находится Виолетта?

• начальное профессиональное образование
• основное общее образование
• полное (среднее) общее образование
• среднее профессиональное образование
Верны ли следующие суждения об образовании?
•  А. В процессе образования человек приобщается к нормам и ценностям общества.
• Б. Образование в Российской Федерации имеет только две ступени: начальное и среднее общее образование.
•  1) верно только А
• 2) верно только Б
• 3) верны оба суждения
• 4) оба суждения неверны

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести

Религия – это:

• вера в сверхъестественное (в Бога);
• совокупность взглядов и представлений, система верований и обрядов, объединяющая признающих их людей в единую общность;
• одна из свойственных культуре форм приспособления человека к окружающему миру, удовлетворения его духовных потребностей.

Функции религии в жизни общества (справка)

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести

Типология

религий

Архаические

Национальные

Мировые

Буддизм

Христианство

Ислам

Монотеисти- ческие

Политеисти-ческие

Тотемизм

Анимизм

Фетишизм

магия

Иудаизм

Синтоизм

Даосизм

Индуизм

Признаки мировых религий (справка)

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести

Религиозная организация – добровольное объединение граждан, образованное в целях совместного исповедания и распространения веры.

Признаки религиозной организации:

• вероисповедание;
• совершение богослужений, других религиозных обрядов и церемоний;
• обучение религии и религиозное воспитание своих последователей.

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести

Свобода совести – естественное право человека иметь любые убеждения, в том числе религиозные и атеистические.

Свобода вероисповедания – право исповедовать и практиковать любую религию.

Ст. 28 Конституции РФ о свободе совести и вероисповедания (справка)

Верны ли следующие суждения о религии? А. Религия опирается на представления людей о влиянии сверхъестественных сил на их жизнь. Б. Религия устанавливает определённые правила поведения.

• верно только А
• верно только Б
• верны оба суждения
• оба суждения неверны
•  В одном телевизионном токшоу, посвящённом перспективам развития современного общества, рассматривался вопрос о роли науки и религии. Сравните две формы духовной культуры, упомянутые в условии задания,— науку и религию. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.
• 1) основывается на вере в сверхъестественное 2) объясняет важнейшие вопросы в жизни человека 3) отражает мир в понятиях, законах, истинность которых проверяется практикой 4) формирует мировоззрение человека

Мораль

Мораль – форма общественного сознания и вид общественных отношений, состоящая из системы ценностей и требований, регулирующих поведение людей.

Специфика норм морали:

• мораль направляет сознание и регулирует деятельность людей во всех сферах общественной жизни;
• всеобщий характер;
• действие морали основано на способности человека самостоятельно определять и направлять своё поведение при отсутствии внешнего контроля и формальных санкций.

Мораль

Долг

Зло

Совесть

Добро

Основные категории морали

Основные категории морали (справка)

Мораль

Моральный выбор – это духовно-практическая ситуация самоопределения личности в отношении принципов, решений и действий.

Моральные требования и представления:

1) нормы поведения («не лги», «не укради» и т.д.); 2) моральные качества (доброжелательность, справедливость, мудрость и т.д.); 3) нравственные принципы (индивидуализм – коллективизм, эгоизм – альтруизм и т.д.); 4) морально-психологические механизмы (долг, совесть); 5) высшие моральные ценности (смысл жизни, свобода, счастье и т.д.).

Функции морали в обществе (справка)

Прочтите текст (фрагмент) и выполните Основным проявлением нравственной жизни человека является чувство ответственности перед окружающими и самим собой. Правила которыми люди руководствуются в своих взаимоотношениях, составляют нормы нравственности; они формируются стихийно и выступают как неписаные законы: им подчиняются все как должному. Это и мера требований общества к людям, и мера воздаяния по заслугам в виде одобрения или осуждения……. Как автор характеризует нормы нравственности? Приведите три характеристики. Могут быть приведены следующие характеристики:

• неписаные законы (им подчиняются все, как должному);
• стихийный характер формирования;
• мера требований общества к людям;
• мера воздания по заслугам в виде одобрения или осуждения.
Характеристики могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.

Гуманизм. Патриотизм, гражданственность

Гуманизм

в широком смысле

в узком смысле

Мировоззрение, утверждающее ценность человека, достоинства, прав и свобод каждого индивида, обосновывающее возможности развития человека как личности и общества в целом.

Нравственный принцип в отношениях между людьми и в деятельности социальных институтов, в основе которого лежит забота о человеке, стремление к улучшению его жизни.

Гуманизм. Патриотизм, гражданственность

Гражданственность – понятие, связанное с чувством долга и ответственностью по отношению к своему Отечеству, с уважением национальных ценностей, святынь и культуры.

Патриотизм – нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к Отечеству и готовность подчинить его интересам свои частные интересы.

Экономика, ее роль в жизни общества.

• Экономика (от греч. дом, хозяйство + правило, закон) – это многозначное слово:
• хозяйство конкретной страны, включающее отрасли и виды производства;
• правила ведения хозяйства;
• наука, изучающая законы развития хозяйства, способы его рационального ведения.
• Стадии экономики как процесса.
• ПРОИЗВОДСТВО – это процесс создания товаров и услуг, необходимых для жизни человека, удовлетворения его потребностей.
• РАСПРЕДЕЛЕНИЕ – стадия экономической деятельности, на которой определяются доли участия в разделе произведённого продукта.
• ОБМЕН — процесс, при котором взамен произведённого продукта люди получают деньги или другой продукт.
• ПОТРЕБЛЕНИЕ – стадия экономической деятельности, на которой результаты производства используются для удовлетворения личных и общественных потребностей:

• Основная проблема экономики:
• поиск механизмов для решения основного противоречия экономики – между безграничными потребностями людей и ограниченными ресурсами, удовлетворение неограниченных, постоянно растущих потребностей человека за счёт ограниченных ресурсов; поиск путей эффективного использования ограниченных ресурсов .
• Роль экономики как хозяйства.
• обеспечивает людей материальным условиями их существования (продуктами питания, одеждой, жилищем и др.);
• является основой, фундаментом общества, так как общество может существовать только благодаря постоянно происходящему процессу производства;
• является основой научно-технического прогресса, так как именно в процессе решения экономических проблем появляются научные идеи.
• Определяет ход всех процессов, происходящих в обществе.

• В чём проявляется значение экономики как хозяйства?
1) исследование рынка образовательных услуг
• 2) строительство нового магазина
• 3) расчёт изменения спроса на компьютеры
• 4) изучение спроса на стиральные порошки
• Существует несколько значений понятия «экономика». Что иллюстрирует экономику как науку?
•  
• 1) продажа продукции фермерских хозяйств
• 2) выявление факторов роста спроса на услуги
• 3) оказание населению бытовых услуг
• 4) биржевые торги акциями предприятий

Товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов.

• Товар – это вещь, продукт труда, предназначенный не для собственного потребления, а для потребления другими через обмен, куплю-продажу:
• Услуга – это результат полезной деятельности предприятий, организаций, отдельных лиц, направленной для удовлетворения определённой потребностей населения и общества:
• Ресурсы – совокупность природных. материальных и интеллектуальных сил, которые могут быть использованы для создания материальных благ и оказания услуг.
• Экономические ресурсы – это факторы производства.
• Факторы производства – ресурсы, реально вовлечённые в производство экономических благ.
• труд,
• земля,
• капитал,
• предпринимательские способности.

• Труд — человеческий фактор, рабочая сила. Это люди, способные участвовать в производстве, имеющие для этого необходимые знания и навыки, совокупность их умственных и физических способностей.
• Земля — все виды природных ресурсов, используемых в процессе производства: земля, природные ископаемые, животный и растительный мир.
• Капитал – это всё, что приносит владельцу доход:
• денежный капитал, или финансовый
• физический капитал, или реальный (здания, станки, оборудование и пр.)

Факторы производства	Доходы
труд	заработная плата
земля	рента (плата за использование земли)
капитал	проценты
предпринимательские способности	прибыль

Факторные доходы – это доходы, получаемые от использования факторов производства.

 

• Блага – это всё, что удовлетворяет потребности человека, приносит пользу людям.
• ПОТРЕБНОСТИ:
• безграничны,
• меняются в течение жизни человека,
• постоянно растут.
• РЕСУРСЫ:
• исчерпаемы,
• невозобновимы,
• редки,
• ограничены.
• Невозможно удовлетворить ВСЕ потребности человека.
• Необходимо выбирать наилучший вариант использования ресурсов, обеспечить максимальный результат при минимальных затратах.

• Верны ли следующие суждения об ограниченности ресурсов?
•  А. Проблема ограниченности ресурсов может быть полностью решена современной наукой.
• Б. Ограниченность ресурсов связана с ростом потребностей общества.
•  1) верно только А
• 2) верно только Б
• 3) верны оба суждения
• 4) оба суждения неверны
• Что из перечисленного относится к факторам (ресурсам) производства?
•  1) труд 2) товары 3) обмен 4) спрос
• Верны ли следующие суждения об экономическом выборе?
•  
• А. В основе экономического выбора чаще всего лежит желание субъекта как можно полнее удовлетворить имеющиеся потребности.
• Б. Проблема экономического выбора обусловлена ограниченностью экономических ресурсов.
•  
• 1) верно только А
• 2) верно только Б
• 3) верны оба суждения
• 4) оба суждения неверны

Экономические системы.

• Экономическая система – это способ организации хозяйственной жизни в стране, упорядоченная система связей между производителями и потребителями материальных благ и услуг.
• Три главных вопроса экономики.
• Что производить? (Какие из возможных товаров и услуг должны быть произведены в данном районе данное время?).
• Как производить? (При какой комбинации производственных ресурсов, с использованием каких технологий должны быть произведены выбранные из возможных вариантов товары и услуги?)
• Для кого производить? (Кто будет покупать выбранные товары и услуги, оплачивать их, извлекая при этом пользу?)

• Традиционная экономическая система.
• Это экономическая система с натуральной формой хозяйствования, в которой производство материальных благ и услуг осуществляется для удовлетворения собственных потребностей производителя, а решения о производстве, распределении и потреблении экономических благ принимаются на основе обычаев и традиций.
• ОСОБЕННОСТИ.
• Свойственна экономически малоразвитым странам, самая примитивная.
• Вопрос «что, как и для кого производить» решается на основе традиций и обычаев, опыте предшествующих поколений.
• Ценится преемственность, поэтому система устойчивая.
• Натуральное хозяйство, то есть обслуживание себя за счёт собственных ресурсов.
• В основе — ручной труд, примитивные орудия труда.
• Отсталая технология производства, инновации вводятся очень медленно.
• Слабый производственный потенциал, неразвитая инфраструктура.
• Замкнутый характер
• Многоукладность экономики, то есть разные формы хозяйствования: натурально — общинная, то есть общинно-коллективная, мелкотоварная —  ремесленные и крестьянские хозяйства.
• Активная роль государства, его помощь беднейшим слоям населения.

• Государственная (командно-административная) экономическая система.
• Это экономическая система, в которой экономическая деятельность всех субъектов жёстко регламентируется из единого экономического центра в соответствии с государственным планом.
• ОСОБЕННОСТИ.
• Господство общественной собственности
• Товарно-денежные отношения имеют формальный характер, так как всё управление экономикой находится в руках государства
• Государственная монополизация и бюрократизация экономики
• Централизованное планирование и установление цен.
• Отсутствие у производителей свободы выбора
• Отсутствие у производителей заинтересованности в эффективности труда.

• Рыночная экономическая система.
• Это экономическая система, в которой решения о производстве, распределении и потреблении экономических благ принимаются самостоятельными экономическими субъектами на основе свободы выбора.
• ОСОБЕННОСТИ.
• Основа — частная собственность
• Регулирование экономической деятельности происходит на основе действия рыночного механизма, основных его законов — спроса и предложения.
• Личная свобода и выгода всех участников деятельности.
• Свободная конкуренция
• Не решает социальные проблемы, ей чужды идеалы гуманизма, ради прибыли, денег предприниматели идут на всё.
• Минимальное вмешательство государства в экономику

• Большинство жителей страны А заняты выращиванием хлопка, урожаи которого отправляются за границу для переработки. Община выделяет каждой семье участок земли, на котором сообща трудятся все родственники. Какой тип экономической системы в государстве А?
•  1) рыночная
• 2) традиционная
• 3) смешанная
• 4) административно-командная
• Верны ли следующие суждения об экономических системах?
•  
• А. Для командной экономической системы характерна свободная конкуренция производителей.
• Б. Рыночную систему характеризует многообразие форм собственности.
•  
• 1) верно только А
• 2) верно только Б
• 3) верны оба суждения
• 4) оба суждения неверны

Производство, производительность труда. Разделение труда и специализация.

• Производство – процесс создания товаров и услуг, предназначенных для удовлетворения личных и общественных потребностей.
• Целью и результатом производства является продукт.
•  Продукт — результат экономической деятельности, воплощённый в вещах и услугах.
• Продукт труда, произведённый для продажи, является товаром.
• Два свойства товара:
• имеет потребительную стоимость, т. е. способность быть полезным, нужным людям, и
• имеет меновую стоимость, т. е. способность обмениваться на другие товары.
• Услуга – это такая целесообразная деятельность людей, которая направлена на удовлетворение потребностей, но не связана с производством чего-либо (например, услуги парикмахера, переводчика и пр.)
• Материальные услуги: транспорт, торговля, жилищно-бытовое обслуживание, связь и др.
• Нематериальные услуги: просвещение, здравоохранение, наука, искусство, социальное обеспечение, страхование, кредитование и др.

• Производительность  труда – это результативность труда, которая измеряется количеством продукции, произведённой за единицу времени (за час, за с мену, за месяц и т.д.)
• Факторы роста производительности труда.
• Это те условия, благодаря которым производительность труда растёт:
• материально-технические — использование новой техники, видов сырья и материалов, внедрение прогрессивной техноло­гии, заинтересованность работника;
• социально-психологические — повышение квалификации ра­ботников, использование современных форм стимулирования труда, морально-психологический климат в коллективе;
• организационно-экономические — улучшение уровня органи­зации труда, качества управления трудом;
• разделение труда и специализация.

• Разделение труда — разделение процесса производства на ряд отдельных операций, этапов. Разделение труда позволяет производить товар наиболее эффективно, с наименьшими затратами ресурсов.
• Виды разделения труда:
• профессиональное,
• внутризаводское,
• межотраслевое,
• межрегиональное,
• международное.
• Специализация – это сосредоточение деятельности на относительно узких направлениях, производственных операциях или видах выпускаемой продукции. Например, Узбекистан выращивает и перерабатывает хлопок, Турция славится организацией отдыха и туризма.
•  Уровни специализации:
• специализация труда отдельного человека;
• отдельного целого предприятия;
• стран или хозяйства страны в целом.
• Последствия специализации:
• позволяет каждому человеку найти ту сферу деятельности, тот вид работ, ту профессию, где его способности проявятся наиболее полно;
• способствует повышению профессионализма работников, товары и услуги создаются всё более высокого качества, то есть способствует повышению производительности труда.

• Население северных районов страны Х занимается в основном выращиванием оливок, а южных — виноградарством. Данный пример свидетельствует о таком экономическом явлении, как
•  1) разделение труда
• 2) географическая специализация
• 3) производительность труда
• 4) экономическая интеграция
• Верны ли следующие суждения о разделении труда?
• А. Разделение труда способствует повышению его производительности.
• Б. Непрерывное развитие разделения труда объективно обусловлено прогрессом техники.
•  
• 1) верно только А
• 2) верно только Б
• 3) верны оба суждения
• 4) оба суждения неверны

Обмен, торговля.

• Обмен – это процесс, в результате которого люди вместо произведённого продукта получают деньги или другой продукт.
• Разновидности обмена.
• Бартер (от англ. обмен) – натуральный обмен, обмен одного товара на другой БЕЗ посредства денег (например, ремесленник обменивает свои изделия на сельхозпродукцию у земледельца).
• Торговля – товарно-денежный обмен, обмен одного товара на другой посредством денег.
• Виды торговли:
• внутренняя торговля – оптовая и розничная торговля внутри страны.
• внешняя торговля – торговля между государствами. Вывоз товаров — экспорт, ввоз – импорт.
• оптовая торговля – купля -продажа товаров большими партиями или большим количеством для перепродажи или коммерческого использования. Чаще всего при больших оптовых закупках продавец делает покупателю скидку от изначально установленной.
• розничная торговля – купля -продажа товаров или услуг поштучно или в небольшом количестве для личного потребления;

• Верны ли следующие суждения о правах потребителей в РФ?
•  А. Потребитель имеет право на необходимую и достоверную информацию о том, что продаётся, кто продаёт и кем это изготовлено, как и когда это можно приобрести.
• Б. Потребитель вправе обменять непродовольственный товар надлежащего качества на аналогичный товар у продавца, у которого этот товар был приобретён, если указанный товар не подошёл по форме, габаритам, фасону, расцветке, размеру или комплектации.
•  1) верно только А
• 2) верно только Б
• 3) верны оба суждения
• 4) оба суждения неверны
• Гражданин Ж. приобрел кейс черного цвета. На следующий день он вернулся в тот же магазин и попросил заменить ему кейс на коричневый. Несмотря на наличие чека, продавец отказался поменять кейсы. Какое право потребителя было нарушено?
•  
• 1) на отказ от покупки в течение 14 дней
• 2) на замену или возврат некачественного товара
• 3) на замену или отказ от товара без объяснения причин в течение 14 дней
• 4) на достоверную информацию о товаре

Рынок и рыночный механизм.

• Рынок – это экономические отношения, связанные с куплей-продажей товаров и услуг, в результате которых формируется предложение и цена.
• Рыночный механизм – это механизм формирования и распределения ресурсов, механизм взаимодействия продавцов и покупателей по поводу установления цен и качества, объёма производства и его структуры.
• Спрос – это желание и возможности потребителя приобрести конкретный товар или получить услугу.
• Закон спроса гласит: чем выше цена, тем ниже спрос, и чем ниже цена, тем выше спрос.
• Предложение – это желание и возможности производителя продать конкретный товар или услугу.
• Закон предложения: чем выше цена, тем выше предложение, чем ниже цена, тем ниже предложение.
• Цена – это денежное выражение стоимости товара на рынке.

• Дефицит – спрос выше предложения.
• Профицит товаров – спрос ниже предложения.
• Прибыль – превышение выручки от продаж товаров над общей суммой затрат на их изготовление и продажу.
• Рыночное равновесие – это ситуация на рынке, когда продавец может и хочет продать ровно только товара и по такой цене, сколько покупатель захочет и сможет купить за эту цену.
• Цена, по которой заключается реальная сделка, — равновесная цена.
• Конкуренция (от лат. сталкиваться, состязаться) – экономическое соперничество участников хозяйственной деятельности в борьбе за достижение лучших результатов.

• Верны ли следующие суждения о рыночной экономике?
•  А. Рыночной экономике свойственна конкуренция производителей.
• Б. Рыночная экономика периодически подвержена кризисам.
•  1) верно только А
• 2) верно только Б
• 3) верны оба суждения
• 4) оба суждения неверны
• Верны ли следующие суждения о роли государства в рыночной экономике?
•  А. В современном мире государство совершенно не вмешивается в экономику.
• Б. Государство регулирует рынок при помощи системы правовых норм.
•  1) верно только А
• 2) верно только Б
• 3) верны оба суждения
• 4) оба суждения неверны

Предпринимательство. Предпринимательская деятельность.

• Предпринимательство — инициативная самостоятельная деятельность людей, осуществляемая от своего имени, на свой риск и направленная на получение дохода, прибыли.
• Субъектами предпринимательской деятельности являются:
• физические лица
• юридические лица (коммерческие и некоммерческие организации).
• Организационные формы предпринимательства.
• Индивидуальное, или частное предпринимательство
• Товарищество
• Акционерное общество

• Верны ли следующие суждения о предпринимательской деятельности?
•  А. Сократить затраты на производство продукции предприниматель может за счёт нахождения новых поставщиков.
• Б. Цель предпринимательской деятельности — получение прибыли.
•  1) верно только А
• 2) верно только Б
• 3) верны оба суждения
• 4) оба суждения неверны
• Что отличает предпринимательскую деятельность?
•  
• 1) регулирование законодательством
• 2) обязательное использование труда наёмных работников
• 3) требование профессиональной подготовки участников
• 4) направленность на получение прибыли

Деньги. Инфляция.

• Деньги – это товар, который использует как мерило стоимости других товаров.
• Функции денег
• Мера стоимости — именно они определяю, сколько что стоит.
• Средство обращения – то есть именно за деньги мы продаём и покупаем товары, они обращаются, то есть переходят от продавца к покупателю. Деньги – своеобразный посредник между ними. Это позволяет избежать бартера — обмена товара на товар.
• Средство платежа – деньгами мы оплачивает услуги ЖКХ, налоги, получаем и оплачиваем кредиты, а также получаем заработную плату. и т.д.
• Средство накопления ( сбережений)– именно деньги, их количество может свидетельствовать о материальном состоянии отдельного человека, фирмы и государства в целом.
• Мировые деньги – эту функцию на сегодняшний день выполняют евро и доллар, то есть они принимаются к оплате в любом государстве и могут быть обменены на любую национальную валюту.

•  Виды денег.
• Металлические
• Бумажные
• Кредитные - деньги, выступающие в виде соответствующих бумаг ( банкноты, чеки, векселя
Пластиковые (имеют встроенный микропроцессор – чип)
• Цифровые — расчёты с  помощью Интернета.
• Банк — это финансовое учреждение предоставляет следующие услуги гражданам:
• открытие и ведение банковского счёта,
• куплю-продажу иностранной валюты,
• осуществление расчётов по поручению граждан по их банковским счетам,
• предоставление кредитов и др.

• Вклады (депозиты) в банк делят на:
• вклады до востребования (могут быть изъяты вкладчиком в любое время) и
• срочные вклады (помещаются на определённый срок).
• Банковский кредит — денежная сумма, выдаваемая банком на определённый срок на условиях возвратности и оплаты определённого процента.
• Сбережения – это деньги, отложенные  для будущих потребностей.
• Некоторые предпочитают хранить деньги дома, но это опасно и невыгодно, так как ценность денег из-за высокой инфляции постоянно утрачивается.
• Инфляция – обесценивание денег, проявляющееся в форме роста цен на товары и услуги, не обеспеченного повышением их качества.
• Номинальный доход — сумма денег, полученная гражданином или семьёй в целом за определённый период времени.
• Реальный доход — количество товаров и услуг, которые гражданин или семья может приобрести в определённый период времени на свои номинальные доходы.

• Цена букета роз — 800 рублей. Какая функция денег отражена в данном примере?
•  1) мера стоимости
• 2) средство платежа
• 3) мировые деньги
• 4) средство накопления
• Анна Сергеевна получила зарплату и отложила некоторую часть на покупку нового мобильного телефона. Какую функцию денег иллюстрирует этот пример?
•  1) средство учёта
• 2) средство накопления
• 3) мера стоимости
• 4) средство обращения
• Пётр открыл депозитный счёт в банке. Какую функцию денег иллюстрирует данный пример?
•  1) мера стоимости
• 2) средство накопления
• 3) средство обращения
• 4) средство обмена

Налоги, уплачиваемые гражданами .

• Налоги – это обязательные платежи, взимаемые центральными и местными органами власти с доходов и имущества физических и юридических лиц Налоги являются основным источником государственного бюджета.
• Виды налогов.
• Прямые — взимаются с дохода или имущества (подоходный, налог на прибыль и др., налогоплательщик оплачивает их по квитанции или налог высчитывается   с зарплаты — подоходный); платит эти налоги производитель, они завят от его дохода.
• Подоходный налог (с заработной платы, премии, прибыли от предпринимательской деятельности и др.).
• Поимущественный налог (распространяется на строения, наследство, транспортные средства и др.)

• Косвенные – налоги на продажу товаров и услуг в виде надбавки к их цене; взимаются при  приобретении материальны благ и входят в их цену; эти налоги платит потребитель, они не зависят от доходов потребителей ( то есть люди  с разными доходами за один и тот же товар платят одинаковую сумму денег).
• Налог с продаж (акцизы, от лат. обрезать) – взимаются с покупателя при приобретении некоторых видов товаров (табачные, ювелирные, винно-водочные изделия и др.) Устанавливается в процентах к цене товара.
• Таможенная пошлина – плата, взимаемая с владельца товара иностранного производства, ввозимого в страну для продажи.
•  уплата налогов является одной из основных конституционных обязанностей граждан.

• Верны ли следующие суждения о налогах?
•  А. Взимание прямых налогов не связано с учётом доходов или имущества.
• Б. Налоги с продажи товаров и услуг относятся к косвенным налогам.
•  1) верно только А
• 2) верно только Б
• 3) верны оба суждения
• 4) оба суждения неверны
• Какой из приведённых ниже налогов является косвенным?
•  1) транспортный налог
• 2) на добавленную стоимость
• 3) на доходы физических лиц
• 4) на недвижимость
• Верны ли следующие суждения о налогах?
А. Налоговые поступления в бюджет обеспечивают поддержку социально незащищенных слоёв населения. Б. Прямые налоги уплачивают только физические лица. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Заработная плата и стимулирование труда.

• Заработная плата – это форма материального вознаграждения за труд
• Формы заработной платы.
• Повременная – вознаграждение за труд в зависимости от проработанного времени и квалификации работника (бюджетные работники, например, учителя, врачи, представители органов власти — в их деятельности нельзя точно определить норму времени и норму выработки).
• Сдельная – вознаграждение за труд в зависимости от количества и качества изготовленных изделий (применяется, когда можно точно это определить)
• Виды заработной платы.
• Номинальная (от лат. именной, существующий только на бумаге) – вознаграждение за труд, которое назначается работнику в виде определённой суммы (то есть сколько денег человек получил).
• Реальная – сумма жизненных благ, которую можно приобрести за номинальную зарплату при данном уровне цен за товары и услуги (то есть при неизменяемой номинальной зарплате реальная может снижаться, так как в результате инфляции за те же деньги можно купить меньше товаров)

• Стимулирование труда – это внешнее влияние на поведение человека в сфере труда, способствующее росту его заинтересованности в труде.
•  Стимулы труда.
• Материальные:
• денежные (заработная плата, премии и др.)
• неденежные (путёвки, лечение, транспортные расходы и др.)
• Нематериальные:
• социальные (престижность труда, возможность профессионального и служебного роста)
• моральные (уважение со стороны окружающих, награды)
• творческие (возможность самосовершенствования и самореализации).

• Аркадий работает тренером в спортивном клубе. Владелец клуба установил Аркадию неизменную ежемесячную сумму заработной платы. Такой тип заработной платы называют
•  1) сдельным
• 2) окладом
• 3) премией
• 4) бонусом
• Что из перечисленного ниже непосредственно влияет на размер заработной платы работника в условиях рынка?
•  
• 1) семейное положение
• 2) стоимость потребительской корзины
• 3) стабильность цен на товары и услуги
• 4) квалификация и трудолюбие