Ученики на Учителя.com


Практическая работа "Воздействие человека на природу"

Практическая работа по теме: «Воздействие человека на природу»
1. Подбери три-четыре однокоренных слова к существительному «природа».
Попытайся объяснить, какой смысл объединяет все эти слова.
3. Прочитай фрагмент статьи российского учёного и общественного деятеля Д. С.
Лихачёва, в которой он обращается к школьникам, и выполни задания.
«Отношения природы и человека — это отношения двух культур, каждая из которых по-
своему общежительна, обладает своими «правилами поведения». И их встреча строится на
своеобразных нравственных основаниях. Обе культуры — плод исторического развития,
причём развитие человеческой культуры совершается под воздействием природы издавна (с
тех пор как существует человечество), а развитие природы сравнительно с её
многомиллионолетним существованием — сравнительно недавно и не всюду под
воздействием человеческой культуры. Одна (культура природы) может существовать без
другой (человеческой), а другая (человеческая) не может. Но всё же в течение многих
минувших веков между природой и человеком существовало равновесие».
1) Найди в тексте и подчеркни черты сходства мира природы и мира человека.
2) Приведи три примера влияния природы на образ жизни, культуру человека.
3) Объясни, почему человеческая культура не может существовать в отрыве от
природы.
4. В перечне видов загрязнений обведи номера тех, которые появились в результате
деятельности человека.
1) облако вулканического пепла
2) свалка промышленных отходов
3) смог в центре населённого пункта
4) упавший на землю фрагмент метеорита
5) нефтяное пятно в Средиземном море
5. Предположи, почему книга исчезающих видов растений и животных называется
Красной.
1. Подбери три-четыре однокоренных слова к существительному
«природа». Попытайся объяснить, какой смысл объединяет все эти слова.
Природа — материальный мир Вселенной, в сущности — основной объект
изучения естественных наук. Совокупность естественных условий на земле
(поверхность, растительность, климат), органический и неорганический мир, все
существующее на земле, не созданное деятельностью человека.
К слову "природа" можно подобрать такие однокоренные слова:
природный, природоведение, природоохрана, природовед, природоохранный,
природозащитный, природопользование, природоведческий, природно-
климатический, природно-биологический, природосберегающий.
Во-первых, их объединяет общий корень – природ.
Во-вторых, их объединяет то, что все эти слова связаны с окружающим нас миром.
2. Соотнеси понятия и определения: к каждой позиции, данной в
первом столбце, подбери соответствующую позицию из второго столбца.
А Б В
3 1 2
3. Прочитай фрагмент статьи российского учёного и общественного
деятеля Д. С. Лихачёва, в которой он обращается к школьникам, и
выполни задания.
«Отношения природы и человека — это отношения двух культур,
каждая из которых по-своему общежительна, обладает своими
«правилами поведения». И их встреча строится на своеобразных
нравственных основаниях. Обе культуры — плод исторического
развития, причём развитие человеческой культуры совершается под
воздействием природы издавна (с тех пор как существует человечество),
а развитие природы сравнительно с её многомиллионолетним
существованием — сравнительно недавно и не всюду под воздействием
человеческой культуры. Одна (культура природы) может существовать
без другой (человеческой), а другая (человеческая) не может. Но всё же в
течение многих минувших веков между природой и человеком
существовало равновесие».
1) Найди в тексте и подчеркни черты сходства мира природы и мира
человека.
1. Обе культуры – плод исторического развития.
2. Каждый мир общежителен и обладает «правилами поведения».
3. Между природой и человеком существует равновесие.
2) Приведи три примера влияния природы на образ жизни, культуру
человека.
Природа источник вдохновения(культура); природа заставляет людей вести
здоровый образ жизни; природа является основным источником питания человека.
1) в суровых, холодных условиях люди становятся запасливыми.
2) в райских местах, где не надо бороться за жизнь люди стремятся познать мир и
себя.
3) частые разрушительные катаклизмы научили людей начинать жизнь с нуля,
изобретательности тем самым всегда быть на чеку и созидать снова и снова.
3) Объясни, почему человеческая культура не может существовать в
отрыве от природы.
Человек есть слуга и хозяин природы. Весь материальный мир человек черпает из
природы - еда, одежда, топливо, другие ресурсы. В отрыве от природы человек будет
беспомощным, как ребенок. Человек и природа неразделимы.
5. В перечне видов загрязнений обведи номера тех, которые появились
в результате деятельности человека.
1) облако вулканического пепла
2) свалка промышленных отходов
3) смог в центре населённого пункта
4) упавший на землю фрагмент метеорита
5) нефтяное пятно в Средиземном море
5. Предположи, почему книга исчезающих видов растений и животных
называется Красной.
Красная книга — аннотированный список редких и находящихся под угрозой
исчезновения животных, растений и грибов.
Красная книга является основным документом, в котором обобщены материалы о
современном состоянии редких и находящихся под угрозой исчезновения видов
растений и животных, на основании которых проводится разработка научных и
практических мер, направленных на их охрану, воспроизводство и рациональное
использование.
6. Опираясь на текст учебника, заполни схему. Приведи примеры
каждого вида природных ресурсов.
Исчерпаемые природные ресурсы – ресурсы, сокращающиеся по мере их
использования. Большинство видов природных ресурсов относится к исчерпаемым
природным ресурсам, которые подразделяются на возобновляемые и
невозобновляемые природные ресурсы.
Примеры: нефть, газ, каменный уголь, руды.
Также подразделяются на:
• Невозобновляемые (минеральные, земельные ресурсы);
• Возобновляемые (ресурсы растительного и животного мира);
• Не полностью возобновляемые — скорость восстановления ниже уровня
хозяйственного потребления (пахотнопригодные почвы, спеловозрастные леса,
региональные водные ресурсы);
Неисчерпаемые ресурсы (водные, климатические).
Неисчерпаемые природные ресурсы - ресурсы, уменьшение которых неощутимо
даже в процессе очень длительного использования: энергия солнечного излучения,
ветра, морских приливов, климатические ресурсы и др.
Примеры: вода, ветер, энергия солнца.
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: