Ученики на Учителя.com


Классный час по профилактике правонарушений среди подростков "Мы в ответе за свои поступки"

Классный час
по профилактике правонарушений
среди подростков
« МЫ В ОТВЕТЕ ЗА СВОИ ПОСТУПКИ»
\
Цель проведения:
*профилактика правонарушений среди несовершеннолетних;
*пропаганда правовых знаний;
*формирование навыков самостоятельного принятия
ответственного решения;
* формирование навыков критического анализа сложных ситуаций;
* формирование у учащихся понимания того, что, совершая
проступок, они не только нарушают Закон, но и причиняют боль своим
родным и другим людям
* развитие умения работать в группе, выражать свои взгляды, вести
дискуссию
Ход классного часа
1.Классный руководитель: Добрый день, уважаемые участники нашего
мероприятия! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить об одной
важной проблеме - о правонарушениях, которые совершают подростки,
и об их последствиях. Тема нашего классного часа «Мы в ответе за свои
поступки»
Эпиграфом к нашему мероприятию взяты следующие слова Л.Н.
Толстого (на доске):
«Один из самых обычных и ведущих к самым большим бедствиям
соблазнов, есть соблазн словами: «Все так делают».
Тема «преступление и подросток» актуальна на сегодняшний день, так
как, к сожалению, не каждый подросток, осознает о совершаемых им
противоправных деяниях, которые ведут к тяжелым и
трудноисправимым последствиям. Ежегодно подростками совершается
более 145 тыс. преступлений, практически каждый пятый из них
направляется для отбывания наказания в виде лишения свободы в
воспитательные колонии (ВК).
Почему люди совершают преступления? Каждый человек способен
сделать свой выбор в жизни: идти честным путем, зарабатывая
необходимые деньги, отказывая себе во многих удовольствиях и
желаниях, или вступить на путь преступления в поисках легкой
наживы. Всем известно, что воровать, грабить, оскорблять, драться -
плохо. И тем на менее количество малолетних преступников растет.
Почему? Как вы думаете? (ответы детей)
2.Классный руководитель:
«От тюрьмы и от сумы не зарекайся» - эта пословица пришла к нам из
далекого прошлого. Она напоминает и предупреждает о самых
неприятных поворотах судьбы. Самые безрассудные поступки
свойственны молодости.
Попробуйте назвать эти поступки (учащиеся называют, классный
руководитель поправляет и дополняет примеры)
плохо учатся, а потом бросают школу;
курят и выпивают;
грубят и сверстникам и взрослым;
унижают маленьких и слабых;
лгут даже без причины;
стараются выяснить отношения только с помощью силы;
играют в карты;
разрисовывают стены;
портят школьное имущество и многое другое.
Почему такое происходит?
Сегодня на нашем классном часе мы с вами попробуем выяснить это,
найти ответ на этот вопрос.
Одна из задач нашего классного часа предупредить вас об опасностях в
игре с законом.
3.Существует 4 вида юридической ответственности при нарушениях:
1. Уголовная ответственность – ответственность за нарушение законов,
предусмотренных Уголовным кодексом. Преступление предусмотренное
уголовным законом общественно опасное, посягающее на общественный
строй, собственность, личность, права и свободы граждан,
общественный порядок. (убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления,
мелкие хищения, хулиганство).
За злостное хулиганство, кражу, изнасилование уголовная
ответственность наступает с 14 лет.
2. Административная ответственность применяется за нарушения,
предусмотренные кодексом об административных правонарушениях.
К административным нарушения относятся: нарушение правил
дорожного движения,, нарушение противопожарной безопасности.
За административные правонарушения к ответственности
привлекаются с 16 лет. Наказание: штраф, предупреждение,
исправительные работы.
3. Дисциплинарная ответственность – это нарушение трудовых
обязанностей, т.е. нарушение трудового законодательства, к примеру:
прогул без уважительной причины.
4. Гражданско–правовая ответственность регулирует имущественные
отношения. Наказания к правонарушителю: возмещение вреда, уплата
ущерба.
4.Классный руководитель:
Рассмотрим и обсудим несколько правонарушений (по мере называния
вывешиваются на доске либо выкладываются на электронную доску)
«Хулиганство» Ст. 213 УК РФ
«Кража» Ст. 158 УК РФ;
«Вымогательство» Ст. 163 УК РФ;
«Распитие спиртных напитков» Ст. 162 УК РФ;
1) «Хулиганство
В кинотеатре города шел очередной фильм. Через полчаса после начала
в зале появилась группа парней и девиц. Смотреть фильм стало
невозможно: выкрики, комментарии, нецензурные выражения. Один из
парней этой компании стал приставать к девушкам, сидящим на
соседнем ряду и оскорбил их. Кто-то из зрителей позвонил в полицию.
Наряд прибыл мгновенно.
Задержанные искренне не понимали, за что их держат в дежурной части
милиции, с какой стати лейтенант составляет протокол, почему в
разговоре милиционеров упоминается административное
правонарушение.
(Учащимся задается вопрос, о каком правонарушении шла речь, они
пробуют дать название правонарушению, комментируют какое должно
последовать наказание, классный руководитель обращается к статье и
делает вывод)
«Хулиганство (Ст. 213 УК РФ), т.е. грубое нарушение общественного
порядка, выражающее явное неуважение к обществу,
сопровождающееся применением насилия к гражданам, либо угрозой его
применения, а равно уничтожением или повреждением чужого
имущества, наказывается:
- арестом на срок до 2-х лет;
- до 5 лет;
С применением оружия или предметов, используемых в качестве
оружия:
- тюремное заключение на срок от 4-х до 7 лет».
А в статье 158 Кодекса Российской Федерации об административных
правонарушения
говорится: «Мелкое хулиганство, есть нецензурная брань в
общественных местах, оскорбительное приставание к гражданам и
другие подобные действия, нарушающие общественный порядок и
спокойствие граждан, - влечет наложение штрафа или исправительные
работы, или арест на срок до 15 суток».
3) «Вымогательство»
инсценировка
3 мальчика сидят на скамейке.
1-й мальчик: Стремно как-то, пойти некуда...
2-й мальчик: Бабки были бы, веселее было?
3-й мальчик: А то?! Взяли бы бутылочку...
1-й мальчик: Может занять у кого-нибудь?
2-й мальчик: А отдавать чем будем?
1-й мальчик: Нет, занимать надо так, чтобы не отдавать.
3-й мальчик: как это? ...
1-й мальчик: А вот смотри… видишь, пацан идет, сейчас у него займем...
Входит мальчик.
1-й мальчик: Эй, шкет, стой! Деньги есть?
4-й мальчик: Нету.
2-й мальчик: А не врешь?
4-й мальчик: Честно, нету денег.
1-й мальчик: Сейчас проверим твою честность, выворачивай карманы.
4-й мальчик: Не буду, не имеете права.
2-й мальчик: А по репе?..
Мальчик покорно выворачивает карманы, в одном - несколько монет.
1-й мальчик: Ну, вот видишь, а ты говорил «нету денег».
4-й мальчик: Так тут всего рубль, что на него купишь?
2-й мальчик: Это не важно, ты нас обманул (возвращает деньги)! На,
забирай свою мелочевку, а завтра принесешь нам 10 рублей, понял?
4-й мальчик: Почему я вам должен деньги приносить?
3-й мальчик: А разве тебя не учили, что взрослых нельзя обманывать?
Вот за обман денежку и принесешь. Понял?
4-й мальчик: Не принесу!
1-й мальчик: Не принесешь - в репу, мы ведь знаем, где ты живешь.
2-й мальчик: А если кому пожалуешься, мы тебя так отделаем, что и
мамочка не узнает.
Уходят, насвистывая.
(Учащимся задается вопрос, о каком правонарушении шла речь, они
пробуют дать название правонарушению, комментируют какое должно
последовать наказание, классный руководитель обращается к статье и
делает вывод)
«Вымогательство (ст. 163 УК РФ), т.е. требование передачи чужого
имущества или права на имущество ... под угрозой применение насилия,
либо уничтожения или повреждения чужого имущества... наказывается:
• ограничением свободы;
• арестом;
• лишением свободы».
4. «Распитие спиртных напитков в общественных местах или появление
в общественных местах в пьяном виде (Ст. 162 УК РФ).
1)Появление в общественных местах в пьяном виде подростков в
возрасте до 16 лет, а равно распитие ими спиртных напитков влечет
наложение штрафа на родителей или лиц, их заменяющих».
Бывают такие ситуации, когда употребление алкоголя является
преступлением.
Рассмотрим, как алкоголь изменяет жизнь.
У вас карточки с изображением позитивных ситуаций (лыжная
прогулка, дружная семья дома, человек сидит в библиотеке с книгами,
человек работает за компьютером, посещение театра) и ситуаций с
поведением пьяного человека
Сравните их, что нет в жизни пьяного человека, к каким
правонарушениям это приводит?
2)В жизни многих людей бывают ситуации, когда вам предложили
выпить какой-нибудь алкогольный напиток и они не сумели отказаться,
несмотря на то, что знали о последствиях. То есть нужно уметь
отказаться.
Попробуйте сформулировать причины отказа (объяснение причины
отказа, предложить замену, сделать вид, что не слышал, просто
сказать»нет» и уйти)
Когда вам предлагают выпить, обычно в качестве повода для выпивки
приводят разные причины. В такой ситуации необходимо подумать о
возможных последствиях, сравнить их с выдвигаемым аргументом
«ЗА», а затем отказаться от предложенного напитка
5.Задания для учащихся в группах - разбор ситуаций
№1. Серёжа и Саша играли во дворе в мяч. Ребята разбили мячом окно в
доме соседа. Какое правонарушение совершили подростки?
№2. Подростка задержали на улице в 23 часа 40 минут без
сопровождения взрослых. Какое наказание ему грозит?
№3. Учащиеся 7б класса перед уроком физкультуры находились в
раздевалке. После звонко все ушли в спортивный зал, а Дима
задержался и похитил мобильный телефон у своего одноклассника.
Какое преступление совершил подросток? С какого возраста наступает
ответственность за это правонарушение?
№4. Рома и Петя ехали в автобусе, громко разговаривали, смеялись,
нецензурно выражались, агрессивно реагировали на замечания
окружающих.
Какое правонарушение совершили подростки? С какого возраста
наступает ответственность за это правонарушение? Какое наказание
можно ожидать?
Что приводит к правонарушениям? Все ли делают так?
Первый источник – пренебрежительное отношение к учебе, знаниям.
Пустое сознание может давать телу только самые примитивные
команды – пей, ешь, получи удовольствие. Сведения по различным
наукам, общение с искусством, природой – основа духовности.
Второй источник – стремление к примитивному времяпровождению.
Третий источник – преобладание материальных потребностей, т.е.
приобретение различных вещей и других материальных ценностей.
У всех людей на земле есть понимание того, что такое добро и что такое
зло. И никакая полиция, никакие суды не заставят человека быть
добрым. Они могут под страхом наказания заставить его не совершать
противозаконных действий, но заставить его быть добрым, они не
смогут. Злость – спутник несчастий. Древняя пословица гласит: злой
плачет от зависти, добрый от радости.
Ребята, мне очень хочется верить, что после нашего классного часа, мы
будем совершать только хорошие поступки, так как совершая
проступок, вы не только нарушают Закон, но и причиняют боль своим
родным и другим людям.
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: